從“戶外場地”到“幼兒游戲場”

摘 要：在現代幼兒教育中，戶外游戲環境創設已成為提升幼兒教育質量、促進幼兒全面發展的關鍵環節。戶外不僅是幼兒開展活動的重要場所，更是促進幼兒身心健康成長的關鍵空間。幼兒每天在戶外活動的時間與其身心素質、社交能力的提升呈正相關關系。因此，將戶外場地轉化為富有教育意義的幼兒游戲場，對于促進幼兒全面發展具有不可估量的價值。

關鍵詞：戶外場地；幼兒游戲場；戶外游戲；環境創設

作者簡介：樊婕（1991—），女，甘肅省定西市臨洮縣洮陽鎮臥龍灣幼兒園。

隨著社會對幼兒教育關注度的提高，戶外游戲環境創設已成為幼兒園教育創新的重要方向。精心設計的戶外游戲環境不僅能滿足幼兒身心發展的需求，還能激發幼兒對自然、社會和科學的探索欲望，為其全面發展打好基礎。通過合理規劃布局、選擇適宜的游戲設施和材料以及關注環境的教育性，能夠為幼兒打造一個既安全又富有教育意義的戶外游戲環境，促進幼兒身心健康發展。

一、戶外場地與幼兒游戲場的關系

戶外場地作為幼兒游戲場的基礎，其重要性不言而喻。一個優質的戶外游戲場地不僅能給幼兒提供足夠的活動空間，還能促進幼兒身心健康發展。以S市某幼兒園為例，其將戶外場地建設成幼兒游戲場，設置多個功能區，包括運動區、沙水區、種植區等，每個區域都根據幼兒的興趣和發展需求進行了精心規劃。運動區配備了各種運動器材，如滑梯、秋千、攀爬架等，滿足了幼兒對運動的需求。沙水區提供豐富的玩具，讓幼兒在玩耍中培養想象力和創造力；種植區則讓幼兒有機會接觸大自然，學習種植知識。在規劃戶外游戲場地時，需要充分考慮場地的安全性，確保游戲設施和材料符合安全標準，避免發生意外事故。同時，還需要定期對場地進行維護和檢查，確保場地安全性能得到保障。

幼兒游戲場不僅是幼兒進行戶外活動的場所，更是幼兒探索世界、發展身心的重要空間。在定位上，幼兒游戲場是幼兒園教育環境的重要組成部分，與室內教育空間相輔相成，共同促進幼兒全面發展。在功能上，幼兒游戲場應提供豐富多樣的游戲設施和材料，以激發幼兒的好奇心和探索欲望，滿足幼兒多樣化的游戲需求。此外，幼兒游戲場在戶外場地中的定位與功能還體現在其對幼兒心理狀態的積極影響上。研究表明，戶外活動有助于緩解幼兒的壓力和焦慮情緒，提高他們的情緒穩定性和自信心。因此，設計合理、功能完善的幼兒游戲場對于幼兒的健康成長至關重要。

二、幼兒園戶外游戲場地建設基本內容

（一）戶外游戲場地的規劃與布局

在規劃與布局幼兒園戶外游戲場地時，需充分考慮場地的空間特點、功能需求以及幼兒的發展特點，確保游戲場地有足夠的空間供幼兒活動，同時避免過于空曠。相關研究表明，適宜的戶外游戲場地至少要占幼兒園總面積的30%，以確保幼兒有足夠的空間進行各種戶外活動［1］。在功能分區方面，可以將游戲場地劃分為運動區、游戲區、休息區等。運動區可以設置跑道、攀爬架等運動設施，以滿足幼兒進行體育鍛煉的需求；游戲區可以設置滑梯、秋千等游戲設施，以激發幼兒的想象力和創造力；休息區則可以設置遮陽傘、座椅等設施，供幼兒休息和社交。在空間利用方面，可以采用“點線面”相結合的設計原則?！包c”指的是游戲設施和活動點，“線”則是連接各點的路徑，“面”則是整個游戲空間。通過合理的布局和組合，可以形成既有趣又富有挑戰性的游戲環境。例如，可在游戲區設置多個游戲設施，并將它們連接起來，形成一個連貫的游戲空間。此外，在選擇游戲設施和材料時，需注重其安全性、耐用性和趣味性。設施應符合國家相關標準，材料應無毒、環保、易于清潔。同時，還應根據幼兒的年齡和興趣特點來選擇設施和材料，以吸引幼兒積極參與戶外活動。

（二）游戲設施與材料的選擇與配置

在幼兒園戶外游戲環境創設中，游戲設施與材料的選擇與配置是至關重要的一環。游戲設施的種類應豐富多樣，以滿足不同年齡段幼兒的身心發展需求。例如，常見的大型設施能夠鍛煉幼兒的身體協調性和力量，而小型設施則能激發幼兒的想象力和創造力。在材料的選擇上應注重安全性、耐用性和環保性。使用天然材料如木材、石材等制作的設施，不僅安全耐用，還能讓幼兒親近自然［2］。同時，還需要考慮材料的色彩和質感，以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。此外，游戲設施與材料的配置還需要根據場地的實際情況靈活調整。例如，在面積較大的場地中，可設置更多的大型設施，以充分利用空間；而在面積較小的場地中，則應注重設施的多功能性，以提高空間的利用率。在實際操作中，可借鑒一些成功的案例。例如，某幼兒園在戶外游戲環境創設中，采用模塊化設計方法，不僅可以根據需要靈活組合，還能根據幼兒的成長變化進行更新升級，這既提高了設施的利用率，也降低了設施的維護成本。

三、幼兒園戶外游戲環境的創設策略

（一）合理規劃空間與布局

針對幼兒園的具體情況，需要做出合理的規劃，以優化戶外游戲空間。幼兒園應當設立多個具有不同功能的活動區域，例如，可以設置一個專門供幼兒進行跳躍活動的跳躍區、一個專門供幼兒進行跑步活動的跑步區，以及一個綜合性的游戲區。這樣的設置可以滿足不同年齡段幼兒的游戲需求，使每個幼兒都能找到適合自己的游戲空間。同時，還要確保這些區域之間的銜接流暢，這樣可以讓幼兒在游戲的過程中自由探索，享受游戲的樂趣。為了更好地滿足幼兒的戶外游戲需求，幼兒園需要精心規劃戶外活動空間。例如：跳躍區可以配備不同高度和難度的跳躍設施，以適應不同年齡段幼兒的能力；跑步區可以鋪設平坦的草地或者橡膠地面，以降低幼兒跌倒的風險；綜合性游戲區可以配備不同類型的游戲設施，如滑梯、爬索、秋千、吊環、沙坑等，以滿足幼兒的多樣化游戲需求。此外，幼兒園還需要確保這些活動區域之間的銜接流暢。比如，可以設置寬敞的通道和合理的布局，使幼兒在游戲的過程中自由探索，從一個區域輕松過渡到另一個區域。這樣幼兒就可以根據自己的興趣和喜好，自由選擇游戲的方式和地點，更好地享受游戲的樂趣。

（二）提供豐富多樣的游戲設施

游戲設施是戶外游戲環境的核心要素，為了滿足幼兒在身體、智力、情感等方面的需求，幼兒園應當提供豐富多樣的游戲設施，以便幼兒能夠進行各式各樣的運動和游戲［3］。例如：幼兒園可在游戲環境中設置騎行車道，讓幼兒在游戲的過程中學習交通規則，增強安全意識；可以提供各種體適能圖案，讓幼兒在游戲的過程中鍛煉身體，增強體質；可以建造球場，讓幼兒在游戲中提高運動技能，培養團隊精神；可以創造鉆爬嬉戲的微地形空間，讓幼兒在游戲中鍛煉勇氣和耐力，培養探索精神；可以設置適合集體活動的地彈坪，使幼兒在游戲中學會合作與分享，培養社交能力；可以提供攀爬滑行的立體器械，使幼兒在游戲中挑戰自我，提升自信心；還可以設置收納區，使幼兒在游戲中學會整理和收納，培養自理能力。此外，幼兒園還可以在游戲環境中設置沙池、水池等區域，讓幼兒接觸自然元素，發揮想象力。在沙池中，幼兒可以盡情挖沙、建造城堡，體驗創造的樂趣；在水池中，幼兒可以玩水、嬉戲，感受游戲的樂趣。這些游戲設施和區域不僅能夠豐富幼兒的游戲體驗，還能夠促進幼兒身心發展，為其提供快樂、健康、安全的游戲環境，使其在游戲中獲得全面發展。

（三）注重游戲材料的選擇與投放

在幼兒園的戶外空間規劃中，將“戶外場地”精心打造成適宜的“幼兒游戲場”是一項重要的工作，不僅涉及對戶外空間的物理布局和規劃，還包含了對游戲設施和材料的精挑細選。在游戲環境的創設過程中，幼兒園必須將幼兒的年齡特點和他們的興趣愛好作為核心考量因素［4］。針對不同年齡段幼兒的發展需求，精心挑選適合他們的游戲材料，如球類、積木、拼圖等，這些材料不僅能夠激發幼兒的好奇心，還能培養幼兒的動手能力和協調能力。例如，在選擇適合幼兒的球類玩具時，需要考慮多個方面，包括大小是否適中、重量是否適宜以及材質是否舒適且無害。這些因素都至關重要，將直接影響到幼兒是否能夠輕松地抓握玩具，并在玩耍過程中獲得滿足感和成就感。

在選擇積木和拼圖這類需要精細操作的玩具時，要關注玩具材質的安全性，確保它們無毒無害，對幼兒的健康沒有任何隱患。同時，要重視玩具的色彩，明亮的色彩更容易吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。此外，還要考量玩具設計的合理性。合理的設計不僅能提高幼兒玩耍的樂趣，還能在游戲中教會幼兒形狀、顏色等基礎知識，寓教于樂。為了確保幼兒能夠在游戲中得到全面的鍛煉和提升，還應提供豐富多樣的游戲材料，使幼兒能根據自己的興趣和愛好自由選擇，從而開展各種類型的游戲活動。這不僅有助于培養幼兒的獨立思考能力，還能增強幼兒的社交技能。因為在選擇游戲材料和與同伴一起玩耍的過程中，幼兒會不斷地與同伴交流和互動。此外，對于游戲材料的投放，應當采取定期更新和輪換的策略。因為在幼兒的世界里，新鮮感是激發興趣和維持熱情的關鍵因素。通過不斷地更換游戲材料，可有效延長幼兒對某一游戲材料的興趣周期，避免幼兒因為長時間接觸同一件玩具或設施而感到厭倦。定期輪換游戲材料，不僅可以給幼兒帶來新鮮的游戲體驗，還能讓幼兒有機會接觸到更多不同類型的游戲活動，從而促進幼兒身心發展。

（四）創設具有挑戰性的游戲環境

為了激發幼兒的探索欲望和創造力，可以在戶外游戲區域融入一些具有挑戰性的元素。例如，可以設計不同高度和難度的攀爬設施，既有那些簡單易攀爬的低矮結構，以滿足小班幼兒的需求，也有需要更多力量和技巧的高難度攀爬設備，以滿足中大班幼兒的挑戰需求。同時，還可以打造一些充滿趣味性的障礙賽道，如平衡木、跳臺等。幼兒在跨越這些障礙的過程中，不僅需要體力，還需要智慧。幼兒在不斷嘗試和挑戰中積累經驗，增強自信心，這增強了幼兒未來在面臨未知挑戰時的勇氣和決心。這種教育方式有助于培養幼兒的獨立思考能力和動手能力，也有助于幼兒形成良好的團隊協作意識，對于幼兒的全面發展具有深遠的影響。

（五）注重自然環境的融入

在構建戶外游戲空間時，要注重自然環境的融入，深刻認識到自然環境對于幼兒園教育的重要性，最大化地利用幼兒園內現有的自然資源和元素，如樹木、草地、花卉等，讓這些自然元素成為幼兒游戲和學習的一部分［5］。例如，幼兒園可以精心規劃并種植各種各樣的花草樹木，這不僅能美化環境，還能讓幼兒在參與種植的過程中，與大自然親密接觸，體驗生命的成長和變化?？梢钥紤]設計并創建小型的花園或者果園，讓幼兒在園藝活動中見證植物從播種到成長再到結果的全過程。這樣的實踐活動不僅能豐富幼兒對自然的認知，還能使幼兒在照料植物的過程中，學會關愛他人。通過參與這樣的活動，幼兒可以逐步樹立保護環境的意識，認識到自然環境與人類生活息息相關，從而在心中播下可持續發展的種子。幼兒園創設這樣的戶外游戲環境，既為幼兒提供了學習的場所，也為幼兒提供了親近自然、了解生態的機會。

（六）加強游戲活動的引導與組織

為了優化幼兒園戶外游戲環境，教師應當積極發揮自身的引導作用，策劃并組織各種豐富多彩的游戲活動。例如，教師可以根據不同年齡段幼兒的發展需求和心理特點，有針對性地設計游戲活動。對于年齡較小的幼兒，注重基本技能訓練，如跑、跳、投等，同時融入趣味性強的元素，如角色扮演等，激發幼兒的參與興趣。對于年齡較大的幼兒，設計更具有挑戰性的游戲項目，如團隊競技、智力競賽等，培養他們的團隊合作能力和解決問題的能力。此外，教師還可以通過觀察幼兒在游戲中的互動和表現，了解其性格特點和潛能，進一步挖掘和培養他們的特長和興趣。

結語

幼兒園戶外游戲環境在促進幼兒全面發展方面發揮著重要作用。因此，幼兒園應當重視戶外游戲環境的建設和管理，為幼兒提供一個安全、有趣、富有挑戰性的游戲空間，在滿足幼兒興趣與需求的同時，使幼兒在游戲中快樂成長、全面發展。

［參考文獻］

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