點亮科學教育璀璨星光

在當今這個科技日新月異的時代，科學教育猶如一盞明燈，照亮未來創新人才的成長之路。江西師范大學附屬中學新龍分校緊跟時代步伐，認真落實《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，將促進學生全面發展放在核心位置，注重實踐操作與素養培育“雙重奏”，通過構建多元化的課程體系，匯聚優質教育資源，鍛造專業教師隊伍，攜手家庭與社會，點亮科學教育璀璨星光。

堅持原則，注重方向確立和評價體系構建。學校堅持科學教育“兩個并重”和“兩個結合”原則，即堅持科學方法與科學態度并重、終身學習與全球視野并重；堅持跨學科融合與實踐操作相結合、生態文明與實際應用相結合。這些原則體現了科學教育的核心價值，為學校開展科學教育確立了明確方向。由此，學校構建起以品質生活力、創新學習力、未來創新力為三大支柱的科學教育評價體系，更加注重學生在實踐過程中的思維培養，從而全面準確地評估學生的科學素養與創新能力。

建立體系，注重學生興趣和融合創新。一方面，構建基于學生興趣的特色課程。低年級構建生命科學課程。針對學生對學校花園中的小動物和植物的濃厚興趣，學校為一二年級學生開設“綠意科學實驗室”課程，通過觀察螞蟻、種植植物等活動，既引導學生學習科學知識，也培養學生的觀察能力。中年級構建物質科學課程。學校為三四年級的學生設計“風動科學館”“聲音的奧秘與發現”等課程，通過動手實驗，讓學生在實踐中掌握物質科學的基本原理，動手能力得到顯著提升。高年級構建創新科技課程。學校為高年級學生開設編程無人機、Python等課程，通過館校合作組織拋石機、鐵絲陀螺等科技制作活動，有效滿足學生的創新需求，為他們未來的科技之路奠定堅實基礎。另一方面，構建跨學科融合課程。學校積極探索跨學科融合的科學教育模式。以數學與科學的融合為例，在二年級的鳳仙花項目中，學生們通過播種、記錄數據、分析結果等活動，既掌握了科學知識，又提高了數學技能與邏輯推理能力。學校還嘗試語文與科學的融合，通過文學之美與科學原理的結合，有效激發學生學習科學的興趣。

整合資源，注重搭建創新平臺提供實踐機會。為了提升科學教育質量，學校與豫章師范學院、江西省科技館等單位共同成立科學創新實踐中心，為學校開展科學教育提供理論支撐和實踐經驗。科學創新實踐中心通過開辦高質量講座、建設工作坊等方式，促進教師對科學教育的深刻理解，提升教師科學教育的教學能力。學校充分利用信息技術教學資源平臺，申報信息技術教學資源平臺試點校，依托《義務教育信息科技教學指南》及其配套的數字資源平臺，獲取豐富的教學資源，為信息科技課堂注入新的活力，有效解決了青年科學教師和兼任科學教師在教學中遇到的難題，全面提升學校的科學教育水平。學校積極開展豐富多彩的科普活動，打造“科技節”，邀請專家學者、科技工作志愿者帶來精彩的科普講座，舉辦科技運動會，為學生講解科技知識；積極聯絡各種優勢科普資源，組織學生到南昌紅谷灘元宇宙·VR數字農業示范基地開展科學實踐活動，讓學生在玩樂中了解和學習最前沿的科技知識，切身感受科學的魅力，激發他們學習科學的興趣。

建強隊伍，注重教師多元培訓助力專業化成長。一方面，“借梯登高”與高校緊密合作。學校與豫章師范學院緊密合作，為教師帶來最新教育理念與教學方法，拓寬教師視野，促進他們對科學教育的深刻理解與能力提升。另一方面，“內燃引擎”開展“師徒制”教學研討。建立健全“師徒制”體系，鼓勵教師間開展一對一交流，共同研究。定期組織教學研討活動，激發教師的內在潛力與創造力，加速教師專業化成長，提升科學教學質量與效果。此外，“織網捕魚”整合線上線下資源。學校充分整合線上線下資源，通過實地考察、專家指導等活動，構建較為系統的培訓體系，為教師提供豐富靈活的學習途徑，同時建立科學的評估體系，確保培訓的有效性與針對性。

多方協同，注重家校社聯動構建科學教育新生態。從學校層面來說，通過優化課程體系、整合優質資源、加強師資隊伍建設等措施，為學生提供豐富的科學教育環境。開展豐富多彩的科考活動，建立科學實驗室，鼓勵學生積極學習探索科學知識，在校園內營造濃厚的科學教育氛圍。從家庭層面來說，家長逐漸認識到科學教育的重要性，積極參與學生的科學探索之旅，陪伴學生設計實驗、種植植物，參加各類科學活動，引導學生觀察與思考，鼓勵學生提出新問題并共同尋找解決方案，為學生的科學探索提供有力支持。從社會層面來說，通過走進科技企業、高校實驗室和科技館等，學生能近距離感受科技的魅力。社區科技基地的不斷建設完善為學生的科技探索也提供了越來越便利的條件。從學生層面來說，通過一系列舉措的實施，學生在科學素養與創新能力方面取得顯著提升，既學會了“做題”與“應試”技巧，又具備了解決問題的能力。他們眼中有光，對未知充滿好奇；手中有法，能運用所學知識解決實際問題；心中有夢，對未來充滿憧憬和期待。這樣的學生正是科學教育所期望培養的未來之星。

科學教育是一項長期而艱巨的任務。學校將繼續秉承“科學不是灌輸知識，而是點燃火焰”的教育理念，進一步優化課程體系、整合優質資源，加強教師隊伍建設，為學生創造更豐富、更優質的科學教育環境；同時也期待與更多學校、家庭和社會各界攜手共進，不斷探索科學教育的璀璨之路，共同推進科學教育高質量發展。（作者單位：江西師范大學附屬中學新龍分校）