以教育家精神推動教育高質量發展

國將興，必貴師而重傅。自古以來，從“育才造士，為國之本”的信念之源到“教之以事而喻諸德也”的立德之本，從“教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善”的開智之明到“格物致知，誠意正心”的求善之道，從“桃李不言，下自成蹊”的兼愛之心到“教育為公以達天下為公”的濟世之志，教育家精神浸潤著中華民族文化的氣韻，升華了中國特有的師道精神。今天，在中華民族邁向偉大復興的歷史交匯點，習近平總書記強調廣大教師應“大力弘揚教育家精神”，并從“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求”六個維度全面深入地闡述了新時代教育家精神的豐富內涵，進一步明確了教師群體價值旨歸，完善了中國師道文化體系，為廣大教師指明了實現教育理想、成就職業愿景、提升人生價值的方向。

堅定信念，陶冶情操，樹立獻身教育、立德樹人的教育情懷。《學記》有云：“古之王者，建國君民，教學為先。”體現了社會本位論的教育目的觀，彰顯了教育的政治功能，也反映了教育家應有的家國情懷。廣大教師從事的是中國特色社會主義教育事業，培養的是社會主義建設者和接班人，就必須深入貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，積極投身教育改革，堅持為黨育人、為國育才，將個人理想追求與中華民族偉大復興緊密相連，將個人價值實現與教育事業發展緊密結合，堅守精神家園、人格底線，堅持克己慎獨、見賢思齊，用知識和智慧啟迪學生思維，用品德和言行塑造學生品格，用愛心和耐心關懷學生身心，引導學生“扣好人生第一粒扣子”，引領他們健康成長，為他們的未來發展奠定堅實基礎。……