河南省民辦高校閱讀文化品牌建設觀察

本文對河南省民辦高校校園文化建設現狀進行調查分析，指出河南省民辦高校閱讀文化品牌建設中存在的問題，如品牌意識淡薄，活動項目趨同單一；管理機制不完善，未形成長效機制；創新意識不足，活動形式和內容缺乏新意；宣傳推廣力度不夠，忽視育人功能等，并針對存在的問題提出了強化閱讀文化品牌建設的實施路徑，如強化品牌意識，打造品牌項目；加強協同合作，建立長效機制；創新活動形式和活動內容；樹立品牌標桿，加大宣傳推廣。

2007年，黨的十七大報告提出“推動社會主義文化大發展大繁榮”，并首次提出要“提高國家文化軟實力”；2012年黨的十八大將文化建設上升到國家戰略層面；2017年黨的十九大提出要“建設社會主義文化強國”。2022年黨的二十大提出“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。在大力倡導文化建設的時代背景下，培養高等人才的高校更要加強校園文化建設。校園文化品牌建設是一所大學核心競爭力的重要組成部分，高校圖書館需積極利用自身的資源優勢，以此開啟閱讀文化品牌建設新篇章。

高校閱讀文化品牌建設現狀

近些年，高校校園文化的理論研究和實踐建設百花齊放、百家爭鳴。理論方面，從2004年開始，高校校園文化建設的相關理論研究突飛猛進；實踐方面，在教社政〔2004〕 16號文件《教育部 共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》的總體要求部署下，從2004年開始，在全國范圍內，高校的校園文化建設開展得如火如荼，山東、江蘇、浙江、廣東、陜西、四川、河北等省份在全省范圍內大力開展高校校園文化建設。河南省教育廳2017年起舉辦了以“河南省高校校園文化建設優秀成果評選活動”為代表的省內評選活動，推出了一批富有生氣、特色鮮明的高校閱讀文化品牌。

高校圖書館肩負對學生進行思想品德教育和擴大學生知識面的職能。在校園文化建設過程中，高校圖書館以讀書節活動為依托，主動參與學校校園文化建設，建設有特色的閱讀文化品牌是大勢

所趨。

河南省民辦高校圖書館讀書節開展現狀。筆者通過網絡搜索和電話咨詢，對河南省45所民辦高校圖書館讀書節活動的開展情況進行調研發現：45所高校每年均有開展不同的讀書節系列活動，各高校在讀書節的活動形式、活動內容、活動規模和活動效果等方面有較大差異。其中以黃河科技學院、鄭州升達經貿管理學院、商丘學院、信陽學院、黃河交通學院等為代表的省內民辦高校形成較為成熟并富有特色的讀書節系列活動體系（見

表1），同時以讀書節為依托，打造出了一批閱讀文化品牌。

河南省民辦高校閱讀文化品牌建設中存在的問題

品牌意識淡薄，活動項目趨同單一。河南省各民辦高校的校園文化建設，普遍以舉辦各項校園文化活動的形式，在校黨委、團委、學生處、二級學院等有關職能部門的領導下競相開展。部分項目在校黨委和團委開展之后，學生處和二級學院繼續重復開展，欠缺創新性、特色化。這些活動往往重視“量”，相對忽略“質”，資源整合不夠充分，造成活動設置“多而濫”，主辦方缺乏“少而精”的品牌意識。例如，有的高校圖書館讀書節活動年年舉辦，但年年局限于征文比賽、攝影大賽、找書大賽等等，對學生的吸引力低，導致學生參與度低，凝聚力和號召力不夠，難以形成特色、打造品牌。

管理機制不完善，未形成長效機制。河南省民辦高校整體辦學時間較短，管理機制尚未完全成熟，部分學校職能部門對于閱讀文化品牌建設缺乏深層的理論探究和長遠的總體規劃。在實際表現中，校黨委、團委、學生處、二級學院等有關職能部門把閱讀文化品牌建設當作一種管理手段，對于結合民辦高校自身的辦學特色和辦學理念考慮不足，限制了校園閱讀文化品牌的孵化?；顒娱_展未見成效時就急于宣傳報道，前一階段活動尚未形成規模，又投入下一階段活動的開展，活動影響力打造流于形式，阻礙了校園特色文化品牌的形成。例如，高校圖書館的讀書節活動總是“單打獨斗”，未與學校的職能部門相結合，而僅靠圖書館組織活動，對學生的號召力不夠，活動層次較低，未形成長效

機制。

創新意識不足，活動形式和內容缺乏新意。由于辦學時間普遍較短，河南省民辦高校校園文化底蘊尚未成型，在閱讀文化品牌建設中，易關注“外在”硬件設施配置，而忽視“內在”精神文化建設。在校園文化建設的整體策劃中，對活動內容與活動形式缺乏一定的思考和創新，有時過度追求“熱點”，追求潮流，制造“噱頭”。例如，有的高校圖書館在舉辦讀書節活動時，將詩詞大會、知識競答、書山尋“寶”、綜藝“撕名牌活動”等，稍作變化就引入了高校校園，使得綜藝類、競技類、拉票評選類活動占據校園文化建設的半壁江山，導致一些科技文化類項目缺少藝術性和思想性，閱讀文化品牌建設趨于形式化，缺少新意和內涵。

宣傳推廣力度不夠，忽視育人功能。河南省民辦高校開展校園文化活動，形式上多局限于拍幾張照片、整幾份材料、發幾篇新聞，像“趕場”一樣完成一個又一個活動，存在過于迎合學生口味、偏離師生生活等問題，往往忽視了校園文化建設的初衷：文化育人。尤其是部分民辦高校圖書館對打造閱讀文化品牌的重視程度不夠，沒有認識到校園文化品牌建設的重要性。例如，有的高校圖書館雖然定期開展了形式多樣的傳統文化活動和閱讀推廣活動，但活動伊始，宣傳力度不夠，導致很多學生無從知曉?；顒咏Y束后，宣傳報道僅局限于館內宣傳，與其他職能部門的活動融合度不高，難以擴大活動品牌影響力。

河南省民辦高校閱讀文化品牌建設的實施路徑

強化品牌意識，打造品牌項目。高校校園文化建設除了要著力于“多”，讓活動豐富多樣化，還要著力于“精”，打造富有特色并有影響力的品牌。高校校園文化建設必須堅持走特色、走品牌、走內涵式發展的道路。樹立品牌意識、打造品牌形象不是要“人無我有”，而是要“人有我精”，在“精”字上著手。例如當下很多民辦高校都開設有各類講座報告，但是將系列講座辦出特色、形成品牌的卻為數不多。黃河科技學院自2007年創辦“黃河講壇”以來，持續邀請省內外各學科領域的專家、學者、企業家等，圍繞人文、科技、經濟等方面前沿、熱點、焦點問題開展講座，成為閱讀文化品牌的一個亮點。因此，民辦高校在進行校園文化建設的過程中，要切實樹立品牌意識，深入挖掘自身特色，打造特色鮮明的校園文化活動品牌。

加強協同合作，建立長效機制。高校閱讀文化品牌的建設絕不能靠單打獨斗，而是需要多部門協同合作、統籌規劃。對于民辦高校而言，在融合本校辦學理念、辦學特色的基礎上，還需深入挖掘本校文化，努力構建特色鮮明、校園知名度高、社會影響力大、師生參與面廣的校園文化品牌體系。包括讀書節活動在內的校園文化活動，要向著品牌化的方向發展，形成特色化、系列化、具有示范性和可持續性的高校閱讀文化品牌，發揮品牌效應，服務校園文化建設。同時以圖書館為主力，聯合黨委、團委、學生處、二級學院等職能部門，形成共同協作建設讀書節文化品牌的長效機制。

創新活動形式和活動內容。民辦高校閱讀文化品牌建設不僅要傳承，更要創新。一方面，要繼承和堅守民辦高校在其辦學歷史發展中所形成的獨特的文化積淀；另一方面，要在傳承校園歷史文化中尋找新的生長點。充分利用新技術、新手段、新載體，創新校園文化建設的理念和設計，結合現實特點，吸取時代氣息，深入挖掘特色活動項目，不斷對校園文化活動的內容和形式進行改革和創新，賦予校園文化品牌新的內涵。

樹立品牌標桿，加大宣傳推廣。民辦高校在閱讀文化品牌建設中要樹立品牌標桿，加大宣傳推廣，發揮標桿的示范引領作用。以商丘學院為例，學院自2021年開始在閱讀文化品牌建設上發力，在全校范圍內開始遴選能體現校訓精神、學院文化積淀、文化特色、影響力和參與面廣的閱讀文化品牌。經過層層選拔，商丘學院讀書節活動脫穎而出，成為首批閱讀文化品牌重點扶持和培育項目。而商丘學院讀書節活動從2014年開始，歷經十年，活動日漸成熟，“傳承經典百人誦讀大賽”“閱讀分享會”“信息素養講座”都已成為校內經典活動。下一步，商丘學院將持續在經典活動中打造精品，樹立品牌，使商丘學院讀書節成為校園文化標桿，并對該品牌進行全方位宣傳推廣，切實在河南省民辦高校閱讀文化品牌建設中發揮引領示范作用。

經過多年的努力，河南省民辦高校在閱讀文化品牌建設方面取得了顯著成效，一批具有知名度和影響力的民辦高校文化品牌逐漸形成，為學校的可持續發展奠定了堅實基礎。同時，閱讀文化品牌建設的深入推進也促進了學校教育教學改革和人才培養質量提升。展望未來，河南省民辦高校將繼續深化閱讀文化品牌建設，不斷創新工作思路和方法，進一步推廣閱讀文化品牌成為民辦高校的閃耀品牌，為高校校園文化建設貢獻

力量。

作者單位：商丘學院應用科技學院