語言文字運用修辭題提分策略

高考語文全國卷歷來重視對語言的建構和運用的考查，修辭手法是語言建構和運用素養的重要組成部分。高考試題近三年來多次考查修辭有關的題型，正是語言文字的基礎性和應用性逐步被重視的顯著體現。2024年全國三套卷對修辭手法均有多種角度的考查，考查的方式也更加新穎別致。守正創新是高考語言文字運用題的宗旨，本文擬通過對近三年高考語言文字運用修辭題的深入剖析，總結出簡單易行的提分策略。

縱觀近三年的7套語言文字運用有關修辭的試題，可以得出以下幾個特點：

本文以近三年高考全國卷試題為例，剖析語言文字運用題型中有關修辭的考點，從“明晰關鍵定義”“強化教考銜接”“關注情感投射”三個方面入手，對有關修辭的考點抽絲剝繭，以期幫助考生提升做題手感。

一、明晰關鍵定義，夯實修辭基礎

（一）真題再現

首先來看一下近三年高考全國卷語言文字運用題對修辭用法的直接考查：

【示例1】（2024年新高考Ⅰ卷）

當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你；“電量已經觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。

18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。（5分）

【答案】

示例一：蔚藍的天空中飄著一朵朵潔白的棉花。

示例二：夕陽西下，半空中牧羊人的羊群泛著金光逐漸散開了。

示例三：一朵朵潔白柔軟的棉花糖飄浮在空中，更顯得春日的晴朗和煦。

【解析】

本題屬于對修辭手法的直接考查，考點定位在借喻。首先要明晰“借喻”的定義，借喻是比喻的一種，本體和喻詞都不出現，而是借用喻體直接代替本體即直接把甲（本體）說成乙（喻體）。原句“電量已經觸底，需要立即充電。”“人的精力體力”為本體，“電量”為喻體，人消耗完精力體力和電池消耗完電量有相似之處，是一句很妙的借喻。解答本題時，要首先找出和“云”有共同特點的事物，喻體要和“云”有相似性，但不能是同類事物，這是對修辭手法之借喻的直接考查，厘清關鍵定義是重中之重。

【示例2】（2022年新高考Ⅰ卷）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

失敗在航天領域的研發過程中是 ③ 的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

21．文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）

【答案】

①設問：先用“失敗意味著什么”提問，然后自己作答，有提請注意、引導思考、強化回答內容的效果；

②排比：連用三個“意味著”的語句，形式整齊，節奏感強，把失敗帶來的嚴重后果有層次地表達出來。

【解析】

本題同樣屬于對修辭手法的直接考查，考點定位在“設問”和“排比”。明晰關鍵定義為解答本題的首要任務。排比，將意義相近、結構相似的句子或短語排列在一起，形成一種整齊、有力的節奏感；設問，自問自答，以引起讀者的關注和思考，可以起到強調作用。弄清關鍵定義后，解答本題則很容易拿到得分點。

（二）考點歸納

以近三年的高考題為例，歸納常見的修辭手法：

1.比喻：依據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物實行解說，幫助人深入理解。可分為明喻、暗喻、借喻等。

2.擬人：將無生命的事物賦予生命，使表達效果更加生動。

3.排比：將意義相近、結構相似的句子或短語排列在一起，形成一種整齊、有力的節奏感。

4.對偶：將兩個意義相關、結構相似的句子或短語排列在一起，形成一種對稱、和諧的美感。

5.夸張：對事物的形象、特征、程度等實行夸大或縮小的描述，以突出其特點。

6.引用：借用他人的言論、詩句、格言等來表達自身的觀點。

7.反問：用疑問的形式表達肯定或否定的意思。

8.設問：自問自答，以引起讀者的關注和思考。

……

高考語言文字運用題中多次出現對修辭手法的直接考查，明確告訴考生用了哪種修辭，要求考生寫出此種修辭的好處，這就要求考生要對常見的修辭手法的好處爛熟于心，明晰關鍵定義，夯實修辭基礎，才能在考場上游刃有余。

二、強化教考銜接，準確判斷手法

2024年全國甲卷和2022年全國甲卷語言運用和修辭有關的試題，和新高考卷出題方式有異，是反向考查。試題不明說用了哪種修辭，讓考生找出語句所用修辭技巧，并做出正確判斷，考查方式為選擇題，選項多源自教材，更凸顯教考銜接的重要性。

（一）真題再現

【示例1】（2024年全國甲卷）

博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現出這樣一幅全景圖，③圖上呈現了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

19．下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（3分）（" ）

A．煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。

B．魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。

C．夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。

D．微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

【答案】B

【解析】

文中劃波浪線的句子為“天池靜臥在蒼翠環繞之中”，結合原文可以判斷出“蒼翠”指的是樹木，本題考點在于修辭手法中的“借代”，文中不出現本體，以樹木綠意盎然的“蒼翠”特征代本體樹木。A項考點為借喻，本體為煙花綻放后的空中下落的煙火，喻體為花雨，本體隱藏只出現喻體，為借喻；B項考點為借代，用部分帶整體，“西裝領帶們”指的是穿西裝戴領帶的人；D項考點為通感，原句來源于統編版高中語文必修上冊教材朱自清的《荷塘月色》，“清香”是嗅覺，“渺茫的歌聲”是聽覺，將嗅覺和聽覺兩種感覺互通，正是通感手法的妙用。

【示例2】（2022年全國甲卷）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

21．下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（3分）（" ）

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山

C．六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。

D．心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。

【答案】D

【解析】

A選項“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦” 出自教材統編版高中語文必修上冊《琵琶行》，用“管弦”代指音樂，落腳點在考查借代。

B選項“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”中用“桑梓”代指家鄉，考查借代手法。統編版高中語文必修上冊第一課為毛澤東主席的《沁園春·長沙》，選項出自毛澤東主席的《七絕·改西鄉隆盛詩贈父親》，課堂群文閱讀時基本都會提及此詩，選項與教材有著千絲萬縷的關系。

C選項出自白居易的《長恨歌》，亦是源自中學語文教材，考查借代手法，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D選項出自鮑照的《擬行路難》，源自統編版高中語文選擇性必修下冊教材，“人心”是本體，“木石”是喻體，考查比喻，與文中“槐蟬”所用修辭手法不同。

（二）考點歸納

2024年全國甲卷和2022年全國甲卷語言文字運用和修辭有關的試題，部分選項直接源于教材原文，給我們備考以很大的啟發。正如教育部教育考試院在2024年高考語文全國卷試題評析中所言：“高考語文繼續強化教考銜接，不僅在考查內容層面與課程標準、統編教材緊密銜接，更在能力、素養層面深度契合”，明確告訴我們要依標學習、注重課堂吸收，切實提高語文能力素養。

以統編版高中語文必修上冊為例，教材第三單元所選詩歌《歸園田居》可以訓練多種修辭。

《歸園田居》所用技巧匯總：

①比喻：把官場比作“塵網”“樊籠”，說明對官場的厭惡；把自己比作“羈鳥”“池魚”，渴望田園生活的自由。

②白描：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”運用白描手法，勾勒出田園生活的樸實和淡雅。

③對比、對偶：“戶庭無塵雜，虛室有余閑”突出了詩人對官場的厭惡和對田園生活的向往。

④遠近結合：近景細寫“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，遠景側重描寫“曖曖遠人村，依依墟里煙”，遠近結合，使得田園生活的畫面有了層次感。

⑤動靜結合：“方宅十余畝”等四句詩是靜景，“依依墟里煙”側重田園生活常見的動態，動靜結合寫出了歸隱生活的愜意和自在。

⑥視聽結合：“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”巧妙運用視聽結合，寫出了田園生活的生動有趣。

⑦直抒胸臆：“誤落塵網中，一去三十年”詩人直接抒發了對官場的厭惡和對自由的向往。

通過對真題抽絲剝繭的分析，我們需要明確，在學習課文時要有明確的問題意識和目標導向，要學好教材、用好教材，減少機械刷題，注重教、考、練三者結合，夯實基礎，方能以不變應萬變。

三、關注情感投射，闡釋修辭好處

“修辭是語言表達中的一種重要手法，通過調整和優化語言結構、運用特定的表達技巧，以達到增強表達效果、深化讀者感受的目的。”綜觀近三年的高考全國卷，除了直接考查修辭技巧外，對考生有更高更細致的追求——準確把握修辭帶來的情感投射。

（一）真題再現

【示例1】（2024年新高考II卷）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒，帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。

云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？

19．文章結尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？（4分）

【答案】

①不是疑問，是反問，直接跟讀者對話，希望得到讀者的認同；

②使文段結束得自然、不突兀；

③給讀者帶來親切活潑之感，并與全文風格保持一致。

【解析】

逐層解析答案，會發現本題除了考查修辭手法外，要求體會到作者運用修辭所做的情感投射。解析答案要點：不是疑問，是反問（找準修辭技巧），直接跟讀者對話，希望得到讀者的認同（情感基調），使文段結束得自然、不突兀（情感鋪墊）；給讀者帶來親切活潑之感，并與全文風格保持一致（情感氛圍）。

【示例2】（2023年新高考Ⅰ卷）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

祥子愿意早早地拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。

22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（3分）

（1）不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【答案】

（1）中的“像……似的”表示否定。

（2）中的“像……似的”表示相似。

【解析】

這道題考查考生對相同語言形式在不同語境中表意差異的判斷能力。

第一句話中“像……似的”表否定（情感判斷），實際表達的是互聯網不能解決所有問題（情感基調）。

第二句話“像……似的”表示相似（情感判斷），語句銜接的上文是“涼風颼進他的袖口”，把受涼風侵襲的感受寫成“像洗冷水澡似的”（情感判斷），存在相似性。

（二）考點歸納

修辭作為語言文化的重要組成部分，具有傳承和交流的作用。通過修辭的運用，人們可以更好地理解和欣賞文學作品，從而傳承和發揚優秀的文化傳統。2024年新高考Ⅱ卷、2023年新高考Ⅰ卷以及2022年新高考Ⅱ卷這三年語言文字運用試題對修辭的考查著眼點比較巧妙，體現了語言運用的實踐本質，與新課標“結合具體語境分辨詞語語義和情感上的細微差別”的理念相吻合：

“是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？”“說說二者表意上的不同”“請結合原文分析其表達效果”三者問法不同，其實本質都是在考查修辭的妙處，這就要求我們做題時要遵循下列步驟，方能解答全面，從而拿到滿意的分數。

①首先判斷出運用了何種修辭，闡釋修辭好處；

②關注作者的情感投射，把握作者的情感基調。

③答題格式盡量按照“通過……技巧”“渲染了……氛圍”“表達了……情感”步驟推進。

附：實戰演練

試題1：（福州市2025屆普通高中畢業班質量監測語文試題）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

在田野上，勞動是土地與生命的對話，是汗水與希望的交融，它讓土地 B 充滿了旺盛的生機，也讓農人的心中充滿了對未來的憧憬。在工廠里，勞動讓冰冷的機器煥發出生命的光芒，也讓工人們感受到了自己作為社會建設者的驕傲與自豪。

在這個快節奏的時代，人們往往忽視了勞動的真正意義。我們需要重新審視勞動的價值，尊重每一位勞動者的付出。社會中的每一份勞動都是大機器中的一個齒輪，正是因為無數勞動者的共同努力，社會才得以不斷進步，文明才得以不斷傳承。

21．文章最后一句畫橫線處將“社會中的每一份勞動”比喻成“大機器中的一個齒輪”，這一喻體的選擇是否貼切，請給出評價。（4分）

試題2：（浙江強基聯盟2023學年第一學期高三年級10月聯考）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

在這片草原的深處，我發現了那些野馬。那些強壯而矯健、擁有著流暢線條和濃密鬃毛的、眼神中閃爍著對自由的渴望和追求的野馬，在陽光下奔跑著。那是一種毫無束縛的自由。

然而，在這片草原上，馬并不是唯一擁有這種自由的生物。還有那些游牧的人們，他們在這片土地上生活著，如同飄蕩的云彩，不受任何束縛：他們隨著季節的變化而遷移，逐水草而居；他們以簡單而樸素的方式生活，卻充滿了對大自然的敬畏和尊重。

在這片草原上，我看到了生命的真諦：那就是追求自由，尊重自然。無論是那些野馬還是那些游牧的人們，他們都用自己的方式表達著對這個世界最真實的感受。這些感受讓我深深地感動，也讓我更加熱愛這片土地。

21．文中畫波浪線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）

【參考答案】

試題1答案：

示例1：貼切。①準確形象地表現了每一份勞動的重要性和相互之間的關聯性。②契合主旨，強調了每個勞動者在社會整體中的不可或缺性，以及他們共同為社會進步所做的貢獻。

示例2：不貼切。喻體選擇①過于生硬和冰冷，②忽略了勞動的多樣性和創造性。

試題2答案：

（1）比喻，把游牧的人們比成“飄蕩的云彩”，形象地表現了他們游牧且自由的生活特點。

（2）排比，揭示了游牧人們自由、簡單而樸素的生活方式及對大自然的敬畏和尊重，隱含著作者的感動和贊美，增強了語勢。（4分，每點2分）

【作者簡介：中學語文高級教師，珠海市優秀教師，珠海市名教師工作室主持人。兩次榮獲廣東省教育廳師德主題論文評比省一等獎、榮獲廣東省第二屆中小學優秀教學設計特等獎、“粵港澳大灣區高考教師下水作文大賽”一等獎等】

責任編輯 廖宇紅