“橙黃橘綠”，滿心歡喜

有時候，工作會讓人忙得不亦樂乎，也會讓人略感苦悶——讀《橙黃橘綠半甜時》，算是自己給心靈放個假，讓自己奔跑的速度慢下來，內心漸漸變得沉靜。

一、介于“橙黃”“橘綠”的溫度

書名舒適有溫度。“橙黃橘綠半甜時”，有讓你感覺色度剛剛好、“半甜”味道最宜人，這必定有編者的匠心。當我看到這個標題時，感覺有一束陽光柔柔地照在身上，舒服，溫暖。

四季板塊的標題有情味。“春夜宴桃李”“山中無暑事”“人閑桂花落”“松枝碎玉聲”，多好的意境啊！比如，一看春季板塊標題“春夜宴桃李”，我眼前馬上出現了“夜色正好，花兒開得正盛”的情景，嘴角忍不住上揚。

冬季板塊的標題是“松枝碎玉聲”，亦引發我無限遐想，不禁聯想到唐代詩人白居易的《夜雪》一詩：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。”油然憶起那個冬日，一場大雪過后車馬不通，世界變慢，我和女兒踏雪步行回家，看路邊松樹上壓著的厚厚積雪，引發了我倆吟詩的興趣——這些情景仍歷歷在目！

選文的題目美得引人深思。讀《春意掛上了樹梢》，讓我們想要猜測“春意”內心的樣子；讀《荷塘月色》《清塘荷韻》，我們會思考：不同人寫的荷花又象征了怎樣的人生呢？讀《宴之趣》，讓我們在“推杯換盞”間感受到了生活的真味。

二、平凡生活里的詩意

在忙碌時讀到豐子愷先生的《楊柳》，我是多么感激豐子愷先生啊！做人亦應如柳樹，根向下扎、干向上長，枝條卻謙遜地自然“下垂”。我不禁追問：自己如何才能有柳一般的修為呢？在繁忙的塵世間，能否安定下浮躁的心，低調做人，坦然前行呢？

作為一名教師，我也在細心關注著自己的學生，他們會因生活中的一些問題而受到不好的影響。我多關注他們一些，就能幫助他們早早尋找到求知快樂的源泉——成長，而持續給他們支著解決問題，幫助他們踏上展示風采的舞臺，并不斷地給予正向激勵，他們人生的“如畫春色”才會越來越多。優秀作家的魅力就在于此，他們能看見生命的本真，也能引發讀者的深度共情。

三、人間煙火味的親切感

我們奔走在大街小巷，其實是在尋找一片寧靜的心靈棲息地。汪曾祺的《夏天》，不僅讓我的感官全動了起來，還讓我眼前一片明朗——毫無頭緒的心靈棲息地，就藏身于人間煙火中，我們不妨去逛一逛菜市場，看看那水靈靈的白蘿卜、綠瑩瑩的小青菜、紅彤彤的西紅柿，聽聽攤主的吆喝、街坊的交談，也不妨約上三五好友，圍在一起品茗小敘。再者，我們也可以看學生在課堂上朗讀、分析、爭辯、書寫，看他們在課間嬉笑、奔跑，甚至發呆、小憩，品味著這些專屬我們為人師者的人間煙火味。

每個人的人生閱歷、年齡大小、工作性質、階段心情、閱讀積累不同，閱讀感受也各異。但是這本好書只要被打開，就會有太多欣喜在其中等著你去發現，去感悟、去共情。