“教”與“育”的跨國樂章

王凱

管理學(xué)博士，博導(dǎo)，現(xiàn)任首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理學(xué)院副院長，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)中國ESG研究院副院長

時光回溯到2016年7月，懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱忱和憧憬，我踏入了首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的校門，在這里開啟了一段與大學(xué)生們特別是留學(xué)生們緊密交織的教育旅程。

我為不同階段的留學(xué)生開展多門課程的授課工作，為本科留學(xué)生講授“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”（Microeconomics），為碩士留學(xué)生講授“公司金融”（Corporate"Finance），為博士留學(xué)生講授“財務(wù)管理”（Financial"Management），同時也為碩博留學(xué)生講授“經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀”（Management"Classics）。同時，作為碩士留學(xué)生和博士留學(xué)生的導(dǎo)師，我至今已經(jīng)指導(dǎo)過近30名留學(xué)生。此外，我還承擔(dān)著工商管理學(xué)院博士留學(xué)生項(xiàng)目主管的工作。

干中學(xué)，不斷摸索堅定前行

2016到2017學(xué)年第二學(xué)期，我接到了為碩博留學(xué)生講授“公司金融”和“財務(wù)管理”課程的任務(wù)。雖然我曾在博士就讀期間，在國家留學(xué)基金委的資助下，前往美國萊斯大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)一年，進(jìn)一步夯實(shí)了英語口語能力，但站在講臺上將專業(yè)知識準(zhǔn)確且流暢地傳遞給這些來自不同文化背景的留學(xué)生們，對我來說卻是不小的挑戰(zhàn)。

我至今仍清晰記得第一堂課，當(dāng)我懷著緊張的心情走進(jìn)教室，看到一張張充滿期待的年輕面孔時，心跳都不由自主地加快了。不過，幸運(yùn)的是，經(jīng)過我的認(rèn)真準(zhǔn)備，與學(xué)生們交流起來還算順暢，這讓我漸漸放松了些。留學(xué)生們的課堂氛圍遠(yuǎn)比我想象中活躍得多，他們思維敏捷，常常會在我講解的過程中舉手，提出多元化的問題。尤其是在“財務(wù)管理”這門課上，因其涉及不少數(shù)學(xué)知識與復(fù)雜計算，而同學(xué)們的基礎(chǔ)又參差不齊，課堂節(jié)奏的把控變得異常困難，對授課進(jìn)度和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。第一學(xué)期結(jié)束后，我開始認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法。于是在第二輪授課時，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，有針對性地選取“投資管理”“籌資管理”“營運(yùn)資金管理”等核心知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并補(bǔ)充如“并購重組”等既重要又貼合實(shí)際應(yīng)用的章節(jié)內(nèi)容。如此一來，我對課程講授更加得心應(yīng)手，同學(xué)們對知識的掌握程度也有了明顯提升。

學(xué)中思，搭建國際交流橋梁

隨著教學(xué)工作的逐步推進(jìn)，我越發(fā)察覺到“教師教—學(xué)生學(xué)”的授課方式雖然能夠傳授專業(yè)知識，但在課堂活躍度、講授深度、學(xué)生理解程度等方面稍顯欠缺。

為了讓課堂變得更加生動且富有內(nèi)涵，我開始嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”，在我的財務(wù)管理課堂上，我邀請來自不同國家的留學(xué)生分享他們所了解的企業(yè)的財務(wù)管理、公司金融案例。例如，來自塞拉利昂的學(xué)生孟森分享了他在自己國家工作期間，會計準(zhǔn)則轉(zhuǎn)變的過程與體驗(yàn)。孟森當(dāng)時在塞拉利昂的一家企業(yè)做會計的時候，原本公司規(guī)定的是使用本國的會計準(zhǔn)則，后來公司開始推行國際會計準(zhǔn)則，當(dāng)時孟森在具體執(zhí)行上就遇到了很多困難。同學(xué)們圍繞此案例在課堂上展開了關(guān)于不同國家與國際會計準(zhǔn)則接軌的熱烈討論。

在這堂課上大部分留學(xué)生都是分享一些海外大型企業(yè)如蘋果、谷歌等，或者是自己熟悉的本國的某企業(yè)的財務(wù)管理情況。其中有一位來自老撾的留學(xué)生韓福麗同學(xué)令我印象深刻，她分享的案例是關(guān)于中國華為的。她根據(jù)中國企業(yè)華為披露的公開財務(wù)數(shù)據(jù)，對華為公司的財務(wù)管理情況進(jìn)行詳細(xì)的分析后，發(fā)現(xiàn)華為在科技創(chuàng)新上投入的比例相較于同類型其他企業(yè)都要高，也讓她對華為的研發(fā)戰(zhàn)略和管理模式有了新的認(rèn)識，同時她表達(dá)了對華為的企業(yè)文化以及任正非獨(dú)特的管理風(fēng)格的欣賞。我想華為的企業(yè)文化也是中國文化的一個縮影，我很欣慰留學(xué)生們能從中國企業(yè)的財務(wù)管理風(fēng)格上升到對企業(yè)文化乃至中國文化的欣賞與推崇，我想這也是“大思政”融入“小課堂”的一種方式。

諸如此類的分享還有很多，同學(xué)們通過這一環(huán)節(jié)，不僅將所學(xué)的專業(yè)知識與實(shí)際案例緊密結(jié)合，加深了對知識的理解和運(yùn)用，還增進(jìn)了對不同國家企業(yè)經(jīng)營管理模式的了解，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

在教育部和北京市出臺相關(guān)文件全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)之后，我也在積極思考，如何將富有中國特色的管理學(xué)案例融入專業(yè)教學(xué)中。經(jīng)過探索，我開始在講授專業(yè)知識的過程中，穿插中國資本市場的發(fā)展歷程、特色制度等內(nèi)容，幫助留學(xué)生認(rèn)識中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程與市場環(huán)境特點(diǎn)，讓留學(xué)生們更好地“讀懂中國”。

除此之外，我積極探索混合式教學(xué)方式，采用視頻錄制與線上測試相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，無論是線上還是線下，我都深切地感受到了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。在指導(dǎo)留學(xué)生的過程中，我不僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成長，更關(guān)心他們的人生發(fā)展。在指導(dǎo)碩博留學(xué)生論文的過程中，我始終秉持著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從開題報告的撰寫，到初稿的構(gòu)思與完成，再到最后的答辯準(zhǔn)備，我都會與留學(xué)生們通過郵件、微信、電話、面對面交流等方式保持密切溝通。在他們提交的每一份稿件上，做好詳細(xì)批注并提出改進(jìn)建議，尤其是在數(shù)據(jù)收集處理、研究方法運(yùn)用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會經(jīng)常叮囑、指導(dǎo)，確保留學(xué)生們能夠順利完成高質(zhì)量的學(xué)位論文。

學(xué)術(shù)指導(dǎo)之外，我還與留學(xué)生們保持密切的交流，經(jīng)常在紅廟校區(qū)下課后和同學(xué)們一起吃午飯，和他們暢聊學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴，傾聽他們的煩惱與困惑，分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)。記得有次交流中，有同學(xué)希望我為她推薦一本書，我推薦了菲利普·科特勒的《營銷管理》，希望她能夠從這本書中，去學(xué)習(xí)了解如何有效地將自己的想法傳遞給他人，這種“本領(lǐng)”對每個人都至關(guān)重要。多年后，這位同學(xué)特意聯(lián)系我，談起了這件小事對自己工作和生活的影響，讀這本書讓她收獲頗多，這令我感到十分欣慰。

思中變，為留學(xué)生項(xiàng)目注入活力

除留學(xué)生的教學(xué)與指導(dǎo)工作外，我還承擔(dān)著留學(xué)生項(xiàng)目管理工作，并一直和團(tuán)隊(duì)努力探索如何提升項(xiàng)目質(zhì)量，為留學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。留學(xué)生招生工作是項(xiàng)目高質(zhì)量完成的首要環(huán)節(jié)，近幾年我們不斷創(chuàng)新招生形式，通過線上招生宣講會等多種渠道打破溝通壁壘，廣泛吸引海外優(yōu)秀學(xué)生。

今年4月，在學(xué)校的大力支持下，我參與申報“‘一帶一路’國家企業(yè)管理碩博研究生培養(yǎng)項(xiàng)目”，并有幸代表學(xué)校參加答辯，最終成功獲批2024-2025學(xué)年“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了該項(xiàng)目獲批零的突破，為幫助“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才貢獻(xiàn)首經(jīng)貿(mào)的力量。

我們團(tuán)隊(duì)還著力搭建高水平的合作交流平臺，促進(jìn)中外學(xué)生共同成長。目前，工商管理學(xué)院國際學(xué)術(shù)文化節(jié)已經(jīng)成功舉辦七屆，為中國學(xué)生、國際學(xué)生以及國內(nèi)外專家學(xué)者搭建了一個學(xué)術(shù)交流平臺，促進(jìn)了中外學(xué)生之間的文化交流，增進(jìn)了彼此的文化理解。此外，在培養(yǎng)方案的制定過程中，我們秉持著以學(xué)生為中心的理念，根據(jù)留學(xué)生們反饋的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。在學(xué)位論文環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格按照上級單位要求，將流程制度化，確保各環(huán)節(jié)質(zhì)量。在日常管理工作中，我們始終與國際學(xué)院保持緊密的溝通協(xié)作，為留學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。

首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)第五次黨代會提出實(shí)施國內(nèi)外合作交流質(zhì)量提升“絲路工程”，學(xué)校的國際化進(jìn)程正加速推進(jìn)，國際交流合作日益頻繁，留學(xué)生規(guī)模也有望持續(xù)擴(kuò)大。作為一名參與留學(xué)生教育管理的專職教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。我會繼續(xù)深耕教學(xué)，打造更多高質(zhì)量的精品課程，讓留學(xué)生們能夠獲得更豐富、更專業(yè)的知識；作為導(dǎo)師，我會進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)術(shù)指導(dǎo)和人生引領(lǐng)的雙重作用，助力留學(xué)生們在學(xué)術(shù)道路上不斷進(jìn)取，在人生旅途中找準(zhǔn)方向；作為項(xiàng)目管理者，我更要時刻關(guān)注留學(xué)生們的需求變化，以學(xué)生為中心，持續(xù)完善項(xiàng)目運(yùn)營模式，提升項(xiàng)目質(zhì)量，為他們營造一個更加優(yōu)質(zhì)、多元的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我滿懷期待，憧憬在未來的日子里，能夠與更多的留學(xué)生們攜手共進(jìn)，一同續(xù)寫飽含愛與希望的教育故事，為國際教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

責(zé)任編輯：周瑩瑩