經典誦讀在小學語文教學中的實施策略分析

王淑英

摘 要：近年來，國家逐漸重視傳統文化，加大了對中華優秀傳統文化的宣傳和教育，反映到教育上就是重視對經典文化的傳承和發展。小學階段是學生成長和發展的重要階段，“三觀”尚未完善，正是進行文化傳承和教育的關鍵時期。在小學語文教學中實施經典誦讀的策略有助于加深學生對經典文學的了解，培養學生的學習興趣，助力學生核心素養的發展。主要探討經典誦讀在小學語文教學中的實施策略。

關鍵詞：經典誦讀;小學語文;實施策略

中國有光輝燦爛的歷史文明，經典文學經過了歷史的考驗，字里行間都充滿了先賢的智慧。小學是學生進行語言學習的基礎階段，在小學語文中實施經典誦讀能夠使學生感受到語言和傳統文化的魅力，培養對經典文學的喜愛之情，得到語言美的體驗。這對引導學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化、主動參與精神文明建設、提高道德素養水平有著重要的意義。如何在小學語文教學中實施經典誦讀成為廣大語文教師關注的問題。

一、經典誦讀對小學語文教學的重要意義

1.有利于陶冶學生情操

開展經典誦讀有利于陶冶學生的情操。經典文學中大多數都飽含作者強烈的思想感情，比如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了作者憂國憂民的情懷，岳飛的《滿江紅》體現了作者強烈的愛國主義情感等。學生通過誦讀這些經典文學，能夠感受到其中強烈的思想感情，凈化心靈，陶冶情操，培養高尚的品格。

2.有利于提高學生識字水平

小學階段提高識字水平、擴大詞匯量等是一項重要的任務，同時也是語言學習的基礎階段。在小學語文教學過程中，課本上的詞匯量比較少，每一課只有少數的生字詞，雖然符合由易到難、循序漸進的認知規律，但實際上遠遠低于當前學生能夠接受的程度，落后于學生的認知發展。經典文學中有很多能夠幫助學生提高識字水平和詞匯量的篇目，比如《三字經》《百家姓》《千字文》等，這些都是古代啟蒙幼兒的文章，有利于學生識字能力的提高。

3.有利于學生綜合素養的發展

小學階段是學生成長和發展的基礎階段。經典文章中有各種先賢智慧，能夠提高學生的思維能力，同時飽含著作者的思想感情，能夠對學生起到思想品格上的熏陶，提高學生的道德素養。開展經典誦讀還能夠鍛煉學生的閱讀能力、理解能力、記憶能力等，促進學生綜合素養的發展。

二、經典誦讀在小學語文教學中的實施策略

1.組織豐富的誦讀活動，激發學生誦讀經典的興趣

當前學生進行經典誦讀所采用的形式比較單一，一般是大聲地朗讀或者默讀，學生難以體會經典文章的精髓，發揮不了經典誦讀的作用。對此，教師可以組織豐富的誦讀活動，激發學生的誦讀興趣。比如，教師可以組織經典誦讀比賽，并設置一定的獎品等，激發學生的積極性，促使學生主動參與誦讀活動，在誦讀過程中獲得樂趣和成長。教師可以采用多種方式，比如仿寫詩詞、角色扮演等，給經典誦讀增加趣味性。

2.運用多媒體技術，營造經典誦讀氛圍

人的發展受很多因素的影響，包括遺傳、教育等，環境也是一個重要的影響因素。教師可以在經典誦讀過程中，營造有益的環境和氛圍，使學生沉浸在經典誦讀中，獲得更多真情實感。教師可以利用教育資源，在教室、走廊等地方張貼經典篇目，使學生在潛移默化中獲得誦讀體驗;可以在教室中開辟經典誦讀角，給學生誦讀的渠道和平臺;可以在教學過程中利用多媒體技術，播放合適的音樂、視頻等，營造經典誦讀的環境和氛圍，幫助學生獲得更深入的體會，提高閱讀體驗;可以利用網絡技術搜集經典的作品，使學生有新穎的體驗。比如在誦讀蘇軾的《水調歌頭》時，可以搜集有關歌曲，讓學生以唱歌的形式學會該詩詞，體會文學之美。

3.傳授誦讀技巧，提高學生誦讀能力

教師應該重視對學生誦讀技巧的傳授。學生在誦讀經典時，一般都是大聲地朗讀，誦讀完成后并沒有多少感觸和收獲，誦讀效果并不理想。經典文學中有許多借物抒情的文章，比如蘇軾的《水調歌頭》、李白的《靜夜思》等，以明月來寄托自身的思想感情。掌握文章的情感能夠讓學生更深入地了解文章主旨，與作者形成情感共鳴。除此以外，經典文學中還有很多包含著強烈感情的文章，有思鄉之情、愛國之情、離別之情等，教師應該教授學生分辨和體驗的技巧，以提高經典誦讀的效果。

在小學語文教學中開展經典誦讀不僅是社會發展的趨勢，更是學生自身發展的需求。在學生成長的關鍵時期開展經典誦讀有利于提高學生的識字水平，陶冶學生的情操，提高學生的道德素養，促進學生核心素養的發展，促進精神文明建設的進程和傳統文化的傳承和發展。因此，小學語文教師應該重視經典誦讀，為學生安排更多的時間和提供更多的機會進行經典誦讀，為學生身心健康發展提供有力保障。

參考文獻：

[1]漢蓓.經典誦讀在小學語文教學中的實施策略研究[A]. 2019年“基于核心素養的課堂教學改革”研討會論文集[C]，2019：332-333.

[2]達詠秀.國學經典誦讀在小學語文教學中的實施研究[J].科教導刊（下旬），2019（8）：134-135.

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