中職化學課堂思政教育的實施途徑探索

摘" 要：將思政教育融入中職化學教學中，是化學教師義不容辭的責任。中職化學教材，含有豐富的思政素材。為有效推進思政教育，教師要做好思政教育，關心和熱愛學生，不斷提高自身的科學文化素質和思政修養。文章根據中職化學學科的特點，結合教學實踐，闡述了在中職化學教學中對學生進行思政教育的實施途徑，旨在為相關研究提供參考和借鑒。

關鍵詞：思政教育;中職;化學教學

“立德樹人”是教育的根本任務，培養技能型人才是中等職業教育的職責所在?！吨械嚷殬I學校化學課程標準（2020年版）》指出：化學教育要發展學生化學學科核心素養，培養學生分析、解決問題的能力，培養學生大國工匠精神與創新意識，引領學生踐行社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。化學課程是中等職業教育環保化工類、醫藥衛生類、農林牧漁類等相關專業學生的必修課程。中職無機化學、分析化學、有機化學等教材中，含有豐富的思政教育素材。教師在化學教學過程中，要結合學科特點，挖掘各種優良思政素材，盡可能將思政教育滲透化學科學知識與化學技能教學中，潛移默化地提高中職學生的思想道德品質，這也是教師的責任與義務。

中職學生大多學習信心不足，存在厭學、自控力差、合作精神不夠等問題，這表明了加強思政教育的重要性。筆者依據中職二十余年的化學教學經驗，結合中職學生的特點，挖掘無機化學、分析化學、有機化學等學科中的思政元素，不斷提高自身的科學文化素質和思政修養，旨在培養中職學生的科學精神、愛國精神、環保意識、安全意識、團隊合作精神等。

一、中職化學課堂思政教育對教師的要求

（一）提高化學教師的專業素養

“師者，所以傳道授業解惑也”，作為教師，傳道是第一位的。中職教師要做好思政教育，就要不斷學習黨的方針政策，學習先進的教育理念，提高自身科學文化、思想政治素質，以身作則，為人師表，做學生的引路人。在思政教育實踐中，化學教師要認真鉆研化學教材，挖掘教材中的思政元素，將思政元素有機融入化學課堂，讓學生既掌握化學知識，又受到良好的思政教育，做到兩者的無縫銜接，而不牽強附會。中職學校要給教師提供學習平臺，利用假期開展形式多樣的思政培訓，提高教師的思政素質?；瘜W教師可以共同研究教材，互相討論，集體備課，共同挖掘教材中的思政元素。教師之間也可以互相聽課、評課，取他人之長，補自身之短，提高自身的教學技能與思政修養。另外，化學教師還要關心時事，挖掘與專業相關的一些熱點事件，并將其與化學知識有機結合，提高自身的專業素養與思政素質，并傳授給學生，提高其學習興趣與思政素質?？偠灾n程思政教育是教育工作者的責任，教師要學做人師、善做人師。

（二）增強與學生的溝通交流

古人云：“親其師，信其道。”教師要熱愛、關心和尊重學生，在和學生交往的過程中進行思政教育。教師每一句關心的話、每一句鼓勵都是學生前進的動力。無機化學、有機化學、分析化學等課程是學校環保專業的專業課，理論性強、知識點難，對基礎本身就不好的中職學生而言，一味地灌輸，學習效果并不佳。因此教師要在課上和課后與學生交往的過程中，了解學生的情感狀態、困惑和需求，讓學生樹立自信，感覺到尊重與關心，鼓勵學生認真學好這些專業理論知識與技能，培養學生的工匠精神，爭取畢業后在各自的工作崗位上作出應有的貢獻。

二、中職化學課堂思政教育的實施途徑

（一）介紹化學在國民經濟中的作用，激發學生為國奉獻的精神

化學與國民經濟緊密相連。農作物的生長需要化肥與農藥;高效化肥和低毒農藥的研究與生產也離不開化學;電子工業中高端芯片的研究與制造，更離不開化學;國防工業中的原子彈、空間站、航空母艦等的研究與制造也與化學密切相關。對化學在國民經濟中的作用，無機化學教材中的序言只做了粗略的介紹，因此，一些化學教師在講解時只是簡單地帶過，達不到該知識點在思政教育中的作用。教師可在這一知識點上，結合社會熱點，廣泛搜集材料，制作精美的課件，應用討論、講授等教學方法，讓學生認識到化學在國民經濟中的重要作用，認識到化學是人類發展的關鍵，從而提高學生的學習興趣，讓他們立志學好化學，將來為國家作貢獻。

化學在國民經濟中的作用也可融入各章節中。比如，在學習無機化學課程中的硅及其化合物時，教師可以結合最近幾年美國對我國高科技公司進行無理制裁的事件，對學生進行愛國主義教育，讓學生認識到化學在國防工業中的重大作用，激發學生積極向上、為國奉獻的精神。

（二）開展化學史教育，培養學生的愛國主義精神

愛國主義教育是社會主義核心價值觀的重要組成部分，化學教師在教學中可以將化學史融入化學知識點中，對學生進行愛國主義教育?；瘜W發展史不僅記載了化學發展的歷史，也記載了人類為發展化學所歷經的艱辛、所付出的代價，以及化學發展對不同時期產生的作用和影響。在化學上，我國有輝煌的過去，如火藥、造紙、青銅器、釀酒等，這些發明創造都為世界科學的發展作出了巨大的貢獻。但是，由于受封建思想的束縛，中國近代的化學工業沒有得到快速發展，反而被西方國家遠遠拋在了后面?；鹚幨俏覈l明的，但是在一百八十年前的中英鴉片戰爭中，我國卻被英國軍隊用我國發明的火藥打敗。經過工業革命的英國，化學工業發達，槍炮使用的火藥配比合理，槍炮威力強大，而我國，槍炮使用的火藥配比不當，槍炮威力弱小;僅從兩國使用的火藥質量上看，鴉片戰爭的失敗也是歷史的必然。新中國成立后，我國的國防工業跟其他工業一樣，發生了翻天覆地的變化，在錢學森、錢三強、鄧稼先等科學家的共同努力下，研制出了威力強大的原子彈、氫彈等現代化武器，讓中華民族屹立于世界民族之林。因此，對中職學生進行化學史教育，可以增強學生的民族自尊心、自豪感與愛國精神。

（三）加強安全教育，培養學生的安全意識

生活中與化學相關的安全事故無處不在?；瘜W教師要在化學課堂中，根據化學知識點，傳授安全知識，培養學生的安全意識，提升學生的安全應急處理能力。

1. 介紹化學物質的危害，讓學生掌握應急處理能力?；瘜W物質中很多都是危險品?；瘜W教師在傳授相關知識點時，必須讓學生清楚危險品的類別、性質、貯存方法，對人的危害途徑以及急救措施。比如，在學習氯氣時，化學教師不僅要講明氯氣的性質，還要讓學生明白氯氣是有毒物質，如在生活中碰到氯氣泄漏時，要用濕毛巾捂住口鼻，往高處逃生。在學習金屬鈉時，要讓學生知道，金屬鈉失火，千萬不能用水去滅火，否則火會越燒越旺。

2. 開展實驗安全教育，增強學生的安全意識?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗可以培養學生的觀察能力、動手能力和創造能力。中職學校主要是為了培養具有工匠精神的技術型人才，因此讓學生熟練掌握化學實驗技能尤為重要。在首次做實驗之前，教師必須讓學生認真學習實驗室安全守則，如不允許把各種化學藥品任意混合，不要俯身嗅聞容器發出的氣體，有毒藥品不得隨便倒入下水道，嚴禁在實驗室內飲食、吸煙等。在實驗時，要求學生做好必要的防護，如穿防護服、戴手套、口罩、護目鏡，防止危險品與身體接觸。實驗操作規范是保障實驗安全的重要保障，學生在實驗時，必須嚴格按規范操作，以免引發觸電、火災等安全事故。學生還要學會實驗室中一般傷害的處理方法，將實驗事故對自身的傷害程度降到最低。

3. 融入食品安全知識，增強學生的食品安全意識。“民以食為天”，食品關系到每一個人的健康和生命。農藥、食品添加劑與食品息息相關，稍有不慎，就可能造成嚴重的食品安全事故。作為化學教師，有義務在化學知識點中融入食品安全教育，增強學生的食品安全意識。比如，在學習磷及其化合物時，教師要讓學生了解甲胺磷、敵敵畏、胺磷等物質是劇毒農藥，人們如果食用含有這些農藥的食品，就會引起急性或慢性中毒，如果長期使用這些農藥，會對生物鏈產生巨大破壞，因此，現在農業生產中已禁止使用這些農藥。有的食品添加劑可以延長食品保存期，有的可以改善食品的色香味。但有一些黑心的商家，不遵守國家的要求，違規使用添加劑，人們食用后就會造成傷害。比如2008年我國發生三聚氰胺食品安全事件——牛奶中加入三聚氰胺，讓幾萬名嬰兒受到了嚴重傷害，15年過去了，這些人還在承受著巨大的痛苦。另外，化學教師有義務教育學生，購買食品時要選擇正規的渠道，要查看食品標簽和認證標識，以確保食品安全，并告知學生不得在食品中違規使用添加劑，做出危害同胞的行為。

（四）融入綠色化學教育，培養學生的環保意識

“綠水青山，就是金山銀山”，當下，保護環境是每一個人義不容辭的責任。化學學科的發展、化學技術的進步，極大地提高了人們的生活質量，但同時，也可能造成化學污染。化肥可以促進植物生長，農藥可以提高糧食產量，鋰電池可以讓汽車飛馳，塑料可以做包裝袋。如果這些化學物質在使用后，隨意地排放到環境中，就有可能污染環境。當今，化學物質對環境的污染已經非常嚴重，如化肥改變了土壤的結構、汽車尾氣污染了空氣、洗滌劑使水體富營養化等。作為化學教師，要把綠色化學融入教學過程，培養學生的環保意識，教育學生，保護環境從身邊的點滴做起。比如，在無機化學課程中學習二氧化硫的性質時，教師要告訴學生，燃放煙花爆竹產生的二氧化硫是大氣污染物，濃度過大會對人體產生危害，不放或少放煙花爆竹，就是保護環境。又如，在學習有機化學課程中的聚乙烯、聚氯乙烯時，教師可以通過圖片展示使學生了解白色污染對環境造成的危害，讓學生討論減少白色污染的方法，從而讓學生在生活中自覺做到少用塑料袋，減少白化污染。學好化學離不開化學實驗，教師要教導學生在做化學實驗時，一定要把廢液倒入廢液缸，若倒入水槽，流入江河，就有可能造成水體污染。

（五）利用化學實驗，培養學生的科學素養與良好行為習慣

1. 培養學生的科學素養。化學理論的發展、新化學物質的研究、物質成分含量的測定等，都離不開化學實驗?；瘜W實驗是培養中等職業教育環保化工類、醫藥衛生類、農林牧漁類等相關專業學生技能的主要途徑?；瘜W教師要善于利用實驗課的特點，培養學生的科學素養與操作技能。例如對分析化學中的滴定分析實驗，第一，教師要求學生認真預習實驗，牢記實驗步驟，設計科學的記錄表格。第二，學生在實驗過程中，操作每一種儀器都務必規范，否則就會導致實驗結果不準確。比如，在移液管吸液調零之前，要用濾紙擦除移液管尖端與外壁的溶液，否則取出的液體體積就會偏大，從而造成誤差。第三，學生要仔細觀察實驗現象，確定滴定終點，準確記錄實驗數據，仔細處理實驗數據，嚴禁實驗數據弄虛作假。第四，實驗完成后，學生要認真分析誤差產生的原因。在實驗課上，教師嚴格要求學生，可以讓學生養成嚴謹的科學作風與實事求是的精神。第五，一些興趣型設計實驗可分組進行，以培養學生的團隊合作精神。小組成員可以根據所學理論知識，互相討論，設計實驗步驟，共同實驗，分析實驗結果，從而得出合理結果。

2. 培養學生良好的行為習慣。中職學生的行為習慣大多存在不同程度的問題和不足，因此，培養中職學生的良好行為習慣是中職學校思政教育的重要內容。中職化學教師可以利用化學實驗課，培養學生良好的行為習慣。實驗課中，教師應嚴格要求學生節約用水用電，節約試劑，長此以往，學生就會把這些行為帶入自己的生活中，養成節約的良好習慣。另外，教師還應要求學生嚴格遵守實驗室的規章制度，培養學生遵紀守法的良好習慣。實驗過程中，如有儀器損壞，要求學生及時報告教師，不亂拿其他工位上的儀器，以此培養學生誠實守信的良好品質。實驗完成之后，教師應要求學生認真清洗儀器，保持桌面的整潔干凈，幫助學生養成良好的衛生習慣。

三、結語

中職化學教學既要傳授學生化學知識與技能，也要培養學生的科學精神與思維品質。中職化學教師要不斷提升自己的能力和素養，根據中職生的特點，在教學中深入挖掘化學知識中的思政元素，自覺對學生進行思政教育，實現科學教育與思政教育的有機結合，達到立德樹人的目的，為國家培養具有大國工匠精神的技能型人才。

參考文獻：

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