作文攻關演練一

攻關文題

題目一

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在新時代，青年人擁有更多的機會和平臺去嘗試、去探索。然而，在追求夢想的道路上，難免會遇到犯錯和試錯的情況。有些人因害怕犯錯而不敢嘗試，有些人則在試錯過程中未能及時糾錯。

以上材料對青年人頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

這道作文題目提到了犯錯、試錯和糾錯，首先要厘清它們之間的關系。犯錯通常是無意中犯下的錯誤，可能是缺乏經驗、知識或疏忽等原因導致的。試錯則是有意識地去嘗試一些新的方法或途徑，它帶有探索的意味，即使可能會犯錯，但目的是為了獲取經驗和找到正確的方向。而糾錯是在發現錯誤后，及時采取措施予以糾正，使其回到正確的軌道。

犯錯能讓我們認識到自己的不足，從而有機會改進和成長；試錯可以幫助我們探索新的可能性，找到最適合自己的方法；糾錯則能讓我們在錯誤的基礎上調整方向，更加接近目標。

在寫作時，應該如何體現犯錯、試錯和糾錯的區別呢？可以通過描述具體的事例，展現出犯錯的無意性、試錯的目的性以及糾錯的關鍵性。對于犯錯，要勇于承認并及時糾正，從中吸取教訓；對于試錯，要有勇氣去嘗試，不怕失敗；對于糾錯，要積極主動，及時調整。

示范

正視犯錯，勇于試錯，善于糾錯

新時代，青年人擁有更多機會和平臺去嘗試、去探索，這是時代賦予我們的機遇。然而，在追求夢想的道路上，犯錯和試錯是難以避免的。……犯錯不等同于試錯，試錯必借助于糾錯，知此方能不斷成長，不斷成熟。

試錯是成長的開始。愛迪生說過：“我沒有失敗，我只是找到了一萬種行不通的辦法。”在發明電燈前，他進行了上千次的試驗，每一次試驗都是一次試錯。最終，是這些試錯讓他找到了最合適的材料和方法。假如愛迪生沒有堅持試錯，半途而廢，那么電燈的發明可能會推遲很久。

然而，僅僅勇于試錯是不夠的，還需要及時糾錯。羅曼·羅蘭說：“人生應該有兩盞燈，一盞是勇氣的燈，另一盞是希望的燈。”試錯需要勇氣，而及時糾錯則給我們帶來希望。

青年人具有充沛的精力和好奇心，應該勇于嘗試新事物，不斷探索未知的領域。在這個過程中，可能會無意犯錯，會主動試錯，但這并不可怕，關鍵是不要將犯錯簡單等同于試錯，而要從主動試錯中積極學習，及時調整自己的方向。同時，青年人也應該注重培養自己的糾錯能力，這需要我們保持謙虛的態度、傾聽的姿態、反思的習慣、果敢的決策。

…………

總之，試錯并不等同于犯錯，它是一種有意義的探索和嘗試；糾錯與試錯要漸次展開，才能在錯誤中汲取經驗，獲得成長。新時代，新青年，要具備勇敢、堅持和自信的品質，正視犯錯，拒絕重復死循環；勇于試錯，敢于嘗試新事物；及時糾錯，善于汲取好經驗，在追求夢想的道路上不斷成長，成為新時代的棟梁之材。

題目二

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

才能通常指的是一個人在特定領域中所具備的技能、知識和能力，是通過學習、實踐和經驗積累而獲得的，可以在特定的任務或活動中表現出來。素養則更廣泛地涵蓋了一個人的綜合素質和修養，反映一個人的內在品質和為人處世的能力，對于個人的全面發展和成功具有重要意義。

讀了以上材料，你對“才能與素養”有什么認識和思考，請寫一篇議論文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

解析

才能指的是個人在特定領域的專業能力，素養包含了道德、品質等綜合素質。它們相互關聯、相輔相成。構思時，可以思考它們的關系。如：素養可以為才能的發展提供堅實的基礎，而才能的提升也能夠促進素養的進一步提高，等。高考作文中常見的二元關系有：因果關系、依存關系、主次關系、對應關系、選擇關系、競爭關系、合作關系等，而本題中才能與素養的關系就可以理解為合作關系。

示范

青年的發展，既需要才能的支撐，也離不開素養的引領。

才能是青年在特定領域中展現自我的基石。

韓愈曾言：“術業有專攻。”不同領域的才能讓我們各展所長。君可見，兩彈一星功勛程開甲，獻身國防，憑借卓越的學識與才能，為我國的核武器事業作出杰出貢獻；君可見，雜交水稻之父袁隆平，致力田疇，用農業才能實現“稻花香里說豐年”，解決億萬人的溫飽問題。從科技到農業，從文化到藝術，才能的多樣讓青年在各個領域大放異彩，也推動著社會的全面發展。

素養是青年行穩致遠的關鍵。

正所謂“修身、齊家、治國、平天下”，青年擁有良好的素養，才能更好地實現個人價值和社會價值。素養讓我們面對紛繁世界時堅守本心，不為外物所擾。即便遭遇困難與挫折，也能“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。在日常生活中，我們常常能看到一些高學歷的人，因為缺乏素養，做出一些不道德或者不合適的行為。這說明，僅僅擁有才能是不夠的。

…………

若無才能，素養便如無本之木；若無素養，才能則像無源之水。二者相輔相成，方能成就青年的全面發展。

牛刀小試

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

泰山半腰有一段平路，被稱為“快活三里”，一些人爬累了，喜歡在此歇腳，然而，挑山工一般不在此久留，因為休息時間長了，腿就會發軟，再上“十八盤”就困難了。

以上文字引發了你怎樣的聯想與思考？請結合材料寫一篇文章，表達你的見解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

本題材料舉例引出普通游客和挑山工的不同選擇，可以理解為兩種人生態度：一種是適時休息、享受當下的人，他們注重短暫的放松和快樂；另一種是不斷努力、追求更高目標的人，他們深知松懈可能帶來的后果，所以始終保持警惕和奮斗的姿態。材料更傾向于挑山工的選擇，借助泰山挑山工不在“快活三里”歇腳這一生活現象，啟示我們人處在安逸的環境中時間長了容易生出懶惰之心。在追夢的過程中，我們可以歇腳，卻不可以躺平、摸魚。

寫作時可以針對人生的不同狀態展開論述，比如可以分別針對困境和順境展開對比分析，說明在順境時我們仍然應當居安思危，不能有絲毫懈怠；面對逆境時我們更要不畏艱險，奮勇向前。也可以采用遞進式的邏輯思路，說明我們在人生的開始階段應努力奮斗，以自身努力博取光明未來，而當取得一定成績、到達一定階段時，仍然不能懈怠，而應明白居安思危、慎終如始的道理，繼續埋頭苦干、勇毅向前。

立意參考

慎終如始無敗事，虎頭蛇尾事難成；

緊要關頭莫松懈，踏實奮斗慎始終；

莫讓安逸絆住攀登的腳步。