課堂教學(xué)不妨少一些電子依賴

造成兒童近視的原因是多方面的，其中，過早過多接觸電子產(chǎn)品是一個(gè)重要誘因。因此，此次通知中的一個(gè)具體要求備受關(guān)注：小學(xué)教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。

相比起傳統(tǒng)的黑板，電子屏幕的優(yōu)勢顯而易見：清晰度高、信息量大，不僅學(xué)生看起來一目了然，也能適當(dāng)減輕教師的工作強(qiáng)度和工作量。然而，如果教師沉湎于此，對孩子們造成的負(fù)面影響也是顯而易見的：一方面，長時(shí)間盯著電子屏幕會增加近視的風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，由此很容易使孩子對電子產(chǎn)品產(chǎn)生心理依賴。

需要看到的是，此次通知并沒有對教室內(nèi)的電子屏幕一刀切，而是明確了一個(gè)重要的原則：按需使用。現(xiàn)實(shí)中，有些課程借助電子教學(xué)設(shè)備，確實(shí)可以起到事半功倍的效果。對于有些課程來說，離開電子教學(xué)設(shè)備完全可以做得更好，譬如音樂、美術(shù)、勞動(dòng)等課程。

教書育人是一個(gè)傳統(tǒng)而高尚的職業(yè)，多一些傳統(tǒng)教學(xué)、少一點(diǎn)路徑依賴，保護(hù)的不僅是孩子的眼睛。