黨建引領(lǐng)高職院校青年文明號(hào)創(chuàng)建研究

摘要：青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)是共青團(tuán)中央實(shí)施的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年建功立業(yè)的有效形式，其強(qiáng)調(diào)立足崗位建功，注重職業(yè)文明和道德，與新時(shí)代高職院校的育人理念不謀而合。高職院校基層黨建與青年文明號(hào)創(chuàng)建相互促進(jìn)、目標(biāo)一致，能夠從思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)和制度引領(lǐng)等方面從多個(gè)層面為青年志愿服務(wù)提供支持。通過(guò)黨建聯(lián)建、支部共建等方式拓寬創(chuàng)建渠道、豐富活動(dòng)內(nèi)容，從而不斷提升“青字號(hào)”品牌建設(shè)水平，打造“三型”青年文明號(hào)隊(duì)伍，將青年師生凝聚到黨和人民的事業(yè)中來(lái)。

關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng)；青年文明號(hào)；高職院校

中圖分類(lèi)號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.02.056

黨的二十大報(bào)告指出，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年[1]。青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)是共青團(tuán)中央實(shí)施的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年建功立業(yè)的有效形式，其強(qiáng)調(diào)立足崗位建功，注重職業(yè)文明和道德，與新時(shí)代高職院校的育人理念不謀而合。黨建引領(lǐng)是高職院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要遵循，在育人工作的思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)和制度引領(lǐng)等方面發(fā)揮著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)作用。發(fā)掘高職院校黨的建設(shè)和青年文明號(hào)育人實(shí)踐融合點(diǎn)，對(duì)做好新時(shí)代黨的青年工作，培育更多高素質(zhì)能工巧匠具有重要意義。

1黨建引領(lǐng)青年文明號(hào)協(xié)同育人

在百年奮斗歷程中，我們黨始終重視青年人才培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高職院校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的使命。目前，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，這對(duì)高職院校育人工作提出了新的更高要求。在黨建引領(lǐng)下探索更多育人有利平臺(tái)和有效途徑，對(duì)高職院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。

1.1黨建引領(lǐng)青年文明號(hào)創(chuàng)建

青年文明號(hào)評(píng)選活動(dòng)是服務(wù)全黨全國(guó)工作大局而實(shí)施的一項(xiàng)跨世紀(jì)青年文明工程，對(duì)青年群體發(fā)揮著重要的凝聚作用，高職院校青年文明號(hào)在創(chuàng)建過(guò)程，能夠在思想引領(lǐng)和實(shí)踐引導(dǎo)的雙重維度上不斷強(qiáng)化青年團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神[2]。高職院校共青團(tuán)作為馬克思主義政黨青年組織，擁有貼近學(xué)生把握青年最新思想動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)條件，其運(yùn)行邏輯和黨建工作緊密連接。在黨的意志和主張下，高職院校團(tuán)組織通過(guò)青年文明號(hào)實(shí)踐將黨的要求創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為青年工作，再將育人過(guò)程中捕捉到的差異化訴求傳遞給黨政系統(tǒng)，從而更好地引領(lǐng)育人實(shí)踐和青年工作的開(kāi)展?；鶎狱h建工作的延伸和影響，與團(tuán)組織建立形成“軸心—外環(huán)”的黨的組織網(wǎng)格。青年文明號(hào)創(chuàng)建范圍面向各行各業(yè)，聚焦到高職院校領(lǐng)域主要體現(xiàn)為師生結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)揮技術(shù)技能人才優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用突出成果奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)崗位建功。在這個(gè)過(guò)程中，黨為共青團(tuán)的組織形態(tài)和行動(dòng)方向指出了明確的目標(biāo)，即“黨旗所指，團(tuán)旗所向”，這也是高職院校青年文明號(hào)創(chuàng)建時(shí)的邏輯主線和政治定則。

1.2以育人為中心聯(lián)動(dòng)共進(jìn)

高職院校基層黨建與青年文明號(hào)創(chuàng)建相互促進(jìn)、目標(biāo)一致。黨建與青年文明號(hào)創(chuàng)建在工作場(chǎng)域、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)的相同點(diǎn)，為二者以育人實(shí)踐為中心的聯(lián)動(dòng)共建奠定了基礎(chǔ)。從工作場(chǎng)域來(lái)看，高職院校肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的使命，師生所開(kāi)展的黨建活動(dòng)和青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)皆與課堂、校園等密不可分，拓展面向社會(huì)的對(duì)外交流也需依托專(zhuān)業(yè)學(xué)科，運(yùn)用業(yè)務(wù)技能所服務(wù)的對(duì)象具有一致性。在工作內(nèi)容當(dāng)中，二者均包含青年理想信念教育，黨建工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神這條主線，將“扣扣子”“補(bǔ)鈣”等重要內(nèi)涵種在年輕一代的心中。青年文明號(hào)則通過(guò)提倡“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，讓師生在志愿實(shí)踐中為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)。從工作目標(biāo)來(lái)看，二者統(tǒng)一于立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)師生進(jìn)行政治方向性的引領(lǐng)，將思想政治教育貫穿全過(guò)程，朝著將新時(shí)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的方向邁進(jìn)。

2黨建鞏固青年文明號(hào)創(chuàng)建機(jī)制

黨建引領(lǐng)是推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要遵循。黨建引領(lǐng)能夠引導(dǎo)和推動(dòng)高職院校青年文明號(hào)隊(duì)伍的發(fā)展壯大，通過(guò)其在思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)和制度引領(lǐng)等方面的優(yōu)勢(shì)，從多個(gè)層面為青年志愿服務(wù)提供支持，在強(qiáng)基固本中推進(jìn)青年文明號(hào)創(chuàng)建提質(zhì)增效[3]。

2.1思想引領(lǐng)指引育人方向

青年志愿服務(wù)是高職院校帶領(lǐng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的重要途徑。在黨的思想引領(lǐng)下，高職院校將理想信念融入青年文明號(hào)創(chuàng)建之中，幫助大學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，在為人民服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)揮志愿服務(wù)精神，在實(shí)踐的過(guò)程中提升自身精神境界，收獲認(rèn)同感的同時(shí)更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

高職院校能夠通過(guò)黨建思想引領(lǐng)為青年文明號(hào)創(chuàng)建增添文化等層面的創(chuàng)新元素。一是注重繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為青年文明號(hào)創(chuàng)建提供精神指引，挖掘背后的文化價(jià)值。二是能夠結(jié)合和國(guó)家重大方針政策和重要決策部署開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)建項(xiàng)目，在開(kāi)展育人實(shí)踐的同時(shí)搭建高職院校、師生志愿者和社會(huì)民眾之間的有利平臺(tái)，滿足社會(huì)需求，推動(dòng)志愿服務(wù)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。在黨的思想引領(lǐng)下，青年文明號(hào)創(chuàng)建作為完善大學(xué)生思想政治教育的有效形式，能以其強(qiáng)大的凝聚力和感召力幫助師生提升精神追求、錘煉品德修為。從而讓參與進(jìn)來(lái)的師生更加堅(jiān)定地弘揚(yáng)文明風(fēng)尚、展現(xiàn)青春風(fēng)采，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

2.2注重發(fā)揮組織和制度引領(lǐng)

新形勢(shì)下，高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下共青團(tuán)主導(dǎo)的青年文明號(hào)創(chuàng)建工作，需緊跟時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，黨的組織引領(lǐng)可為其提供結(jié)構(gòu)性依托。高職院校黨組織站在統(tǒng)領(lǐng)全局的高度，能夠推動(dòng)青年文明號(hào)創(chuàng)建機(jī)制規(guī)范化，建立完備的青年文明號(hào)創(chuàng)建體系。同時(shí)找準(zhǔn)組織育人“切入點(diǎn)”，創(chuàng)新工作方法和理念，聯(lián)合各基層黨支部、學(xué)工部門(mén)等協(xié)同共青團(tuán)共同推進(jìn)青年文明號(hào)的實(shí)踐活動(dòng)。在推進(jìn)黨建工作的同時(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)工作常態(tài)化落實(shí)，同時(shí)引導(dǎo)共青團(tuán)根據(jù)服務(wù)群體特征制訂階段性工作計(jì)劃，細(xì)化志愿服務(wù)方案，形成以黨帶團(tuán)的志愿組織，強(qiáng)化組織效能。

隨著青年文明號(hào)活動(dòng)的覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，面對(duì)新的時(shí)代發(fā)展要求，青年文明號(hào)的培訓(xùn)機(jī)制與評(píng)價(jià)指標(biāo)需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。充分發(fā)揮黨的制度引領(lǐng)作用，將青年文明號(hào)志愿者隊(duì)伍建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，規(guī)范團(tuán)隊(duì)師生的技能培訓(xùn)制度，對(duì)開(kāi)展的社會(huì)服務(wù)、技術(shù)幫扶等志愿服務(wù)進(jìn)行規(guī)范管理，建立培訓(xùn)制度。同時(shí)設(shè)立全面客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)，除了與第二課堂綜合素質(zhì)拓展分、志愿時(shí)長(zhǎng)等激勵(lì)相掛鉤，還要注重對(duì)志愿者進(jìn)行榮譽(yù)表彰，從而更好地發(fā)揮榜樣帶頭作用完善激勵(lì)機(jī)制。

3聯(lián)建共建提升育人工作效能

高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的共青團(tuán)主導(dǎo)的青年文明號(hào)工作職責(zé)定位離不開(kāi)立德樹(shù)人目標(biāo)，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，高職院校共青團(tuán)搭建的第二課堂等實(shí)踐平臺(tái)缺乏創(chuàng)新和改進(jìn)，容易造成青年文明號(hào)創(chuàng)建過(guò)程中平臺(tái)單一。通過(guò)黨建共建等方式豐富實(shí)踐平臺(tái)，能更進(jìn)一步激發(fā)青年大學(xué)生群體的社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)趥€(gè)人發(fā)展中為社會(huì)進(jìn)步積極貢獻(xiàn)力量。

3.1黨建聯(lián)建拓寬創(chuàng)建渠道

高職院校在開(kāi)展黨建共建過(guò)程中，通過(guò)校地聯(lián)通、校企共建、校政聯(lián)建等形式實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展實(shí)踐平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在具體做法上，青年文明號(hào)創(chuàng)建可結(jié)合基層黨組織主題教育、主題黨日活動(dòng)，開(kāi)展日?；顒?dòng)，將其作為最基本的活動(dòng)形式之一。通過(guò)校黨委與企業(yè)、當(dāng)?shù)卣蜕鐓^(qū)、其他高校、社會(huì)公益組織等搭建的交流平臺(tái)，對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行主題再設(shè)計(jì)、內(nèi)容再擴(kuò)大來(lái)提高活動(dòng)的吸引力和感染力，孕育青年文明號(hào)特色子品牌，為品牌創(chuàng)建注入源源不斷的活力。

新一代高職學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想和行為容易受到多元文化的沖擊。黨建共建搭建的校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)育人平臺(tái)，能讓大學(xué)生深入?yún)⑴c到社會(huì)公共領(lǐng)域各項(xiàng)事業(yè)當(dāng)中，消除高職學(xué)生與思政實(shí)踐內(nèi)容之間的不適應(yīng)性，從思想層面讓學(xué)生增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)。對(duì)正置身于各類(lèi)實(shí)踐情境中的高職學(xué)子而言，在黨建共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制的帶領(lǐng)下，獲取大學(xué)生志愿者身份能夠更廣泛地參與進(jìn)社會(huì)生活當(dāng)中，依托政策、經(jīng)費(fèi)、組織等保障，在推動(dòng)各項(xiàng)黨建活動(dòng)成功開(kāi)展的同時(shí)給予大學(xué)生正向反饋，增強(qiáng)其價(jià)值實(shí)現(xiàn)感。

3.2支部共建豐富活動(dòng)內(nèi)涵

高職院校黨建可以劃分為教師黨建與學(xué)生黨建兩個(gè)系統(tǒng)，二者相互獨(dú)立又聯(lián)動(dòng)共進(jìn)[4]。黨建帶團(tuán)建推動(dòng)青年文明號(hào)創(chuàng)建時(shí)，構(gòu)建共建協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)黨建方式方法、實(shí)踐路徑上的相互貫通，既符合新時(shí)代高職院校黨建的發(fā)展要求，又能實(shí)現(xiàn)育人與實(shí)踐的相互融通。一方面，教師黨支部處在育人一線，可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科，在技能指導(dǎo)中融入思想政治教育，將青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)融入學(xué)術(shù)科研、技能大賽中，從而創(chuàng)造體現(xiàn)高度職業(yè)文明的青年集體。學(xué)生黨支部在黨建過(guò)程中的方法更為靈活，可以對(duì)青年文明號(hào)創(chuàng)建方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，采取貼近學(xué)生的交流方式，及時(shí)傳遞學(xué)生所思所想，加強(qiáng)集體間的溝通交流，把握思想政治教育與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

另一方面，二者在互動(dòng)中可以進(jìn)一步豐富青年文明號(hào)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵，在工作內(nèi)容和方式上結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)與行業(yè)需求推陳出新，增強(qiáng)高職院校青年文明號(hào)工作吸引力。新形勢(shì)下，進(jìn)一步豐富青年文明號(hào)創(chuàng)建的相關(guān)文化理論和實(shí)踐成果，結(jié)合教師、學(xué)生黨支部主題教育全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的育人體系，對(duì)高職學(xué)子進(jìn)行政治引領(lǐng)，全方位多角度地幫助青年學(xué)生提升思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大學(xué)子聽(tīng)黨話、跟黨走。

4黨建促進(jìn)青年文明號(hào)高質(zhì)量發(fā)展

進(jìn)入新時(shí)代，青年志愿者隊(duì)伍不斷壯大，以共青團(tuán)為代表的群團(tuán)組織須在黨的帶領(lǐng)下積極探尋志愿服務(wù)工作向前發(fā)展的新路徑。青年文明號(hào)創(chuàng)建工作效能在新形勢(shì)下需要不斷提升，找準(zhǔn)定位，擦亮品牌，緊跟時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，實(shí)現(xiàn)青年隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展[5]。

4.1提升“青字號(hào)”品牌建設(shè)水平

黨建引領(lǐng)下共青團(tuán)指導(dǎo)思想和經(jīng)驗(yàn)做法的不斷更新，是形成品牌工作的重要?jiǎng)恿?，青年文明?hào)活動(dòng)作為共青團(tuán)品牌工作的典型代表，也在黨建中心工作引導(dǎo)下提升“青字號(hào)”品牌建設(shè)水平?！熬礃I(yè)、協(xié)作、創(chuàng)優(yōu)、奉獻(xiàn)”的精神理念構(gòu)成了青年文明號(hào)品牌建設(shè)的本質(zhì)，創(chuàng)建過(guò)程中的服務(wù)需滿足社會(huì)需求，圍繞黨政大局，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才。

黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是高職院校事業(yè)發(fā)展的根本保證，高質(zhì)量黨建促進(jìn)高職院校工作高質(zhì)量發(fā)展。共青團(tuán)中央發(fā)布的《關(guān)于命名第21屆全國(guó)青年文明號(hào)并進(jìn)行星級(jí)認(rèn)定的決定》體現(xiàn)出，獲評(píng)國(guó)家級(jí)青年文明號(hào)稱(chēng)號(hào)的多為依托學(xué)科特色展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的教研室、二級(jí)學(xué)院、學(xué)生工作組以及大學(xué)生協(xié)會(huì)等，創(chuàng)建集體能夠充分調(diào)動(dòng)高職院校原有資源，對(duì)標(biāo)“雙高”計(jì)劃等政策，打造特色職教品牌，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。高職院校還可以通過(guò)紅色校史等資源，將紅色基因傳承與社會(huì)實(shí)踐品牌相結(jié)合，在文化傳承、服務(wù)社會(huì)等方面總結(jié)特色亮點(diǎn)。同時(shí)，能夠通過(guò)高職院校組織的社會(huì)志愿服務(wù)開(kāi)展理論宣講、技術(shù)下鄉(xiāng)等實(shí)踐活動(dòng)，為共青團(tuán)工作品牌效應(yīng)的形成提供有效支撐。

4.2打造“三型”青年文明號(hào)隊(duì)伍

在推動(dòng)青年文明號(hào)工作高質(zhì)量發(fā)展之際，建設(shè)高質(zhì)量青年文明號(hào)隊(duì)伍是新時(shí)代的具體要求，也是保證黨的事業(yè)后繼有人的必然要求。高職院校青年文明號(hào)創(chuàng)建工作應(yīng)以建立學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型、服務(wù)型青年隊(duì)伍為目標(biāo)，將青年師生凝聚到黨和人民事業(yè)中來(lái)。

青年文明號(hào)創(chuàng)建要求涵蓋多個(gè)方面，其中對(duì)創(chuàng)建集體的年齡要求為35歲以下青年占70%以上，年輕化的隊(duì)伍更加富有朝氣和活力。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)弘揚(yáng)工匠精神，激勵(lì)廣大青年走技能成才報(bào)國(guó)之路。在創(chuàng)建過(guò)程中融入技術(shù)技能的認(rèn)同教育，讓工匠精神滋養(yǎng)師生心靈，能實(shí)現(xiàn)青年文明號(hào)精神與職教精神的高度融合，推進(jìn)隊(duì)伍的成長(zhǎng)進(jìn)步。在具體實(shí)施中，一是可以結(jié)合高職院校職教特色，結(jié)合魯班工坊、大師工作室、非遺技藝傳承基地等，厚植工匠文化；二是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中師生積極參與教工、學(xué)生黨支部黨建活動(dòng)，形成傳承紅色基因和職業(yè)精神的耦合點(diǎn)；三是拓展高職院校實(shí)踐途徑，在特色品牌活動(dòng)中用崇尚技能、精益求精的理念指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)爭(zhēng)一流，崗位建功。

黨建引領(lǐng)下的高職院校必須緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代做好青年文明號(hào)創(chuàng)建工作的重要意義，不斷鞏固創(chuàng)建機(jī)制，提升工作效能，讓創(chuàng)建集體在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中融入職教精神，引導(dǎo)青年師生充分發(fā)揮生力軍作用，推動(dòng)青年文明號(hào)創(chuàng)建工作高質(zhì)量發(fā)展，在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)活力。

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