大學生心理素質培養對提高思想政治素質的內在影響

一、引言

新時代中國大學生是祖國的未來、民族振興的希望，但由于他們生活在一個和平安寧、生活富足的時代，大多數當代大學生極少經歷過艱苦的磨礪，其心理素質的培養尤為重要。在當前社會經濟飛速發展和人才競爭加劇的背景下，大學生面臨的各種壓力越來越大，如就業、考公、考研等。這些壓力嚴重影響著大學生的心理健康，并對他們的思想政治素質產生了重要作用。因此，研究大學生心理素質培養與提高思想政治素質之間的內在關系，理清兩者的內在作用機制，具有重要的理論和實踐意義。

然而，現實情況是當前我國大學生心理素質培養現狀并不樂觀。一方面，部分大學生存在心理素質較差、抗壓能力不強等問題，面對壓力和挑戰時容易產生焦慮、抑郁等不良情緒，影響其學習和生活。另一方面，心理素質培養在思想政治教育中的地位和作用尚未得到足夠重視，導致思想政治教育的效果受到一定影響。

本文旨在探討大學生心理素質培養對提高思想政治素質的內在影響，分析心理素質培養的現狀和問題，提出相應的策略和方法，以期為大學生心理素質和思想政治素質的培養提供有益的參考和借鑒。

二、心理素質與思想政治素質的關系

（一）心理素質的內涵

心理素質是指個體在面對各種壓力和挑戰時所表現出的心理承受能力、適應能力和恢復能力。其內涵非常豐富，包括自我認知、人際交往、情緒管理、壓力應對等多個方面。心理素質較高的個體，往往心理承受能力較強且更容易適應社會環境，更有利于個人發展。

心理學基本原理告訴我們，情緒管理是心理素質的重要組成部分。個體需要學會識別和表達自己的情緒，合理調節情緒波動，以保持心理平衡和穩定。壓力應對是心理素質的關鍵。個體在面對壓力時，需要學會采取有效的應對策略，如積極面對、尋求支持、調整心態等，以減輕壓力帶來的負面影響。良好的壓力應對能力有助于個體在逆境中保持積極態度，增強心理韌性。此外，自我認知是心理素質的基礎。自我認知的提升有助于個體更好地認識自己，發揮自身優勢，克服自身不足，實現自我發展。

值得注意的是，人際交往也是心理素質的重要組成部分。個體需要學會與他人建立良好的關系，有效溝通和協作，以適應社會環境和滿足個人需求。良好的人際交往能力有助于個體在社會中獲得支持和資源，提高社會適應能力。

（二）思想政治素質的內涵

思想政治素質是衡量個體在政治立場、政治觀念、政治行為等方面所表現出的綜合素質和能力。它不僅包括對政治理論的理解和掌握，還涉及個體在政治實踐中的判斷力、決策力和行動力。

思想政治素質的內涵豐富。因為思想政治素質體現了個體對國家和社會的責任感和使命感。具有較高思想政治素質的人，能夠深刻理解國家的發展目標和社會的進步方向，積極參與到國家和社會的建設中去，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

思想政治素質反映了個體的政治判斷力和政治敏銳性。在復雜的社會環境中，具有較高思想政治素質的人能夠準確把握政治形勢，明辨是非，堅持正確的政治方向，避免受到錯誤思想和不良風氣的影響。思想政治素質體現了個體的政治參與意識和政治實踐能力。具有較高思想政治素質的人，不僅關注政治理論的學習，更注重將理論與實踐相結合，積極參與到政治生活中去，通過自己的實際行動推動社會的進步和發展。思想政治素質還涉及個體的道德品質和價值觀念。一個具有良好思想政治素質的人，應該具備高尚的道德情操，堅守社會主義核心價值觀，以身作則，影響和帶動周圍的人。

（三）心理素質與思想政治素質的關系

心理素質與思想政治素質是大學生全面發展的重要組成部分，二者之間存在著密切的內在聯系。

首先，心理素質的培養有助于提高大學生的思想政治素質。一個具有良好心理素質的大學生，能夠更加積極地面對生活中的困難和挑戰，這有助于他們在思想政治教育中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，良好的心理素質也有助于大學生在面對社會的各種誘惑和壓力時，保持清醒的頭腦和堅定的政治立場。同時，思想政治素質的提高反過來也能促進心理素質的培養。一個具有較高思想政治素質的大學生，往往能夠更加明確自己的人生目標和價值追求，這有助于他們在面對困難和壓力時保持積極樂觀的心態，提高心理承受能力和適應能力。此外，思想政治教育中的一些內容，如愛國主義教育、集體主義教育等，也有助于培養大學生的團隊協作精神和責任感，從而提高他們的心理素質。然而，在實際的心理素質培養過程中，也存在一些問題，這些問題可能會對思想政治素質的提升產生一定的負面影響。因此，在心理素質培養過程中，需要注重解決這些問題，以促進思想政治素質的提升。

三、心理素質培養的現狀與問題

（一）大學生心理素質培養現狀

當前大學生心理素質培養是多維度、多層次的，涉及教育體系、社會環境、家庭背景等多個方面。隨著教育改革的深入，大學生心理素質培養逐漸受到重視。

大學生心理素質培養在教育體系中的地位日益提升。許多高校已經將心理素質教育納入課程體系，通過開設心理健康教育課程、組織心理健康講座和活動等方式，幫助學生了解心理素質的重要性，掌握心理素質培養的方法和技巧。值得關注的是，在競爭激烈的社會環境中，大學生面臨著就業壓力、人際關系壓力等，可能會對他們的心理素質產生負面影響；同時，家庭背景的差異也會影響大學生的心理素質，一些來自貧困家庭或單親家庭的學生可能會面臨更多的心理問題。因此，為了提高大學生的心理素質，促進其全面發展，需要從教育體系、社會環境和家庭背景等多個方面入手，采取有效的措施，加強心理素質培養的力度和深度。

（二）心理素質培養中存在的問題

在當前的教育體系中，大學生心理素質的培養受到了廣泛關注。然而，這一培養過程中仍然存在以下亟待解決的問題。

第一，大學生心理素質培養的資源分配不均是一個突出問題。在一些高校，心理素質教育的資源投入不足，導致學生無法獲得足夠的心理健康支持和指導。此外，心理素質教育的師資力量也存在不足，一些教師缺乏專業的心理健康教育背景和經驗，難以滿足學生的需求。

第二，心理素質培養的內容和方法也存在一定的局限性。一些高校的心理素質教育過于注重理論知識的傳授，忽視實踐技能的培養。此外，教育方法也較為單一，難以激發學生的學習興趣和參與度。

第三，大學生心理素質培養的個性化和差異化不足。每個學生的心理特點和需求都是獨特的，但目前的心理素質教育往往采用“一刀切”的方式，難以滿足不同學生的個性化需求。這不僅影響了教育效果，也可能導致一些學生的心理問題得不到及時有效的解決。

第四，大學生心理素質培養的社會支持體系還不夠完善。家庭、學校和社會應形成合力，共同關注和支持大學生的心理健康。然而，目前這一支持體系尚不健全，缺乏有效的溝通和協作機制，難以形成全方位的心理健康教育網絡。

第五，大學生心理素質培養的效果評估和反饋機制存在不足。一些高校缺乏對心理素質教育效果的定期評估和反饋，導致教育質量和效果難以得到持續改進和提升。

（三）心理素質對提升思想政治素質的影響

當前大學生心理素質培養總體上是積極的，但也存在一些問題。一方面，越來越多的高校開始重視大學生的心理素質培養，通過開設心理健康教育課程、建立心理咨詢中心等方式，為大學生提供心理健康服務和支持。另一方面，由于教育資源、師資力量等方面的限制，一些高校在心理素質培養方面還存在一些不足，如課程設置不夠合理、師資力量不足、心理健康服務覆蓋面不夠廣等。

心理素質培養對大學生思想政治素質的提升具有重要的影響。因為良好的心理素質是大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。通過心理素質培養，可以幫助大學生樹立正確的思想觀念，增強自我認知和自我調節能力，從而更好地理解和接受思想政治教育。同時，心理素質培養可以幫助大學生提高抗壓能力和適應能力，面對社會的各種壓力和挑戰，能夠保持積極樂觀的心態，增強心理韌性。心理素質培養還可以促進大學生的人際交往能力和團隊協作能力，通過與他人的交流和合作，提高自身的社會責任感和集體榮譽感，從而更好地融入社會，為社會主義現代化建設貢獻自己的力量。

四、思想政治素質培養的原則與方法

（一）思想政治教育的基本原則

思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，對于培養具有良好思想政治素質的大學生具有不可替代的作用。在思想政治教育過程中，遵循一些基本原則是確保教育效果的關鍵。

首先，必須堅持正確的政治方向。思想政治教育必須堅持正確的政治方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育內容要符合國家的教育方針和社會主義核心價值觀，幫助學生形成正確的政治立場和政治觀念。

其次，注重理論聯系實際。思想政治教育要注重理論聯系實際，將抽象的政治理論具體化、生活化，使學生能夠更好地理解和接受。教育過程中要結合學生的生活實際和社會現實，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題。

再者，尊重學生主體地位。教育過程中要尊重學生的個性和差異，鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點，培養學生的批判性思維和創新能力。

此外，注重情感教育與價值觀引導。思想政治教育要注重情感教育和價值觀引導，通過情感共鳴和價值認同，使學生內化社會主義核心價值觀。教育過程中要關注學生的情感需求，引導學生形成正確的情感態度和價值取向。

（二）思想政治教育的方法

思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，對于培養大學生的思想政治素質具有不可替代的作用。然而，隨著時代的發展和社會的變遷，傳統的思想政治教育方法已經難以滿足當代大學生的需求。因此，探索和創新思想政治教育的方法，對于提高思想政治教育的實效性和針對性具有重要意義。

首先，緊密結合大學生的實際情況開展思想政治教育。在當前社會環境下，大學生面臨著諸多壓力和挑戰，從而影響他們的心理健康。因此，思想政治教育應該關注大學生的實際問題，提供有針對性的指導，幫助他們解決實際問題，提高心理素質。

其次，注重培養學生的主體性和主動性。傳統的思想政治教育往往采用灌輸式的教學方式，忽視了學生的主體性和主動性。因此，思想政治教育應該轉變教學方式，采用啟發式、討論式、案例分析等教學方法，激發學生的學習興趣和主動性，提高思想政治教育的實效性。

第三，充分利用現代信息技術手段。隨著信息技術的快速發展，網絡、社交媒體等新興媒體已經成為大學生獲取信息和交流思想的重要渠道。因此，思想政治教育應該充分利用這些信息技術手段，開展網絡思想政治教育，拓寬教育渠道，提高教育的覆蓋面和影響力。

第四，注重培養學生的實踐能力和創新精神。思想政治教育不僅僅是理論知識的學習，更重要的是實踐能力的培養和創新精神的培育。因此，思想政治教育應該注重學生的實踐教學，鼓勵學生參與社會實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神。

（三）心理素質培養與思想政治教育的融合

一方面，思想政治教育是大學生教育的重要組成部分，旨在培養學生的社會主義核心價值觀，提高其政治覺悟和道德修養。然而，思想政治教育的效果往往受到學生心理素質的影響。另一方面，心理素質培養可以幫助學生更好地應對學習和生活中的困難，提高其適應能力和抗壓能力。這對于思想政治教育的實施具有積極意義。通過心理素質培養，學生可以更好地理解和接受思想政治教育的理念，從而在思想上和行動上更加堅定和自覺。

此外，心理素質培養與思想政治教育的融合還可以通過多種方式實現。例如，可以通過課程設置、實踐活動、心理咨詢等多種形式，將心理素質培養的內容融到思想政治教育中。同時，教師和輔導員也可以通過與學生的交流和溝通，了解學生的心理需求和問題，從而提供更加個性化和有針對性的思想政治教育。

總之，心理素質培養與思想政治教育的融合是一個復雜而有意義的課題。通過深入研究和實踐，我們可以找到更加有效的教育策略和方法，促進大學生的全面發展，培養具有良好心理素質和思想政治素質的社會主義建設者和接班人。

五、心理素質培養對思想政治素質提升的內在作用

首先，心理素質的培養有助于增強個體的自我認知能力，使大學生能夠更清晰地認識到自己的價值觀和行為準則，從而在思想政治素質的培養過程中形成正確的價值取向。

其次，心理素質的培養有助于提高個體的自我調節能力，使大學生能夠在面對各種壓力和挑戰時保持積極的心態，增強心理韌性，從而在思想政治素質的培養過程中更好地應對各種困難和挑戰。

第三，心理素質的培養還有助于提升個體的團隊協作能力和社會交往能力，使大學生能夠在集體活動中更好地與他人溝通和協作，形成良好的團隊精神和社會責任感，這對于思想政治素質的提升具有積極的促進作用。同時，心理素質的培養還有助于培養個體的創新意識和批判性思維能力，使大學生能夠在思想政治素質的培養過程中敢于質疑和探索，形成獨立思考和判斷的能力。

第四，在心理素質培養的過程中，可以通過多種方式和方法來實現對思想政治素質提升的內在作用。例如，可以通過心理健康教育、情緒管理訓練、壓力應對策略等途徑來提高大學生的心理素質，從而為其思想政治素質的提升奠定堅實的心理基礎。同時，還可以通過社會實踐、志愿服務、團隊合作等活動來鍛煉大學生的團隊協作能力和社會實踐能力，進一步促進其思想政治素質的提升。

總之，心理素質培養對大學生思想政治素質的提升具有多方面的作用，通過加強心理素質的培養，可以為大學生思想政治素質的提升提供有力的心理支持和保障。因此，在思想政治教育的過程中，應注重心理素質培養與思想政治教育的有機融合，充分發揮心理素質培養在思想政治素質提升中的積極作用。

六、結語

大學生心理素質培養對提高思想政治素質具有重要影響。良好的心理素質是思想政治素質提升的基礎，能夠促進大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治教育應遵循以人為本、因材施教等原則，創新教育方法，將心理素質培養與思想政治教育有機融合，實現兩者的相互促進和共同發展。

心理素質培養對思想政治素質提升的作用機制主要體現在以下幾個方面：增強自我認知和自我調節能力，提高道德判斷和選擇能力，培養積極的人生態度和價值觀，促進社會責任感和集體榮譽感的形成。

總之，大學生心理素質培養對提高思想政治素質具有內在影響，應予以高度重視。建議高校加強心理素質教育，創新思想政治教育方法，實現兩者的有機融合，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

責任編輯 何麗華