友愛促我成長

只要想起好朋友菲菲，我的整個心都是暖洋洋的。

是菲菲幫我敞開了心扉。至今還記得三年級時我作為轉校生去學校報到的事兒。在踏進新的校門，進入新的教室時，天性內向的我，在這人生地不熟的地方，特別難受。沒有熟悉的面孔，沒有往日的嬉戲玩鬧，也沒有成群結伴的同學來找我玩。每每看到同學們聚在一起，有說有笑，我就感到非常孤獨、憂郁，想著自己何時才能有一個知心朋友。這一切，全被同學菲菲看在了眼里。那天課間休息時，我又和往常一樣，坐在樓梯的臺階上，望著同學玩耍的身影黯然神傷。“嗨”，有人拍了一下我的肩膀。回頭一看，原來是一個長發齊肩的女孩——菲菲。當時，她臉上漾著春風，問道：“怎么坐這里？有什么不開心的事嗎？”還沒來得及回答，她又說：“哦，你還不認識班里的同學吧。”說完，也不管我答應不答應，就把我拽到了正在玩耍的人群中，和大家一起做游戲。就這樣，今天帶我和這群人玩，明天帶我和另一幫人玩，只不過一個星期，我就在菲菲的幫助下，和大家打成了一片。菲菲也因此成了我最好的朋友。

是菲菲讓我愛上了閱讀。以前，我的語文總是得不到高分。問題就出在閱讀理解題上，它扣分最多。盡管老師也說過很多回，說提高閱讀理解題的答題能力，多閱讀是必經之路。盡管老師也經常布置讀課外書的作業，可我一看到課外書就會“頭暈”：看不了幾頁，總會站起來“放松一會兒”“休息一下眼睛”。一個學期下來，連一本兩三百頁的書都讀不完。早就成為我好友的菲菲看在眼里，急在心里。一天，我們又在一起閑聊。聊著聊著，她突然問了一句：“你知道世界上第一位到達南極極點的人是誰嗎？”“不知道。”我一頭霧水。“他就是《海底兩萬里》的主人公。”接著，她講述了那本書所描繪的許多奇異之處，像什么大戰巨型烏賊呀，漫步海底森林呀，被困在大冰蓋下如何脫險呀……好多好多。我本就是個好奇心強的人，一聽菲菲的介紹，自然要弄個明白。盡管我一直追問第一個到達南極極點的人是誰，可她就是不講。見她賣關子，我說：“你不說，我自己去看……”當時，也不管她樂意不樂意，拽著她直奔圖書館去。當天晚上，《海底兩萬里》我一看就看到晚上十二點。就這樣，通過這種方法，菲菲巧妙地推薦了許多名著。不僅如此，她還經常和我討論書中的人物、情節。時間一長，我感覺做閱讀題越來越輕松。

是菲菲重燃了我學習上的自信。剛轉到新校，我的數學成績比較差，經常是作業一寫就會，考試一做就廢，成績總是在及格和優秀之間徘徊。盡管我也想了不少辦法，比如多刷題啦，常檢查啦，但就是收效甚微。“數學上不去，其他科目學得再好，也沒啥用，中考是計總分的……”就在我想徹底“擺爛”時，菲菲出現了。直到現在，我都還記得她說的：“理科理科，首先要懂‘原理’。‘原理’在哪里？一要上課聽講，尤其要多看例題。二要學會總結，找出它們共通、共同之處。”在她的幫助下，我先是端正了自己的學習態度，每次老師上課都認真聽——哪怕聽不太懂也努力聽。其次是收起了“輕視”例題之心，把那些看起來“簡單得要命”的例題反反復復琢磨，弄清答案是怎么一步一步推導出來的，弄清它背后又總結出了什么新東西，并把它牢牢記住。最后，在熟背公式定理的基礎上多刷題，學以致用，把學到的東西徹底鞏固為自己的解題技能。就這樣，經過近兩個月的努力，我的數學成績終于上去了，并最終和其他科目一樣，在期末考試取得了較好的成績。

好友菲菲對我的幫助，就如良藥對病人的治愈，甘露對小草的滋潤，寶劍對壯士的加持。感恩成長路上有菲菲的陪伴，她幫我迎來黎明的曙光，擁抱嶄新的未來。

（指導教師：鐘華奇）

【簡評】小作者采取了總分總的寫法，分別從“敞開了我的心扉”“讓我愛上了閱讀”“重燃了我學習上的自信”三個方面講述了同學兼好友菲菲促進“我”成長進步的故事，塑造了一個熱心善良的好友形象，歌頌了純潔的友誼，更表達了自己深切的感激之情。