“青春力量”話題作文導(dǎo)寫(xiě)示例

【導(dǎo)語(yǔ)】

魯迅先生說(shuō)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”青年是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的生力軍，具有無(wú)限的潛力和創(chuàng)造力。于是，我們目睹了眾多“90后”“00后”在祖國(guó)邊疆堅(jiān)定守護(hù)，在醫(yī)療前線奮力挽救生命，在教育領(lǐng)域悉心傳授知識(shí)……還有很多平凡崗位上的青年，他們以不懈的努力，為共創(chuàng)一個(gè)繁榮穩(wěn)定的中華盛世添磚加瓦！我們要認(rèn)識(shí)到青春的力量，腳踏實(shí)地，勇往直前，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。

【原題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

青年有著大好的機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子，夯實(shí)基礎(chǔ)，久久為功。

我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)、不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。——高爾基

結(jié)合材料，以“青春力量”為話題寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【審題指導(dǎo)】

江蘇17歲中專(zhuān)生姜萍以第十二名的成績(jī)晉級(jí)2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽。她用實(shí)際行動(dòng)打破了人們對(duì)中專(zhuān)的刻板印象，詮釋了一個(gè)“非大學(xué)生”同樣可以擁有精彩的未來(lái)。同為青少年，只要有理想、有追求、肯努力，人生就有無(wú)限可能，這便是青春的力量！那么，我們?nèi)绾螌?xiě)關(guān)于“青春力量”的作文呢？

一、審題立意。“青春力量”這一主題，本質(zhì)上是探討年輕一代的活力、創(chuàng)造力、激情以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌不拔、敢于追夢(mèng)、勇于探索的精神狀態(tài)。我們可以選擇正面展示青春的積極影響，如不懈追求夢(mèng)想等；也可以探討青春面臨的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，如挫折后的重生等。確立一個(gè)中心思想，讓文章有深度和啟發(fā)性。

二、選材寫(xiě)作。可選取個(gè)人經(jīng)歷，如分享自己或身邊人的青春故事，在成長(zhǎng)中展現(xiàn)青春的力量，這樣的故事真實(shí)感人，容易引起共鳴；可選取歷史與現(xiàn)實(shí)案例，如選取名人軼事，展示他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域如何發(fā)揮青春的創(chuàng)造力和影響力；還可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，如環(huán)保、公益等，展現(xiàn)如何以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)時(shí)代召喚，貢獻(xiàn)自己的力量。開(kāi)頭可以用故事、名言或現(xiàn)象開(kāi)篇，快速吸引讀者注意，并自然過(guò)渡到主題。然后分段論述，每段圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，或娓娓道來(lái)，或?qū)Ρ确治觯_保主題鮮明、邏輯清晰。最后總結(jié)全文，升華主題，可以提出對(duì)未來(lái)的展望，或是對(duì)讀者的號(hào)召，讓讀者感受到青春力量的鼓舞和啟示。

【佳作示例】

青春

——逐夢(mèng)的軌跡

浙江省平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校李嘉敏

在生命的畫(huà)卷上，青春是最絢爛的一筆，它以無(wú)限的活力和無(wú)盡的可能，勾勒出夢(mèng)想的輪廓，描繪著成長(zhǎng)的軌跡。對(duì)我們這些正讀高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，青春不僅是一個(gè)年齡段，更是一種心態(tài)，一種對(duì)生活充滿熱情、對(duì)未來(lái)充滿期待的力量。

萌芽于心田，青春的起點(diǎn)，往往始于一個(gè)小小的夢(mèng)想。可能是某次晨間課堂上，老師慷慨激昂的演講點(diǎn)燃了我們內(nèi)心的火花；也可能是圖書(shū)館里一本偶然翻閱的書(shū)籍為我們指明了前進(jìn)的道路。夢(mèng)想如同一顆種子，在我們心中悄然生根發(fā)芽，它可以涉及科學(xué)探索、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)追求，甚至改變世界的宏大愿景。青春的力量表現(xiàn)在我們敢于夢(mèng)想、勇于設(shè)定目標(biāo)的勇氣中。

有了夢(mèng)想，青春就不會(huì)停滯。為了心中的熱愛(ài)，我們開(kāi)始付諸實(shí)踐，用汗水和努力滋養(yǎng)夢(mèng)想的嫩芽。高一的學(xué)習(xí)生涯，是這段旅程的起點(diǎn)，課程難度的提高、競(jìng)爭(zhēng)的激烈，都在考驗(yàn)我們的意志和決心。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，燈光下的影子，書(shū)本上的筆記，見(jiàn)證著我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。考前緊張的復(fù)習(xí)，成績(jī)公布時(shí)的喜憂參半，都是青春奮斗歷程中不可或缺的風(fēng)景。青春的力量在于我們堅(jiān)持不懈的努力和不斷挑戰(zhàn)自我的精神。

在追逐夢(mèng)想的道路上，我們并不孤獨(dú)。高一，是新友誼的開(kāi)始，一群志同道合的伙伴，如同璀璨的星辰，照亮彼此的前行之路。我們一起討論難題，一起參加社團(tuán)活動(dòng)，甚至一起規(guī)劃未來(lái)。在相互的鼓勵(lì)和支持下，青春的路途不再那么艱難。那些共同度過(guò)的日子，將成為我們記憶中最寶貴的財(cái)富。青春的力量在于教會(huì)我們合作與分享，讓成長(zhǎng)之路更加寬廣和光明。

青春的旅程并非一帆風(fēng)順，挫折和失敗是成長(zhǎng)不可避免的一部分。面對(duì)考試的失利、比賽的落敗，我們可能會(huì)感到困惑和失落。然而，正是這些經(jīng)歷，如同暴風(fēng)雨后的彩虹，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與不屈。在老師的引導(dǎo)、父母的安慰以及自我反省的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，如何在困境中重新站起來(lái)。青春的力量在于讓我們的內(nèi)心變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

青春是一段未完成的征程，在這段征程中，我們用夢(mèng)想導(dǎo)航，以?shī)^斗為舟，攜友誼同行，最終繪就屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的青春畫(huà)卷。高一，只是這漫長(zhǎng)征途的起點(diǎn)，讓我們帶著青春的力量，勇敢地逐夢(mèng)前行，相信未來(lái)一定是一片光明與輝煌。

（指導(dǎo)教師：王羲月）

【點(diǎn)評(píng)】

本文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫，圍繞“青春力量”這一主題，從夢(mèng)想的萌芽、實(shí)踐的過(guò)程、同伴的扶持、面對(duì)挫折的堅(jiān)韌等多個(gè)維度展開(kāi)，構(gòu)建了一個(gè)完整的青春敘事框架。各個(gè)部分過(guò)渡自然，既獨(dú)立成章又相互關(guān)聯(lián)。

選材貼近高中生的生活實(shí)際，容易引起共鳴。無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)壓力的描寫(xiě)、對(duì)友情力量的歌頌，還是面對(duì)失敗時(shí)的成長(zhǎng)反思，都能讓讀者在字里行間看到自己青春的影子，感受到成長(zhǎng)的酸甜苦辣。作者運(yùn)用了多種修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象、情感更加飽滿。

（作者單位：浙江省嘉興市平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）