基于CITESPACE 的設計類課程中案例教學研究現狀與趨勢探索分析

摘要：案例教學是我國高校設計類課程教學實施中的重要組成部分，本研究采用CiteSpace可視化分析工具，對CNKI數據庫中2001至2024年間發表的529篇相關文獻進行深入分析，旨在探索高校設計類課程中案例教學的研究動態與未來趨勢。研究結果表明，以“藝術設計、建筑設計、土木工程設計、園林景觀設計、規劃設計”等領域的課程類型，其案例教學文獻的發文量呈波動上升趨勢。綜合研究內容分析，相關研究方向可概括為“思政深度融合、技術教學應用、案例實踐探索和多元模式建構”四大類型。此外，通過關鍵詞突現分析，案例教學的研究發展可被劃分為初始小范圍探索、多維度擴展以及深層次提升探索3個動態演進階段。綜合以上發現，研究提出5項發展趨勢：1.構建多角度量化研究體系，2.揭示多元化研究內容領域，3.吸收創新性教學技術，4.開展資源化平臺建設，5.推動創新發展與優化提升，均旨在為未來設計類課程中的案例教學全面發展提供指引。

關鍵詞：設計類課程；案例教學；研究趨勢；CiteSpace；知識圖譜

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2024）15-0084-04

引言

案例教學法起源于1870 年，由美國哈佛法學院克里斯托弗·哥倫布·朗代爾創立并迅速發展傳播[1]。自20 世紀80 年代案例教學被引入我國以來，已成為教育領域不可或缺的重要方式之一。案例教學以案例為核心，圍繞教學目標，促進了教師與學生之間的開放與互動，并極大推動了高校教學從傳統的重教材、偏向講授的教學模式中解放出來，賦予了教學更為生動的實踐性和互動性。……