人工智能賦能小學(xué)語文作業(yè)質(zhì)量提升

作為基礎(chǔ)教育階段的一門重要課程，小學(xué)語文在學(xué)生語言表達(dá)、思維拓展、文化素養(yǎng)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。課后作業(yè)作為鞏固所學(xué)知識(shí)、提高綜合能力的重要手段，一直是語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。尤其是自“雙減”政策實(shí)施以來，作業(yè)的精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化漸漸成為教師必須掌握的一項(xiàng)技能。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)語文作業(yè)模式存在一些問題，如作業(yè)形式單一、缺乏針對(duì)性、教師批改量大等。信息化時(shí)代下，人工智能不斷發(fā)展，其為小學(xué)語文作業(yè)質(zhì)量的提升帶來了新的契機(jī)。

一、人工智能在小學(xué)語文作業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.個(gè)性化布置作業(yè)

人工智能可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、能力水平、興趣愛好等，自動(dòng)生成個(gè)性化作業(yè)。教師將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)后，平臺(tái)就能根據(jù)AI算法，對(duì)學(xué)生包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等在內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再根據(jù)分析結(jié)果為每位學(xué)生生成一個(gè)可參考的個(gè)性化作業(yè)套餐。

例如，對(duì)字詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是很好的學(xué)生來說，平臺(tái)生成的基礎(chǔ)性練習(xí)就會(huì)多一些；對(duì)閱讀、寫作能力有待提高的學(xué)生來說，平臺(tái)會(huì)安排有針對(duì)性的閱讀、寫作任務(wù)；等等。這樣的個(gè)性化作業(yè)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分提高作業(yè)的實(shí)效性。

此外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或作業(yè)中遇到這樣或那樣的問題時(shí)，人工智能也可以適時(shí)介入，幫助學(xué)生解決困難。

2.智能批改作業(yè)

人工智能可以快速、準(zhǔn)確地批改小學(xué)語文作業(yè)中的客觀題，如選擇題、填空題等。……