人工智能時代生活教育的校本研究與實踐

【摘" 要】 生活教育是“以生活為中心的教育”，它是在現實生活基礎上建構起來的“以人為本”的教育。在人工智能時代，傳統教育模式，即基于學科知識和技能的學習，受到了挑戰。隨著技術的發展和社會進步，新的教學模式和教育理念正在逐步形成。在這種背景下，學校如何應對未來的挑戰，如何結合學生的學習特征和學校的特點進行課程開發，并使學生獲得終身學習所需要的能力和素養，是值得深思的問題。文章以小學信息技術教科版教材為例，基于學校課程標準與教學實際情況，從教材選擇、課程設計、教學實施及評價方式等方面進行校本研究與實踐，旨在為解決人工智能時代的生活教育問題提供一定參考，同時促進教師的專業發展。

【關鍵詞】 以人為本；人工智能；生活教育；信息技術

教育是一種培養人的社會活動，其根本目的是培養并發展人。隨著信息技術的不斷發展，人工智能時代已經來臨，信息技術逐漸成為新的生產力，正在改變人類的生活方式。人工智能技術與教育教學的融合是社會發展的必然趨勢，也是時代賦予教育工作者的新使命。在人工智能時代背景下，教師需要關注學生的學習特征和學校的特點，從實際出發，促進教育教學方式的創新和教育體系的改革，以提高學生素質為目標，培養具有創新能力和實踐能力的人才。本文以小學信息技術教科版教材為例，結合校本課程標準和學校實際情況，進行生活教育課程的開發研究與實踐探索。……