用教育家精神提升學校文化內涵

隨著教育改革的不斷深入，教育家精神與學校文化的融合成為推動學校發展的重要動力。教育家精神所倡導的崇高品質和卓越追求，與學校文化所承載的教育理念和教育目標相得益彰。

作為學校管理者，我們應善用教育家精神來豐富和提升學校的文化內涵，從而推動學校的文化建設和高質量發展。

一、教育家精神與學校文化的關系

教育家精神與學校文化并非兩個割裂的概念，它們之間有緊密的聯系。教育家精神強調的是對教育事業的熱愛、對學生的關懷及對教育創新的追求，而學校文化則是學校在長期發展過程中形成的獨特氛圍和價值觀念。當教育家精神與學校文化相互融合時，就會產生一種強大的力量，推動教師氣質發生積極變化。

首先，教育家精神為學校文化注入了新的活力。學校文化要適應時代的變化，需要不斷創新和發展。教育家精神所倡導的敢于創新、用于實踐與探索的精神，為學校文化的更新提供了源泉和動力。在教育家精神的指引下，學校文化更加多元、開放和包容，為教師發展提供了更多的機會和空間。

其次，學校文化為教育家精神的傳承提供了土壤。學校文化蘊含著學校乃至當地的歷史、傳統和價值觀，它是學校精神的集中體現。學校通過組織各種教育實踐活動、舉辦各類講座和研討會等方式，讓教師深入了解學校文化、體驗教育家精神，從而指導自己的教育教學工作。因此，學校文化的傳承和弘揚，為教育家精神的傳承和發揚提供了豐厚的土壤。

再次，教育家精神與學校文化的共融鑄就教師新風貌。在教育家精神和學校文化共融的氛圍中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生成長的引路人和指導者。他們注重培養學生的創新精神和實踐能力，關注學生的全面發展和個性成長。同時，他們也更加注重自身的專業發展和素質提升，不斷學習和探索新的教育理念和方法。這種教師隊伍的新風貌將為教育事業的發展注入新的活力和動力。

二、用教育家精神提升學校文化內涵的路徑

云溪小學位于浚縣古城西側，緊鄰隋唐大運河。浚縣本土文化經過長期的積淀、融合、發展，具有鮮明的地域特點和深厚的歷史底蘊，是云溪小學文化的重要源泉。學校以大運河為載體，構建了以水文化為核心的文化體系，確立“讓每一個生命都似水向善”的辦學理念，以“行雅如云，德明似溪”為校訓，以教育家精神為引領，打造具有如水品質的教師團隊。

（一）明確教育家精神與學校文化理念的契合點

將教育家精神與學校文化的核心價值觀相結合，形成具有引領性的教育理念。在云溪小學，校訓“行雅如云，德明似溪”凝聚了學校對師生品德和行為的期望。這一校訓既是對教育家精神的傳承和弘揚，又是學校文化的重要組成部分。

“行雅如云”強調教師要言行雅正、舉止優雅、內涵豐富。要求教師要言傳身教，成為學生的楷模。教師不僅要傳授知識，更要傳授做人的道理和處世的智慧。

“德明似溪”，即以童心之純凈，養善水之明德。德于心常明，雅隨行潤發。要求教師必須具備高尚的品德和道德修養，具備強烈的責任感和使命感，關注學生的成長和發展，為學生的未來奠基。

在教育家精神與學校文化的共融過程中，“行雅如云，德明似溪”的校訓發揮著重要的作用。它引導著全校師生不斷追求高尚的道德品質和優雅的行為舉止，形成了一種積極向上的校園文化氛圍。這種氛圍不僅有助于教師的專業成長和職業發展，也有助于學生的健康成長和全面發展。這一理念貫穿學校工作的始終，成為推動學校發展的精神動力。

（二）將教育家精神融入學校文化建設的具體環節

1.制定學校文化綱領

明確教育家精神的核心要義，強調教育家的理想信念，體現教育家的道德情操，突出教育家的育人智慧，融入教育家的躬耕態度，弘揚教育家的仁愛之心，踐行教育家的弘道追求。

融合教育家精神的核心要義，形成“讓每一個生命都似水向善”的辦學理念。學校希望以水養人、以水育人，培養像水一樣擁有美好品質和高尚道德之人。落實立德樹人根本任務，即以人為本、德育為先，培養合格的社會主義建設者和接班人。

2.設計校園文化活動

結合教育家精神，我們組織了豐富的校園文化活動，如開展“躬耕教壇，強國有我”演講比賽、“最美教師”事跡宣講，結合《給教師的建議》《靜悄悄的革命》《愛的教育》等書籍開展讀書分享活動，開展“向美而行、以美育人——我心中的教育家精神”主題系列活動，評選“如水教師”“似水少年”，讓教師以實際行動踐行教育家精神，感受精神的力量。

3.建設教育家精神展示區

學校在醒目位置設立了教育家精神展示區，既展出于漪、霍懋征等教育家的生平事跡、教育理念等，又展出學校“如水教師”的主要貢獻，讓教師時刻感受教育家精神的鼓舞，激勵他們向教育家學習、向身邊的榜樣學習，腳踏實地踐行教育家精神。

（三）通過制度和文化載體傳承教育家精神

基于教育家精神內涵，如“言為士則、行為世范”，學校制定了《教師職業行為準則》《師德師風考核實施方案》等，明確教師的責任、義務和行為規范。結合教育家精神“啟智潤心、因材施教”，學校設計了《云溪小學“溫潤課堂”評價表》，引領教師更新教育觀念，改進教育方式，錘煉育人本領。根據教育家精神對學生的期望，結合“勤學篤行、求是創新”，出臺《浚縣云溪小學日常行為規范》，讓學生養成良好的學習和生活習慣。通過制度引領，讓教育家精神成為師生共同遵守的行為準則。

學校還利用校園媒體和文化產品宣傳教育家精神，通過微信公眾號推出一系列“最美教師”典型事例，校廣播站、多媒體播放《我心中的教育家精神》紀錄片，邀請中原名師周楓琳、呂娟等到校講課，分享他們的教育理念和經驗，增強教師對教育家精神的感悟和體驗。學校鼓勵師生創作與學校文化和教育家精神相關的文化產品，如吉祥物“云娃”和“溪寶”；開發以“一人（王陽明）一山（大伾山）一水（大運河）”典型家鄉文化為主題的校本課程等，豐富了學校文化內涵，踐行了教育家精神。

（責編再瀾）