“書香”潤“瑤都”

走廊書吧，整齊地擺著各式各樣的書籍，課間十分鐘，孩子們隨手取下一本，如癡如醉地讀著……11月15日，走進江華瑤族自治縣（以下簡稱“江華縣”）各中小學校，處處都是閱讀美景，時時感受書香四溢。

“讓校園的每一個角落都有書籍，每位師生都能讀到書，讓讀書成為每位師生日常工作生活不可或缺的一部分。”這一直是江華縣教育人共同的愿景。近年來，該縣多任教育局局長接力，明確把閱讀作為一項工程建設，鉚足干勁強勢推進“書香校園”建設，用情懷筑起了“閱讀”之路，讓書香在瑤山校園越飄越遠、越來越濃。

“六抓”機制，繪制閱讀藍圖

江華縣地處湖南省最南端，是偏遠的山區少數民族縣。全縣有完全小學以上學校80所，在校學生近8萬人。

2017年，是江華縣脫貧攻堅的關鍵時期。當年6月，江華縣教育局一次黨組會決定：扶貧扶志，扶志扶智，務必要為學生們提供精神食糧，縣域開展大閱讀。會議研究同意成立閱讀辦，突出抓頂層設計、抓保障、抓品牌典型、抓模式引領等“六抓”機制，強勢推進閱讀工作。

江華縣教育局結合全縣實際出臺下發《江華縣閱讀工作指引》《江華瑤族自治縣教育系統加強閱讀工作實施工作方案》等文件，并制定“閱讀工程”行動計劃。教育局局長掌舵牽頭，指定“縣專門工作隊”工作人員，主抓全縣“閱讀工程”。同時，學校成立校級閱讀辦，選任專門的管理人員，制定“一校一案”閱讀工作方案和“閱讀工程”行動計劃，由校長帶頭抓閱讀。教育局閱讀專班與全縣各中小學專班上下聯動，形成落實“閱讀工程”合力，共繪閱讀藍圖。

“兒童閱讀的推廣，離不開閱讀種子教師的建設。”江華縣教育局閱讀辦負責人黃淵湘介紹，為把閱讀的種子播撒到每個學校，縣教育局閱讀辦在每所學校選培一名閱讀種子教師，組建江華縣閱讀微團隊，通過不斷的培訓、實踐，讓種子教師先成長起來，掀動學校的閱讀浪潮。

此外，該縣與中南大學、華南師范大學等高校合作，培養一批閱讀種子教師，對種子教師專業引領，組建“閱讀工程”團隊和閱讀統籌教師團隊兩支專業隊伍，形成“高校+種子教師+閱讀教師”的閱讀團隊，推進學校“閱讀工程”建設。

全縣引入閱讀·夢飛翔閱讀教育項目在5 所學校試點，與上海浦東泉蒙閱讀文化交流中心簽訂合作協議。同時，結合實際成立永州市初中語文蔣蘭鳳名師工作室和江華縣閱讀教育名師工作室，區域推進、片區帶動全縣閱讀工作。

環境創建，構筑閱讀主陣地

“哇……好多鳥窩！”

“什么鳥窩？那是小書屋！”

“鳥巢書屋”是大圩鎮第一小學的一道靚麗風景，也是該校著力打造閱讀特色校園的一個縮影。

大圩鎮第一小學是地處江華嶺東偏遠瑤山的一所農村小學，校園面積狹小，素有“麻雀小學”之稱。2021 年初，該校時任校長黎忠福腦洞大開，在校園里桂花樹懸掛圖書箱，把圖書柜里的書都“請”進書箱，讓學生們隨手可拿、隨地可取、隨時可讀。

根據推進“閱讀工程”的要求，有條件的學校建閱覽室，按要求配好圖書；無條件的學校在教室建設圖書角，走廊、過道、教學樓樓梯下建圖書柜。為孩子們構筑閱讀空間，學校各顯神通，各盡其招。

江華創新實驗學校落實孩子在哪里，書柜就安放在那里，并定期更換書籍。沱江鎮第四小學，充分利用教學樓的連廊廊道、校園亭子，結合學校“清泉”文化建設，建成“ 連廊讀書角”“ 聽雨亭讀書角”。白芒營鎮中心小學等學校則設立開放式電子大屏圖書閱讀器，想讀什么點什么。

“縣教育局以獎代補方式投入200 多萬元，建設圖書館、閱覽室每個獎勵5 萬元，閱讀特色學校創建成功獎勵3 萬元，共有30 多所學校建了圖書館、閱覽室，全縣圖書角1400 多個。”江華縣教育局閱讀工作負責人伍守億介紹，學校建了閱覽室、圖書角等，就保證學校有了閱讀陣地。

“各種形式的閱讀場所給學生帶來了許多歡樂，在課前、課間、課后，時常能看到孩子們看書的身影。有的孩子特別癡迷，一下課就過來了，能鬧中取靜，真的很不錯！”沱江鎮第七小學校長劉金春說道，閱讀工程的實施，不僅改善了學校的精神面貌，還提升了學校的辦學品位，為師生們打造了一片璀璨的閱讀星空。

有學生在作文中寫道：“學校里裝上了小書屋，就像給我們裝上了一個個五彩的夢。推開每個小屋的門，里面有童話里的瞭望塔，有遨游宇宙的太空船，也有望古探今的傳話筒……”

據統計，目前，全縣完小以上學校都建成相對完備的圖書室、閱覽室，校均藏書達到圖書配備標準，全縣所有村小配備圖書四百冊以上，極大地改善了閱讀環境，形成了校校有書香，隨處可讀書的良好局面。

活動育人，悠悠書香伴成長

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……”今年下學期開學時，沱江鎮第二小學科技樓前坪，一群少年開口朗誦《少年中國說》。報到的孩子，路過的家長，忙碌的老師，從不同方向，匯入進來，異口同聲，齊聲誦讀，誦讀聲鏗鏘有力，振奮人心，形成一股聲音的洪流，迅速占領了整個校園。

“這蘊含著濃濃書香味的快閃，將經典與時尚相結合起來，不斷傳承。”該校校長奉前茂說，這樣的讀書活動營造良好的閱讀風氣，引導孩子們與書為友，與書為伴。當讀書變得像呼吸一樣自然，閱讀就會成為學生學習生活中的常態。

閱讀是師生成長的牽引力，只有校園書香滿溢，才能發酵出文明的因子，而閱讀活動就是那一味催化劑。

在推進閱讀活動中，江華縣教育局每年評選一次書香教師、書香家庭、書香學生，并給予一定的獎勵，以書作獎，形成激勵機制，推進閱讀工作開展。各學校結合教師興趣和學科特點開展教師閱讀與專業成長，為教師量身定制專業閱讀計劃，進行相應的閱讀指導和閱讀活動。

“走過路過，千萬不要錯過，買書就能參與抽獎，買書贈送棒棒糖……”大圩鎮第一小學霉學期都會開展圖書跳蚤市場。同學們通過圖書跳蚤市場以書換書、低價買賣舊書。不買書的，坐在攤位邊翻閱，也充滿了收獲的喜悅。讓圖書漂流起來，讓好書循環起來，為孩子補上新的精神之鈣。

大石橋中心小學是“閱讀夢飛翔”項目學校，每學期都開展讀書節。“三年級以上的學生都會領到一本專屬的閱讀手冊，閱讀、做讀書筆記，成為他們的重要課程。幾年之后，對大多數學生而言，閱讀會成為習慣，受益終身。”談起總結多年的大閱讀開展經驗，大石橋中心小學教師梁天勝感觸頗深。

“倡導縣域推進大閱讀，讓每位孩子眼中有光，心中有夢，腳下有路，健康成長。”談起閱讀，江華縣教育局局長任遠堅定地說。