老齡化視域下“專創融合”在醫學專業教學中的探索與實踐

【摘" 要】 隨著人口老齡化速度的加快，老年人口比例不斷上升，我國的醫療衛生事業面臨嚴峻的挑戰，對醫療創新人才的需求日益增多。然而，由于我國傳統的醫學教育過于重視理論知識的講授，在應用型、實踐型人才的培養方面存在很大的局限性。為進一步適應現代社會對醫學人才的新需求，教師需要從傳統的教學模式中解放出來。一方面，要緊跟人口老齡化的醫學變化需求和發展步伐，更新人才培養體系；另一方面，要根據醫養結合的專創人才培養需求，加強創新創業實踐體系建設和實踐平臺搭建，以培養出滿足社會需求的高素質醫學專業人才。

【關鍵詞】 人口老齡化；專創融合；醫學專業；教學改革

國家統計局數據顯示，截至2022年年底，我國60歲及以上老年人口已經超過2.8億，占全國總人口的19.8%。隨著老齡化問題的加劇，醫療和照料方面的需求不斷增加，對實踐型、創新型醫學生的需求也愈發緊迫。傳統的醫學教育雖然重視理論和臨床實踐，但在創新意識和創新實踐能力的培養方面相對較少。為此，高校必須探索一條融合醫學專業與創新培養的路徑，以滿足現代醫療的需求。基于此，在教學實踐中，應從教學理念、教學模式、實踐平臺等多方面著手，以提升醫學生的就業競爭力并拓展其創新思維。

一、“專創融合”教育的內涵及價值

（一）“專創融合”教育的內涵理解

從產生背景來看，專創融合教學是針對創新創業教育中“兩張皮”現象而提出的改革舉措。……