數智時代高職院校創新創業教育服務廣西鄉村振興的路徑研究

摘" 要：數智時代背景下，廣西鄉村振興面臨人才緊缺、技術瓶頸、產業結構相對單一和產業升級步伐過緩等問題，高職院校的創新創業教育發揮著服務鄉村振興的重要作用，有利于輸送具有開拓創新能力的人才、促進農業現代化、可以帶動農村社會整體進步，數智時代高職院校創新創業教育服務鄉村振興機遇與挑戰并存，存在創新創業教育內容與鄉村振興需求不匹配、創新創業教育師資力量薄弱、創新創業教育實踐平臺不完善等問題，高職院校要從精準對接鄉村振興需求、構建創新創業教育體系、加強產學研合作、打造創新創業平臺和培育創新創業人才5個方面入手，積極響應時代需求，形成一整套為廣西鄉村振興提供強有力人才和技術支撐的教育服務體系，助力農村經濟社會全面進步。

關鍵詞：數智時代;高職院校;創新創業教育;鄉村振興;服務路徑

中圖分類號：G719.2" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2025）02-0013-04

Abstract： In the Era of Digital Intelligence， rural revitalization in Guangxi is facing problems such as talent shortage， technological bottlenecks， relatively single industrial structure， and slow pace of industrial upgrading. Innovation and entrepreneurship education in vocational colleges plays an important role in serving rural revitalization， which is conducive to delivering talents with innovative capabilities， promoting agricultural modernization， and driving overall rural social progress. In the Era of Digital Intelligence， innovation and entrepreneurship education in vocational colleges serves rural revitalization with both opportunities and challenges. There are problems such as mismatch between innovation and entrepreneurship education content and rural revitalization needs， weak teaching staff for innovation and entrepreneurship education， and incomplete practical platforms for innovation and entrepreneurship education. Vocational colleges should start from five aspects： accurately matching rural revitalization needs， building an innovation and entrepreneurship education system， strengthening industry university research cooperation， creating innovation and entrepreneurship platforms， and cultivating innovation and entrepreneurship talents， whileactively responding to the needs of the times， forming a complete education service system that provides strong talent and technical support for rural revitalization in Guangxi， and assisting in the comprehensive progress of rural economy and society.

Keywords： era of digital intelligence; vocational college; innovation and entrepreneurship education; rural revitalization; service path

數智時代的大背景下，信息技術高速發展，深刻地影響著社會的生產方式和人們的生活方式。實施鄉村振興戰略，在這一時代浪潮中顯得格外重要。它不僅關系到我國農業現代化的推進、農村經濟的繁榮，還關乎社會整體的和諧穩定和國家的長遠發展。農村經濟發展不平衡、不充分的突出問題，在一定程度上是多民族聚居的廣西壯族自治區的突出問題。數智時代的到來，為廣西鄉村振興提供了科技支撐，也為廣西鄉村振興提供了創新動力。

高職高專院校承擔著為區域經濟發展培養技術技能專門人才的重任，在推動鄉村振興、服務鄉村振興等方面起著不可或缺的重要作用，通過創新創業教育，學生能夠更好地適應社會和經濟發展的需要，將理論知識與實踐技能相結合，為鄉村振興注入新的活力。同時，高職院校還能通過與地方產業的緊密合作，促進科技成果轉化，推動地方經濟的創新發展。高職院校創新創業教育服務鄉村振興戰略意義深遠。

1" 廣西鄉村振興面臨的突出問題

1.1" 人才緊缺制約新型職業農民和農村創業者隊伍建設

隨著數智時代的到來，廣西鄉村振興亟需構建一支兼具創新思維和數智化技能的新型職業農民和鄉村創新創業隊伍，但當前人才隊伍建設存在不少困難。根據《廣西壯族自治區 2023年國民經濟和社會發展統計公報》信息，廣西城鎮居民人均可支配收入41 287元，農村居民人均可支配收入18 656元，城鄉居民人均收入比為 2.21∶1，比上年縮小0.07，差距仍然比較明顯。廣西全年農民工總量 1 323萬人，其中本地農民工411萬人，下降3.5%;外出農民工912萬人（離開本鄉鎮），增長2.6%[1]。一項針對廣西農村地區人才流失情況的調查研究表明，2020—2023年，選擇異地就業的高校畢業生約占廣西高校畢業生總數的30%，其中流向經濟較發達地區的占多數。以上數據反映了城鄉之間的發展不均衡以及經濟條件的差異，這也導致大量高素質的技術技能人才更傾向于流向經濟發達區域的一、二線大城市。這種流動趨勢導致鄉村地區面臨著人才嚴重流失的困境，尤其缺乏那些能夠扎得下根，引領鄉村振興、具備專業知識和技術能力的英才，進而影響了廣西鄉村振興戰略的深入實施和全面鋪開。如何有效吸引和留住這些高素質、有價值的人才，成為廣西鄉村振興之路上一道不得不闖的難關。

1.2" 技術瓶頸制約農業生產經營效益和管理水平

廣西目前的農業現代化程度還有待提高，技術瓶頸制約的問題特別突出。一是農業先進技術和裝備向現代農業轉變，在廣西農業普遍缺乏。廣西壯族自治區統計局公布的數據顯示，目前，廣西農機總動力已超過3 900萬 kW，而農業大省山東農機總動力達到1.15億kW，河南達到1.086億 kW，兩者差距明顯。這直接導致了農業生產效率和產量的提升受限。二是農業科研投入不足、科研成果轉化率低等問題共同導致農業科技創新能力不足，廣西農業科技貢獻率仍低于發達地區水平。三是農業大數據體系不健全，既影響新技術傳播速度，又制約農民接受和應用現代農業技術的能力，數智化技術應用仍不充分。廣西農業生產經營質量和效益直接受到這些技術瓶頸的影響。如何通過建立農業大數據平臺，對農業生產經營全過程中的各種數據進行收集、分析和應用，為決策提供科學依據，幫助實現農業生產經營的精準化管理，從而提高從生產到經營的整體效率和管理水平仍是廣西鄉村振興面臨的重大問題。

1.3" 農村地區產業結構相對單一，產業升級步伐過緩

受到歷史、地理、資源和政策等多種因素共同作用的影響，廣西許多鄉村地區經濟仍是以農業為主導產業，對傳統農業的依賴性仍比較凸顯，而其他產業的發展相對滯后，缺乏多元化的經濟發展模式。這種產業結構單一的狀況，不僅限制了農民的收入來源，導致了鄉村地區的經濟活力不足，抗風險能力弱，也使得農村經濟難以適應市場經濟的快速而復雜的變化。同時，廣西鄉村振興的推進還受到產業升級步伐過慢的制約。廣西的特色產業如糖業、水果種植、中藥材等需要通過深加工和品牌建設來提升附加值，然而，廣西鄉村地區的基礎設施建設、教育水平和人才儲備仍落后于城鎮地區，這也在一定程度上限制了新技術、新產業的引入和發展，產業所需的市場調研、品牌策劃、產品設計、電子商務、管理咨詢和市場營銷等方面服務不夠到位。此外，鄉村地區的產業結構調整和升級面臨著較大的社會和文化阻力，傳統觀念和習慣在一定程度上阻礙了新思想、新模式的推廣。

2" 數智時代高職院校創新創業教育服務廣西鄉村振興的必要性

2.1" 有利于輸送具有開拓創新能力的人才

實施鄉村振興戰略，人才培養和引進是關鍵，通過創新創業教育服務鄉村振興，能夠激發廣大學生的創新意識，培養他們的創業能力，為廣西鄉村振興提供必要的人才保障和智力支持。國家鼓勵高等職業院校發揮自身優勢，服務地方經濟社會發展，高等職業院校作為培養高水平技能人才的重要基地，服務是響應國家戰略號召、實現自身價值的重要途徑，高職院校應幫助學生將理論知識與實踐相結合，使之在“三農”中發揮積極作用，促進農業產業升級和農村經濟多元化發展。

2.2" 有利于促進農業現代化

為服務廣西的鄉村振興，創新創業教育能夠引導學生運用現代科學技術手段，改變傳統的農業生產經營方式，提高生產經營效益和質量，幫助學生掌握現代農業技術中的智能農業和精準農業等方面的內容，使其能夠運用科技手段解決傳統農業中出現的問題，促使農業向現代化程度較高的規模化品牌化方向發展，從而提高整個廣西農業產業的競爭力，同時促進農業生產經營的智能化和信息化，使廣西的農業產業整體水平得到提高。

2.3" 帶動農村社會整體進步

創新創業教育服務鄉村振興，可以使學生具有更多的社會責任感和公共服務意識，從而鼓勵其多為廣西的農村社會治理文化生態保護等各方面作貢獻，為農村社會的和諧發展添磚加瓦的同時，也促使學生認識到自身的角色與責任，激發他們以點帶面貢獻出自己的智慧和力量的積極性和熱情，職業院校以社會實踐活動的方式與鄉村社區合作，使學生在實踐中得到鍛煉與成長，為農村社會的整體長足的發展貢獻力量。

3" 數智時代高職院校創新創業教育服務鄉村振興的機遇與挑戰

3.1" 機遇

3.1.1" 數智技術為創新創業教育提供新工具

數智技術的發展，使創新創業教育得到更多手段的多樣化運用，更便于信息和豐富的學習資源的獲取，運用大數據、云計算和AI技術等使教育的個性化與精確度得到增強，能夠給學生創造模擬創業的平臺，增強學生的動手操作能力從虛擬到現實的互動，使學生在實踐中不斷鍛煉與提升自己的創業能力，學生可以利用虛擬現實技術進行農業項目的模擬設計，或通過互聯網平臺進行市場分析和產品推廣，使自己在實踐中得到提高。通過數智技術的應用，學生可以在虛擬與現實的交互中，不斷地進行創業能力的磨練和提高。

3.1.2" 鄉村振興戰略為創新創業教育提供新方向

鄉村振興戰略的實施，農村經濟面臨轉型升級，為創新創業教育指明了新的方向[2]。創新創業人才需求日益旺盛，為高等職業院校人才提供廣闊實踐機會和就業空間。高職高專培養學生的農業科技創新能力、農村規劃設計能力和農村社會治理能力等，可結合廣西鄉村振興的產業特色，為農村發展注入新鮮血液。比如，從農產品生產到加工銷售，每個環節都能成為學生實踐創新的舞臺，通過與當地農業企業的合作，讓學生參與到真正的農業項目中來。

3.1.3" 產教一體化提供創新創業教育新動力

校企合作與產教融合為創新創業教育注入了新的動力，使高職高專院校在了解行業動態和企業需求的同時，更好地適應市場需求，對創新創業教育內容進行調整與優化。另外，產教融合還能為學生創造真實的創業環境與項目經驗，增強其解決實際問題的能力，使其在參與企業實際項目的同時，還能學到諸如項目管理、團隊協、作風險評估等一系列的實際操作技能。所以，校企合作產教融合的模式不僅能讓學生得到理論上的收獲，還可提高其動手操作能力，從而培養學生成為具有實際能力的創新創業人才。

3.2" 挑戰

3.2.1" 創新創業教育內容與鄉村振興需求不匹配

部分高職院校創新創業教育內容與廣西農村振興需求不匹配的問題比較突出。一些院校的創新創業教育教學內容過于生硬地照搬“全國經驗”，沒有緊扣廣西農村經濟發展的實際進行教學內容的針對性設計和重組，且部分教學內容偏重理論化，應用性不夠突出，與廣西鄉村振興對人才培養的要求存在出入。比如，學生在校期間可能學習掌握了比較前沿的現代市場營銷理論，但是在農產品推廣的實際運用中卻缺乏對廣西農村市場的深入了解和適應性策略，這凸顯了教育內容與實際需求不匹配的問題。

3.2.2" 創新創業教育師資力量薄弱

還有相當比例的高職院校老師缺乏實際的創業經驗和行業背景，在提供高質量的輔導和實踐教學方面顯得捉襟見肘。首先，所教授的理論知識與廣西農業農村經濟的業務實踐難以結合起來，影響學生對課程內容理解深度和實際應用;第二，老師可能因為沒有切身體會，不能提供最新的行業動態和典型實際案例，造成學生對瞬息萬變的商業環境無法跟進;另外，在指導學生進行創業項目或模擬經營活動時，提供行業深度洞察和實際操作建議可能存在困難。

3.2.3" 創新創業教育實踐平臺不完善

盡管校企合作、產教融合為實踐平臺的搭建提供了可能，但在實際操作中，不少高職院校難以建立完善的實踐平臺，原因就在于資金、場地、設備等資源的限制。高職高專創新創業教育扶持力度和保障力度有待加強。目前，在政策支持和資金補貼、提供實習崗位和創業指導以及市場資源等多個方面仍存在不足，構建一個有利于學生創新創業的生態系統任重道遠。

4" 高職院校創新創業教育服務廣西鄉村振興的路徑

4.1" 精準對接鄉村振興需求

高職院校創新創業教育要做到切實服務廣西鄉村振興，必須解決的首要問題就是精準對接需求。這意味著必須就廣西鄉村振興的現狀和需求進行深入而全面的調研，內容涉及廣西農村經濟產業結構、鄉村文化習俗、資源稟賦和農村社會需求等方面，準確把握廣西農村經濟產業發展現狀并診斷其存在的問題，在此基礎之上，才能制定符合廣西本土實際的解決方案，確保創新創業教育服務與廣西農村經濟發展需求相契合，通過精準對接需求、創新服務，為廣西鄉村振興提供堅實的人才支撐和智力支持。

4.2" 構建創新創業教育體系

從課程設置、實踐教學、師資隊伍等方面，構建與農村振興緊密相關的創新創業教育體系[3]。首先，課程設置要組合得當，專業課程要體現專創融合的特質，不同的專業在課程開設上要結合專業特點及鄉村振興所需，進行動態調整;其次，在實踐教學方面，可通過對廣西農村建設的實地考察和鄉村振興創新創業項目的真實參與，讓學生在實踐中學習、成長，增強學生動手操作能力和解決實際問題的能力;最后，師資隊伍的打造必須跟上鄉村振興人才培養的需要，高職院校可通過引進培養新力量和培訓提升現有師資同步的方式，壯大創新創業教育教師隊伍力量，同時，還可邀請鄉村振興領域的行業專家、實干企業家作為講師或導師，為圍繞鄉村振興領域創新創業開闊學生的眼界和提升技能創造更多有力條件。

4.3" 加強產學研合作

建立產學研合作平臺，促進各主體的資源共享優勢互補，進而為廣西農業農村經濟持續發展提供長久動力，是高職院校創新創業教育服務鄉村振興的重要途徑之一[4]。要形成以教育科研產業為一體的協同創新機制，以點帶面地促進不同主體間的合作與交流。一方面高職院校可與地方政府合作，參與當地鄉村振興的發展規劃與實施工作，為地方政府進行智力與技術的支持;另一方面，還可結合企業實際進行教學內容的轉化與設計工作，提高學生的動手實踐能力和創新意識，在促進鄉村振興的工程中發揮積極作用;同時，還可為促進不同主體間的合作搭建溝通渠道，通過多方合力共同促進廣西農業農村經濟的持續發展。

4.4" 打造創新創業平臺

打造具有廣西特色的創新創業平臺，為促進鄉村振興提供技術支撐和智力支持，如創業孵化基地、技術創新中心或鄉村發展研究中心等，能夠為教師與學生提供一個實踐創新交流學習的場所，引導學生結合所學知識進行新產品新技術的開發，通過組織各類創新創業大賽研討會工作坊等形式促進產業升級。另外，平臺還應建立與鄉村的緊密聯系，以科研成果轉化為農村發展的實際效益為抓手，幫助解決農村面臨的技術與管理上的難題為重點，以增強廣西農業農村經濟內生增長動力為目標，促進農村振興工作取得實效。

4.5" 培育創新創業人才

高職院校要為廣西鄉村振興提供人才保障，以培養創新實干人才為己任，在教育過程中，要著重培養學生的創新思維創業意識和團隊協作能力，并增強對鄉村振興戰略的認識和認同，學校可采取多種方式鼓勵學生進行創業實踐，如設立創新創業獎學金創業導師制度等，與地方合作建立“歸雁計劃”“招雁計劃”等人才輸送機制，從培養的人才庫中推薦優秀畢業生，為農村發展注入新鮮血液，運用針對性策略有效進行育才，并對廣西鄉村產業進行精準賦能。通過上述舉措，為實現廣西鄉村振興提供有力的人才保障。

5" 結束語

隨著數智時代的到來，高職院校的創新創業教育在服務鄉村振興方面扮演著越來越重要的角色。本文通過對廣西鄉村振興面臨問題的深入分析，探討了高職院校如何通過創新創業教育服務廣西鄉村振興的路徑。研究發現，高職院校應結合廣西區情和產業需求，從課程設置、實踐教學、師資隊伍等方面優化創新創業教育體系，搭建產學研合作平臺，打造具有廣西特色的創新創業平臺和人才輸送機制。以上措施的提出，給高職院校創新創業更好地服務地方鄉村振興提供了一條可借鑒和復制的有效路徑，可有力推動鄉村振興戰略的深入實施和發展，未來，高職院校創新創業教育必將更加緊密地與鄉村振興相結合，共同書寫數智時代的新篇章。

參考文獻：

[1] 廣西壯族自治區統計局.2023年廣西壯族自治區國民經濟和社會發展統計公報[1][EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1784449864525519307amp;wfr=spideramp;for=pc.

[2] 張旭剛.鄉村振興戰略下我國農村職業教育的戰略轉型[J].教育與職業，2018（21）：8.

[3] 魏天賦，安美忱.高校農學類專業大學生創新創業教育模式探究[J].黑龍江教育（理論與實踐），2022（7）：82-84.

[4] 高翔.高職院校創新創業教育服務鄉村振興發展的成效與路徑[J].才智，2023（16）：170-173.

基金項目：廣西教育科學“十四五”規劃2022年度高校創新創業教育專項課題（2022ZJY2971）

作者簡介：謝妮（1987-），女，副教授。研究方向為鄉村振興與市場營銷。