石陽小學：國防教育淬煉“向陽小兵”

吉安市石陽小學始建于1742年，位于風光秀麗的贛江之濱，是一所省級少年軍校。2023年8月，學校實現書記校長分設，現有3個黨支部，黨員53人。學校秉承“潤石正心 向陽篤行”的校訓，以國防教育為抓手，促進黨建與管理、教學、德育、文化等有機融合，全面推動黨組織領導下的校長負責制落地落實。

組織建設提供保障

學校不斷完善國防教育工作體制機制，加強黨的領導，發揮黨建引領作用，為少年軍校提供制度保障和動力支撐。

學校實行準軍事化管理，建立起強而有效的組織領導隊伍，充分發揮黨支部、德育處、年級、班隊的職能，形成層級管理的工作格局，確保國防教育工作時時有人管、事事有人抓。同時，學校在配齊中隊輔導員的基礎上，增配黨員導師，開展黨員引領中隊“四個一”攜手活動——上好一節主題隊課、確定一個重點教育主題黨員項目、與隊員共讀一本紅色圖書、與隊員定期談一次心。充分發揮黨員導師示范引領作用，聚焦少先隊思想政治啟蒙，抓住組織建設“根本點”，引領少先隊員聽黨話、跟黨走，為少先隊組織建設注入強大動力。

文化建設營造氛圍

學校積極開展少年軍校“五二一”文化建設，努力營造良好的育人氛圍，努力讓校園變成一本弘揚愛國主義主旋律的立體教科書。

“五紅”文化氛圍濃厚，“紅色長廊”“紅色櫥窗”“紅色隊室”“紅色班級文化墻”“紅色廣播站”立體呈現少年軍校特色的文化、藝術、科技、軍事等元素，學生在耳濡目染中求知問學。綠茵訓練場和科創教室兩個場所的功能多元，常態化開展體育技能鍛煉和軍事訓練，磨煉學生的意志；成立航模社團、無人機社團、編程社團、智能機器人社團，培養學生的科技創新思維。學校將中心小花園改建成軍事廣場，圍繞軍事歷史、軍事武器、英雄人物等主題設計展板，架設航天火箭立體模型，讓環境“說話”，讓學生在潛移默化中接受愛國主義熏陶。

課程建設涵養能力

學校注重加強新時代國防教育課程體系研究，堅持把國防教育理念融入教書育人的全過程。

思政課程領航。學校積極探索黨建引領下的思政課形式創新。書記校長堅持帶頭上好思政課，黨員教師上好學科示范課，通過跨學科融合的教學方式，在課堂上以文字之美、圖形之美、文化之美增強融合教育的思想力和感召力，讓學生在學習過程中，厚植愛國情懷，堅定文化自信，深化跨學科融合的課堂思政教育內涵，實現思政教育的育人價值。

校本課程共融。建立“一六三二”國防教育課程模式。學校黨總支領銜，組織黨員骨干進行課程頂層設計，以少年軍校為主題分年段編寫了一套校本讀物《強軍之夢 始于少年》；以“軍事+”方式，形成了軍事技能、軍事歷史、軍事科技、軍事文藝、軍事勞動、軍事研學六大專題課程；以班主任、學科教師、軍事教官三方組成軍事課程師資團隊；每周安排2節軍事課，保障課程常態化開展。

活動課程延伸。注重“行中學”“做中學”，將行、做、學有機融合，相互印證、探尋真知。學校充分發揮吉安作為革命老區的優勢，讓活動課“活”起來、“動”起來，常態化開展“行走的紅色信仰活動課”；鏈接區域內的國家農業科技園、海洋世界、井岡山大學生物園等資源，針對性地開展“流淌的自然科技活動課”；挖掘區域內非遺文化，如吉州窯、新干剪紙、遂川油紙傘、吉安采茶戲等，選擇性開展“中華優秀傳統文化傳承活動課”。

學校主動對接武警、消防等部門，組織開展“紅領巾進軍營”主題隊日活動，精心安排學生參加隊列訓練、內務比拼、急救包扎、徒步行軍等軍事體驗活動，“零距離”體驗軍營生活。寒暑假期間，鼓勵學生追尋紅色足跡，實地開展紅色文化宣講，爭做“小小紅色講解員”；開展“學英模、做英模”系列活動，通過敬老訪談、聆聽故事、社會調查等形式，了解身邊的英雄，爭做紅色基因傳承人。

綜合評價助力成長

學校充分發揮評價的導向功能，將國防教育評價納入學生的個體綜合素質評價和班級的先進集體評價中。在一、二年級無紙化測評中，融入“五會”的成長考核，即會誦紅色詩詞、會唱紅色歌曲、會做紅色手工、會打軍體拳、會內務整理。制定翔實的“三美”評選方案，推選出在品德、學習、健康、藝術、勞動等領域表現突出的學生作為候選人，每個連隊每月評選1名“最美向陽小兵”；將“是否參加紅色實踐活動”“是否具有優秀軍事素養”“集體活動是否體現團隊協助”等國防元素納入評價指標，每季度進行一次“最美紅心班隊”評選，每學期進行一次“最美紅旗連隊”評選，以此促進國防教育課程與愛國主義教育的高度融合。（作者單位：江西省吉安市石陽小學）