基于“三進(jìn)”工作的外語教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展趨勢探究

【摘" 要】 文章以“三進(jìn)”工作為理論基礎(chǔ)，探討了在當(dāng)前形勢下我國外語教育教學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢，以葡萄牙語和西班牙語為研究對象，通過分析現(xiàn)行教學(xué)模式存在的問題，并結(jié)合“以學(xué)生為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)原則，提出了相應(yīng)的改革措施。同時，以教學(xué)實(shí)踐為例，重點(diǎn)討論了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在“三進(jìn)”工作背景中提升學(xué)生的語言技能和學(xué)習(xí)動機(jī)方面的重要優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】 外語教學(xué)改革；“互聯(lián)網(wǎng)+”；“三進(jìn)”工作；外語教育教學(xué)

一、基于“三進(jìn)”工作背景的外語教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展探析

在當(dāng)代中國，外語教育教學(xué)專業(yè)的發(fā)展已成為國家教育體系的重要組成部分。“三進(jìn)”工作，即“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，對外語教育教學(xué)專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（一）“三進(jìn)”工作的跨境實(shí)施策略

“進(jìn)教材”對外語教育教學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了重要影響。在當(dāng)前形勢下，葡萄牙語和西班牙語教育教學(xué)模式中存在諸多問題，其中教材的更新和完善是一個亟待解決的難題。除此之外，應(yīng)將先進(jìn)的、實(shí)用的技能與教材內(nèi)容相融合，這樣既能豐富學(xué)生的知識儲備，又能拓寬其思維的廣度與深度。

“進(jìn)課堂”是指將教材內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合。在外語教育教學(xué)專業(yè)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已逐漸顯現(xiàn)出一些不足之處，如教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法單一等。為應(yīng)對這些問題，教師可以采取多元化的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效果。例如，采用分層次教學(xué)、差異化指導(dǎo)等方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。……