“名著閱讀”在教學中的意義、價值與實踐路徑

在當今這個信息爆炸的時代，隨著“媒介下沉”趨勢的加速，作品的傳播速度顯著提升，創作門檻不斷降低，使得社會各界都能成為信息的傳播者與創造者。這一變化既促進了作品創作的多元化與繁榮，也不可避免地帶來了內容質量的參差不齊，其中不乏一些可能對學生世界觀、人生觀、價值觀產生負面影響的作品。在此背景下，“名著”——這些歷經歲月洗禮仍熠熠生輝的作品，在閱讀教學中顯得尤為重要。名著不僅是人類文化的寶貴遺產，蘊含著深厚的歷史文化底蘊、豐富的思想精髓與卓越的文化價值，更是培養學生綜合素質的重要資源。通過引導學生深入閱讀名著，不僅可以豐富他們的知識儲備，還能讓他們在接受優秀文化熏陶的過程中，逐漸形成良好的閱讀習慣，提升人文素養。

一、“名著閱讀”對教學的意義與價值

（一）應試技巧層面

“名著閱讀”作為閱讀教學不可或缺的組成部分，既是教師授課的重點內容，也是考試評價體系中的重要一環。尤其是自習近平總書記積極倡導傳承與發展中華優秀傳統文化以來，“名著閱讀”被明確納入教材編制與考試命題的范疇。這不僅意味著“名著閱讀”與中考、高考等關鍵考試的試題設計緊密相連，成為考查學生知識掌握與理解深度的側重點，而且它還直接關聯到學生應試能力的培養與提升，強調了經典文學作品在培養學生綜合素質與應考能力上的雙重價值。

當前中高考對“名著”的考查趨勢正逐漸從簡單的識記型題目轉向更為深入的理解和分析能力測試。……