基于“學練賽”一體化教學模式在中學足球教學的實踐探索

摘要：在中學足球教學中引入“學練賽”一體化教學，有助于提高學生足球技能的系統性和連貫性，增強學生對足球學習的興趣和動機，同時促使學生養成體育精神和團隊合作意識。為此中學應積極設置分階段教學目標，確保學習內容從基礎到競賽的遞進；組織差異化訓練，滿足不同學生的個性化學習需求；模擬比賽環境，強化學生的實戰應用能力和競技精神；利用科技輔助工具，提高訓練效率和學習體驗；構建多維度評價機制，定期反饋學生的學習進度和成效。

關鍵詞：“學練賽”一體化教學；中學；足球教學

基金項目：本文系2024年鄭州市教育科學一般課題，《基于學練賽一體化教學模式的中學足球教學探析》，立項編號：2024-ZJKYB-S09-001，研究成果。

一、引言

“學練賽”一體化教學模式是將理論學習、技能訓練與實戰比賽三個環節有機結合的先進教育方法。該模式打破了傳統體育教學中理論與實踐相分離的局限，通過一系列連續且系統的教學活動，確保了學生在吸收理論知識的同時，也能夠將所獲得的技能應用于比賽中。在中學足球教學中實施該模式，即讓學生從基礎技能的掌握到實戰技能的應用，再到競賽中的策略運用，每個階段都緊密相連，共同構成一個完整的學習周期，有助于顯著提升學生的技術熟練度，增強他們在比賽中的應變能力，培養團隊合作精神。對此，本研究深入分析了“學練賽”一體化教學模式在中學足球教學中的重要意……