“四新”視域下高中化學信息化教學的實踐研究

【摘" 要】 化學是一門集基礎性、實用性和創造性于一體的學科，是國家培育科技創新人才的重要基石。在“新課標、新教材、新高考、新課堂”的課程改革“四新”背景下，發展學生的核心素養成為新一輪教學改革的重點目標。基于教育信息化的背景，信息技術與教育教學的深度融合，能夠使課堂教學發生巨大的變革。信息技術在高中化學教學中的應用，有利于教師突破傳統的教學模式，為學生提供更豐富的教學資源和更符合學生認知特點的教學形式，有效調動學生在化學教學活動中的參與積極性，提升教學實效。

【關鍵詞】 “四新”；高中化學；信息化教學

一、“四新”視域下高中化學信息化教學的優勢

（一）理念更新：支持學習的個性化發展

信息化教學所倡導的新理念，在于支持每位學生的個性化學習路徑。通過利用在線平臺和教學軟件，學生能夠根據自己的學習節奏進行進度調整，達到自我驅動的學習狀態。這種方式有助于滿足學生的差異化需求，使他們能夠根據自己的優勢和興趣點進行深入學習。

（二）內容創新：擴展化學教學的維度

借助信息化技術，化學教育內容可以得到充分的豐富和擴展。多媒體素材、網絡課程和模擬實驗場景等為學生提供了更多元化的學習材料，從而使化學的學習變得更加生動和有趣。虛擬實驗室等仿真技術也為學生提供了一個風險較低的實驗環境，使他們能夠自由地探索。

（三）方法創新：提升學習的互動與合作