2025年中考詞語(yǔ)專(zhuān)題備考策略及訓(xùn)練

【考點(diǎn)闡釋】

課標(biāo)點(diǎn)擊：1.注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。2.體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3.關(guān)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語(yǔ)言積累和良好語(yǔ)感的基礎(chǔ)上，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體味把握。

考點(diǎn)歸納：本考點(diǎn)主要考查考生理解詞語(yǔ)的含義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確選擇詞語(yǔ)的能力以及運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話的能力。考查所選用的語(yǔ)言素材涉及最新熱點(diǎn)話題、新聞時(shí)政、飽含哲理的片段、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文段等。詞語(yǔ)的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語(yǔ)一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語(yǔ)。成語(yǔ)考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語(yǔ)一般都是初中階段語(yǔ)文課文中出現(xiàn)過(guò)的、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的成語(yǔ)。

命題趨勢(shì)：分析近幾年的中考語(yǔ)文試題，考查運(yùn)用詞語(yǔ)的題型大部分是選擇題。實(shí)際上，在眾多中考試卷中，許多考查點(diǎn)并不是孤立的，有時(shí)候會(huì)綜合考查多個(gè)考點(diǎn)，需要我們答題時(shí)注意。

【典例透析】

例1.（2024年天津市）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近年來(lái)，借助虛擬的數(shù)字空間開(kāi)展年俗活動(dòng)越發(fā)受到人們的歡迎。數(shù)字空間的年俗活動(dòng)雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其______的共通情感和文化認(rèn)同卻是真實(shí)而深沉的，而且它在表現(xiàn)形式和表達(dá)方式上更靈活，更貼近當(dāng)代審美，因而備受______。這種當(dāng)代與傳統(tǒng)的雙向奔赴，______著傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理。

A.裝載吹捧印證B.承載青睞印證

C.裝載青睞印記D.承載吹捧印記

【思路解析】本題考查詞語(yǔ)辨析。它考查的是如何準(zhǔn)確理解語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中，使句子意思通順完整。我們首先要明確橫線處的具體語(yǔ)境和要求，然后根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的含義進(jìn)行分析，最終找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

首先，我們分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境，“數(shù)字空間的年俗活動(dòng)雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其______的共通情感和文化認(rèn)同卻是真實(shí)而深沉的”，這里需要一個(gè)詞來(lái)描述數(shù)字空間年俗活動(dòng)所蘊(yùn)含的共通情感和文化認(rèn)同。“裝載”通常用于描述物理空間或在容器中存放物品，而“承載”更多用于描述抽象概念，如情感、文化等。因此，“承載”更符合語(yǔ)境。

接著分析第二空。這里需要一個(gè)詞來(lái)描述數(shù)字空間年俗活動(dòng)受到的關(guān)注或喜愛(ài)。“吹捧”意指過(guò)分地夸獎(jiǎng)或捧場(chǎng)，含有貶義，不符合語(yǔ)境。“青睞”表示喜愛(ài)或重視，更符合語(yǔ)境。

最后分析第三空。這里需要一個(gè)詞來(lái)描述這種當(dāng)代與傳統(tǒng)的結(jié)合所體現(xiàn)的道理。“印證”意味著證明或證實(shí)，符合語(yǔ)境。“印記”則更多用于描述留下的痕跡或標(biāo)記，不符合語(yǔ)境。綜上所述，最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是B。

【備考策略】

正確運(yùn)用詞語(yǔ)的前提是理解詞義，在理解時(shí)必須把握以下幾點(diǎn)：

一、詞義的辨析方法

1.分析詞的構(gòu)成。如“周密——嚴(yán)密——精密”，其辨析重點(diǎn)在“周、嚴(yán)、精”三字上，“周”意在全，“嚴(yán)”意在緊，“精”意在細(xì)。

2.辨析詞語(yǔ)意義。可根據(jù)語(yǔ)意的輕重來(lái)判斷，如“優(yōu)良——優(yōu)秀”，語(yǔ)意前輕后重；也可根據(jù)范圍的大小來(lái)判斷，如“戰(zhàn)役——戰(zhàn)爭(zhēng)”，范圍前者小而后者大。又如“教學(xué)——教育”，范圍前者小而后者大。

3.辨析詞語(yǔ)的感情色彩。如“鼓勵(lì)——鼓動(dòng)”兩詞，前者是褒義詞，后者是貶義詞；又如“機(jī)智——狡猾”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。

4.辨析語(yǔ)體色彩。一般來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)比較親切、隨意，書(shū)面語(yǔ)表達(dá)則嚴(yán)肅、莊重。如“媽媽——母親”，前者是口語(yǔ)表達(dá)，較親切，后者是書(shū)面語(yǔ)表達(dá)，比較莊重；又如“惦記——思念”，前者用于口語(yǔ)，后者用于書(shū)面語(yǔ)。

5.辨析語(yǔ)法功能。要根據(jù)搭配的對(duì)象來(lái)判斷，如“頒布——頒發(fā)”兩詞，“頒布”通常和法律、法規(guī)、條例等詞搭配，而“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對(duì)象通常是證書(shū)、獎(jiǎng)品等。還可根據(jù)造句的習(xí)慣來(lái)判斷。如“就義——獻(xiàn)身”，可以說(shuō)“英勇就義”，也可以說(shuō)“英勇獻(xiàn)身”，但“獻(xiàn)身革命”不能說(shuō)成“就義革命”。

二、同義詞的辨析方法

1.詞義的輕重程度。如“希望”“期望”“渴望”三個(gè)同義詞，一個(gè)比一個(gè)程度重。

2.詞義范圍的大小。如“事件”與“事故”，“事件”范圍大，“事故”范圍小。

3.詞的感情色彩。如“教誨”和“教訓(xùn)”，“教誨”是褒義詞，“教訓(xùn)”是中性詞。“人”和“家伙”，“人”沒(méi)有明顯的感情色彩，“家伙”含有輕蔑的感情色彩。

4.詞的語(yǔ)體色彩。如“嚇唬”與“恐嚇”，前者是口語(yǔ)，后者是書(shū)面語(yǔ)。“黎明”與“拂曉”，前者是一般用語(yǔ)，后者是特殊用語(yǔ)。

5.詞的適用對(duì)象。例如：“愛(ài)戴”適合對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩，“愛(ài)護(hù)”適合對(duì)下級(jí)、小輩。

6.詞的搭配關(guān)系。例如：“模糊”與“含糊”不能互換使用，可以說(shuō)“說(shuō)話含糊”“字跡模糊”，但不能說(shuō)“說(shuō)話模糊”“字跡含糊”。

7.詞的詞性功能。例如：“營(yíng)利”是動(dòng)詞，意思為“謀求利潤(rùn)”；“盈利”一般作名詞，指“利潤(rùn)”。再如：“阻礙”為動(dòng)詞，在句中一般作謂語(yǔ)；“障礙”為名詞，在句中一般作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。

例2.（2024年黑龍江省龍東地區(qū)）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

【思路解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.嘆為觀止：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。“嘆為觀止”與欣賞舞姿感到是“濃烈的藝術(shù)享受”的語(yǔ)境一致，使用正確。B.妙手回春：比喻將快死的人救活，指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。題干的語(yǔ)境是贊美“麥浪”兩個(gè)字用得好，讓人佩服，應(yīng)用“妙手偶得”。C.不攻自破：形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。“不攻自破”與“虛妄的學(xué)說(shuō)”經(jīng)不住追問(wèn)的語(yǔ)境一致，使用正確。D.不可救藥：泛指病重到無(wú)藥可治，也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。句中用“不可救藥”形容“愚蠢”的程度，使用正確。故選B。

【備考策略】

該類(lèi)試題通常以“根據(jù)語(yǔ)境，判斷詞語(yǔ)使用是否正確”的方式提問(wèn)，常以選擇題的形式出現(xiàn)。解答這類(lèi)題要注意以下幾點(diǎn)：

一、明確前后關(guān)系

在具體的語(yǔ)境中，句與句之間是前后照應(yīng)的，因此，要明確語(yǔ)句前后關(guān)系，找到詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞，更要把握好各分句間的關(guān)系，所使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對(duì)都表示特定的語(yǔ)法關(guān)系，它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。答題時(shí)，要借助對(duì)句意的把握，明確句子前后的關(guān)系，進(jìn)行正確的選擇。

二、分清感情色彩

詞語(yǔ)中有相當(dāng)一部分具有明顯的感情色彩，或貶義，或褒義，或中性，一般考查的對(duì)象都是感情色彩非常鮮明的詞語(yǔ)。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要，仔細(xì)分析。但是，根據(jù)表達(dá)的需要，有時(shí)候會(huì)貶義褒用，有時(shí)候會(huì)褒義貶用，解題時(shí)要注意區(qū)分。

三、分清適用對(duì)象

有些詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，其適用對(duì)象和范圍是比較固定的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，平常要注意積累，明確一些特殊詞語(yǔ)和俗語(yǔ)的適用對(duì)象和范圍，切忌望文生義。對(duì)于不清楚的詞語(yǔ)一定要養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣，增加積累。

四、正確使用成語(yǔ)

成語(yǔ)的辨析與運(yùn)用，一般考查成語(yǔ)中同音字的改錯(cuò)、形近字的改錯(cuò)以及在具體語(yǔ)境中恰當(dāng)使用成語(yǔ)。做成語(yǔ)運(yùn)用題的方法有：

1.弄懂成語(yǔ)內(nèi)涵

成語(yǔ)的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解它，更不能望文生義。如“美輪美奐”形容房屋華美高大，我們不能理解為美好的意思；“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，不能錯(cuò)誤地理解為“首先、第一個(gè)”；“文不加點(diǎn)”指文章不經(jīng)修改，一氣呵成，形容才思敏捷，不能理解為“文章沒(méi)有加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

2.弄清表述對(duì)象

有些成語(yǔ)有特定的使用范圍，有的只能用于人，如“眉飛色舞”，有的只能用于物，如“汗牛充棟”，有的只能用于事，如“左右逢源”，有的只能用于自身，如謙辭“拋磚引玉”“敝帚自珍”等。還有一些特指的成語(yǔ)，如“豆蔻年華”特指女子十三四歲的年紀(jì)，“罄竹難書(shū)”特指罪行極多。

3.辨出感情色彩

成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種。判斷成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，還可以從成語(yǔ)的感情色彩的角度去明辨，看看有沒(méi)有出現(xiàn)“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的現(xiàn)象。如“無(wú)所不為”是貶義詞，意思是“什么壞事都做”。我們不能把它當(dāng)作褒義詞用。“胸?zé)o城府”是褒義詞，我們不能把它當(dāng)貶義詞用。

4.分析詞句是否重復(fù)

分辨成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，我們還可從整個(gè)句子和該成語(yǔ)的意思上去分析，看是否造成了重復(fù)。如“忍俊不禁地笑起來(lái)”“一覽無(wú)余地看到”“口若懸河地說(shuō)個(gè)不停”“潛移默化地影響著”“三令五申地強(qiáng)調(diào)”“難言之隱的苦衷”“渾身遍體鱗傷”“百姓生靈涂炭”“到處漫山遍野”等。

5.辨析形似神異

有的成語(yǔ)與另一個(gè)成語(yǔ)由于讀音、字形或意義相近，粗看似乎像孿生姐妹，很容易混為一談，如“設(shè)身處地”與“身臨其境”，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；后者指自己親臨那種環(huán)境。再如“漫不經(jīng)心”與“漠不關(guān)心”容易混淆；“改天換日”與“移天易日”容易混淆；“無(wú)所不至”與“無(wú)微不至”容易混淆。

6.弄清雙重語(yǔ)義

有的成語(yǔ)還有雙重含義，我們要全面分析成語(yǔ)的雙重身份，不僅要知其一，還要知其二。如“燈紅酒綠”既可形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，又可以形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象；“處之泰然”既形容處理事情不慌不忙、沉著鎮(zhèn)定，也可以指對(duì)事物無(wú)動(dòng)于衷；“想入非非”既形容想法大膽、新奇，也可以指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想。

【真題引路】

1.（2024年四川省達(dá)州市）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

【參考答案】

1.B（A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過(guò)的影子，比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。不能用來(lái)形容“湖面光影交織”的自然景象，用錯(cuò)對(duì)象。B.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動(dòng)，勤勞不懈。與“耐得住寂寞”“做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)”的語(yǔ)境相符。C.由衷：出于內(nèi)心。題干中“內(nèi)心”使用重復(fù)。D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到；也用來(lái)指文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，偶然間得到妙語(yǔ)佳作。不能使用在“意外得到了一本心儀很久的書(shū)”的語(yǔ)境中。故選B。）

2.C（A.名副其實(shí)：名聲或名稱(chēng)與實(shí)際完全一致。本句用來(lái)形容馬識(shí)途的名聲與實(shí)力完全相符，運(yùn)用正確。B.別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多用于寫(xiě)文章、繪畫(huà)、工程設(shè)計(jì)等。本句用來(lái)形容馬識(shí)途的小說(shuō)構(gòu)思巧妙，運(yùn)用正確。C.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏、和諧悅耳。本句用來(lái)形容書(shū)法作品，對(duì)象誤用，使用錯(cuò)誤。D.孜孜不倦：勤勤懇懇，不知疲倦。本句用來(lái)形容馬識(shí)途對(duì)藝術(shù)的態(tài)度，運(yùn)用正確。故選C。）

3.D（A.“無(wú)論……都……”：表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它表示在任何條件下都會(huì)有某種結(jié)果。句中“無(wú)論”和“都”組合使用，形成了條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論是哪種情況，都可以用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，使用正確。B.拘泥：固執(zhí)成見(jiàn)而不知變通。句中用來(lái)提醒青少年不應(yīng)過(guò)分堅(jiān)持自己的認(rèn)知，而應(yīng)當(dāng)接受不同的觀點(diǎn)，使用正確。C.不求甚解：原義是讀書(shū)只求理解精義，不著眼于一字一句的解釋。后來(lái)多指學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不認(rèn)真，不求深入理解，也指了解情況不深入。句中用來(lái)警告人們不要有這種態(tài)度，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致工作中出現(xiàn)失誤，使用恰當(dāng)。D.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。它與后文“給廣大市民留下了深刻的印象”存在矛盾，使用有誤。故選D。）

4.B（A.家喻戶(hù)曉：家家戶(hù)戶(hù)都知道，形容人所共知。此處形容“四渡赤水”的戰(zhàn)役家家戶(hù)戶(hù)都知道，符合語(yǔ)境。B.入木三分：原形容書(shū)法的筆力極為強(qiáng)勁，現(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫(huà)很深刻。此處形容戲曲藝術(shù)家和表演，對(duì)象用錯(cuò)。C.異想天開(kāi)：比喻想法離奇，實(shí)現(xiàn)不了。此處形容古人“飛天”“探海”的想法離奇，符合語(yǔ)境。D.不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。此處論及中學(xué)生不應(yīng)該不注意衣著、容貌的整潔，符合語(yǔ)境。故選B。）

5.C（栩栩如生：藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動(dòng)的樣子。此處用錯(cuò)對(duì)象。）

6.B（A.心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。形容登臨絕頂帶給人的感受，使用正確。B.巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝高超巧妙。不能用來(lái)形容自然景致，使用對(duì)象有誤。C.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比。句中用來(lái)贊美天意谷洞中的景色，使用正確。D.絡(luò)繹不絕：形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁、連續(xù)不斷。句中用來(lái)形容中外游客接連不斷地到來(lái)，使用正確。故選B。）

7.B（A.海闊天空：天地遼闊，無(wú)邊無(wú)際。形容心胸開(kāi)闊，無(wú)拘無(wú)束，也形容議論或想象漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。在語(yǔ)境中指新時(shí)代為勞動(dòng)者提供了遼闊的人生舞臺(tái)，使用恰當(dāng)。B.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。句中指普通勞動(dòng)者人才輩出，問(wèn)鼎世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)，與語(yǔ)境不符，使用有誤。C.腳踏實(shí)地：腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上；比喻做事踏實(shí)、認(rèn)真，在語(yǔ)境中指廣大勞動(dòng)者做事踏實(shí)、認(rèn)真，使用恰當(dāng)。D.任勞任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。含褒義。在語(yǔ)境中指廣大勞動(dòng)者做事不怕辛苦，贊揚(yáng)他們的精神，使用恰當(dāng)。故選B。）

8.B（A.誨人不倦：樂(lè)于教誨人而不知厭倦。形容教導(dǎo)人特別有耐心，使用恰當(dāng)。B.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。目空一切是個(gè)貶義詞，用于描述少年的豪情壯志不恰當(dāng)。C.浮光掠影：像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。符合語(yǔ)境中做學(xué)問(wèn)不踏實(shí)就會(huì)一無(wú)所獲的意思，使用恰當(dāng)。D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。用來(lái)形容隨著神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功而自然產(chǎn)生民族自豪感很恰當(dāng)。故選B。）

9.D（A.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。此處形容朗誦富有節(jié)奏，使用正確。B.自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。此處形容園林工人有自己的想法，使用正確。C.血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺盛。此處贊美戰(zhàn)士英勇抗洪，使用正確。D.不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)，沒(méi)有預(yù)料地到來(lái)。與前面的“約好”自相矛盾。故選D。）

10.B（①惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真。句中用來(lái)形容戲曲表演中的人物表演非常逼真，使用恰當(dāng)。②舞文弄墨：原指舞弄筆墨，現(xiàn)多指玩弄文字技巧，含有貶義。這里描述的是書(shū)畫(huà)藝術(shù)的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合適。③余音繞梁：形容音樂(lè)美妙動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉。這里描述的是音樂(lè)的美妙，用“余音繞梁”恰當(dāng)。④獨(dú)具匠心：形容在技巧和藝術(shù)方面具有獨(dú)特的巧妙構(gòu)思。這里描述的是建筑工藝的獨(dú)特和精妙，用“獨(dú)具匠心”恰當(dāng)。故選B。）

【仿真訓(xùn)練】

1.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

劉洋是我國(guó)的優(yōu)秀航天員，十年前當(dāng)她完成“神舟九號(hào)”載人飛行任務(wù)時(shí)，曾地說(shuō)：“我一定會(huì)再回來(lái)的。”十年來(lái)，她對(duì)自己的要求極為，最終以的成績(jī)通過(guò)考核，再次執(zhí)行飛行任務(wù)，浩瀚的宇宙奧秘。

A.堅(jiān)決嚴(yán)厲優(yōu)越搜索

B.堅(jiān)決嚴(yán)肅優(yōu)越探索

C.堅(jiān)定嚴(yán)厲優(yōu)異搜索

D.堅(jiān)定嚴(yán)苛優(yōu)異探索

6.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

書(shū)籍具有不朽的本質(zhì)，在人類(lèi)所有的奮斗中，唯有書(shū)籍最能經(jīng)受歲月的，廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍則與世長(zhǎng)存。偉大的思想能時(shí)光的束縛，即使是千百年前的，時(shí)至今日新穎如故、熠熠生輝。只要拂動(dòng)書(shū)頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便，猶如親聞。時(shí)間淘汰了粗劣制品。就文學(xué)而言，只有經(jīng)典名言方能經(jīng)久傳世。

A.打磨擺脫金玉良言一清二楚

B.磨蝕擺脫一家之言一目了然

C.打磨掙脫至理名言屈指可數(shù)

D.磨蝕掙脫真知灼見(jiàn)歷歷在目

7.依次填入下面空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。他的書(shū)法從總體來(lái)說(shuō)，剛健而，樸素而，直率而，飄逸而，多種似乎矛盾的藝術(shù)特色都在這里匯合、交融，達(dá)到爐火純青、盡善盡美的境界。

A.娟秀精巧含蓄端莊

B.端莊精巧含蓄娟秀

C.精巧娟秀含蓄端莊

D.娟秀精巧端莊含蓄

8.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

經(jīng)典從來(lái)不是舊紙堆里的過(guò)往云煙，宛如長(zhǎng)者的諄諄叮嚀，在每一個(gè)時(shí)代都有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義，讓人常讀常新，。經(jīng)典的意義，在于它經(jīng)得起時(shí)光的打磨、歲月的，歷久彌新，滋養(yǎng)著一代又一代對(duì)它仰望的人們。

A.而是耳目一新滌蕩虔誠(chéng)

B.而是獲益匪淺洗禮虔誠(chéng)

C.就是耳目一新滌蕩真誠(chéng)

D.就是獲益匪淺洗禮真誠(chéng)

9.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

【參考答案】

1.C（司空見(jiàn)慣：某事常見(jiàn)，不足為奇，表示看慣了就不覺(jué)得奇怪。用于“老師教導(dǎo)我們”不恰當(dāng)。）

2.A（“萬(wàn)象更新”指一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象，多用來(lái)形容春天或社會(huì)面貌等發(fā)生了很大變化，不能用于形容教室經(jīng)過(guò)打掃后的變化。可改為“煥然一新”。）

3.B（而立之年：三十歲的代稱(chēng)。多表示人到了三十歲，學(xué)有所成，可以自立。這里描述的是爸爸40歲生日，應(yīng)該說(shuō)“不惑之年”。）

4.B（萬(wàn)象更新：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。本句指的是校園內(nèi)充滿了新的變化，不是所有事物都更新，“萬(wàn)象更新”不符合語(yǔ)境。故選B。）

5.D（堅(jiān)定：（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。堅(jiān)決：（態(tài)度、主張、行動(dòng)等）確定不移；不猶豫。嚴(yán)苛：嚴(yán)厲苛刻。嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。優(yōu)異：（成績(jī)、表現(xiàn)等）特別好。優(yōu)越：優(yōu)勝；優(yōu)良。探索：多方尋求答案，解決疑問(wèn)。搜索：軍事上指為查明某一地域、海域、空域的可疑情況而以適當(dāng)兵力進(jìn)行的搜查活動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，“我一定會(huì)再回來(lái)的”，可知當(dāng)時(shí)劉洋十分堅(jiān)定，故選“堅(jiān)定”；十年來(lái)，她對(duì)自己的要求極為嚴(yán)厲苛刻，故選“嚴(yán)苛”；成績(jī)通過(guò)考核，說(shuō)明成績(jī)特別好，故選“優(yōu)異”；浩瀚的宇宙的奧秘需要不斷探究，故選“探索”。）

6. D（打磨：一般指借助粗糙物體（含有較高硬度顆粒的砂紙等），通過(guò)摩擦改變材料表面物理性能的一種加工方法。磨蝕：風(fēng)力、流水、波浪和冰川等所攜碎屑物對(duì)基巖進(jìn)行的機(jī)械磨損。第一空強(qiáng)調(diào)的是“歲月”，也就意味著經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀，選擇“磨蝕”。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由。掙脫：奮力擺脫。第二空說(shuō)的是“思想”，根據(jù)語(yǔ)境，選擇“掙脫。金玉良言：比喻非常寶貴的勸告或教誨。至理名言：最正確的道理，最精辟的言論。真知灼見(jiàn)：正確而透徹的見(jiàn)解。一家之言：有獨(dú)特見(jiàn)解、自成體系的論著。一清二楚：十分清楚、明白。形容對(duì)事物十分了解。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。歷歷在目：遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。第三空強(qiáng)調(diào)的是“千百年前”，這里突出的是時(shí)間的久遠(yuǎn)，也算是一種比較透徹的見(jiàn)解，選擇“真知灼見(jiàn)”。第四空根據(jù)“只要拂動(dòng)書(shū)頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便”，表明更加久遠(yuǎn)，選擇“歷歷在目”。）

7.A（“剛健”與“娟秀”詞義相對(duì)，“樸素”與“精巧”詞義相對(duì)，“直率”與“含蓄”詞義相對(duì)，“飄逸”與“端莊”詞義相對(duì)。）

8.B（第一空，選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，與前句中的“不是”搭配使用的應(yīng)為“而是”，這樣就排除了C、D兩個(gè)選項(xiàng)。第二空，供選詞語(yǔ)中“耳目一新”與前句中的“常讀常新”意思上有重復(fù)，所以應(yīng)選“獲益匪淺”，這樣就排除了A項(xiàng)，基本可以確定答案為B項(xiàng)。把B項(xiàng)詞語(yǔ)放入句子中通讀驗(yàn)證，確定正確答案為B。）

9. A（A項(xiàng)使用正確。紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)，用于指人或事物。此處運(yùn)用了擬人的手法，形容各種碎片化信息在眼前涌現(xiàn)。B項(xiàng)使用對(duì)象有誤。戛然而止：形容聲音突然停止。不能形容交通擁堵的現(xiàn)象。C項(xiàng)使用有誤。強(qiáng)詞奪理：無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理，多用于形容無(wú)理辯解。D項(xiàng)使用有誤，川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。不能用來(lái)形容河水。）

10.C（“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。該詞與“出現(xiàn)在眼前”語(yǔ)意重復(fù)。）

（作者單位：山東省平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校）