媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制研究

摘"要：媒體融合發(fā)展背景下，高職院校完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制成為教育改革的重要方向。媒體融合為思政教育提供了更為靈活和創(chuàng)新的教育手段，不僅能夠增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和實(shí)效性，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。通過對媒體融合的概述，深入剖析媒體融合的內(nèi)涵和特征，探討了高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在媒體融合發(fā)展背景下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上探究媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制，以期提升高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作水平。

關(guān)鍵詞：媒體融合發(fā)展；高職院校；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；機(jī)制

中圖分類號：G4""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.074

0"引言

在信息時代，媒體融合已成為社會發(fā)展的主要趨勢之一，對各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻影響，教育領(lǐng)域也不例外。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的重要場所，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是塑造學(xué)生思想觀念、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。媒體融合與高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)合，既為教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，深入研究媒體融合發(fā)展背景下高職院校完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制成為當(dāng)前教育領(lǐng)域亟待解決的問題。

1"媒體融合的概述

1.1"媒體融合的內(nèi)涵

媒體融合的內(nèi)涵涵蓋了不同傳媒形式、各類媒體平臺以及先進(jìn)的媒體技術(shù)之間的緊密互動與全面整合。這一概念不僅涉及傳統(tǒng)媒體形式，如電視、廣播和報紙等，而且還涵蓋了新興媒體的廣泛應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，形成了一種多層次、多維度的融合與創(chuàng)新。傳統(tǒng)媒體與新興媒體在媒體融合中實(shí)現(xiàn)了有效銜接，共同構(gòu)建了一個交互性強(qiáng)、信息流暢的傳播體系。這種深層次的整合不僅涉及媒體形態(tài)的結(jié)合，更關(guān)乎內(nèi)容、技術(shù)和用戶體驗(yàn)的全面交融。媒體融合打破了傳統(tǒng)媒體的獨(dú)立邊界，促使各類媒體形式之間實(shí)現(xiàn)了信息、資源和技術(shù)的有機(jī)交流。這種互動性不僅體現(xiàn)在媒體平臺的融合，更表現(xiàn)在不同媒體技術(shù)之間的融通。例如，傳統(tǒng)媒體逐漸借助互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了與觀眾的雙向互動，使信息傳遞更為靈活和迅速。整個媒體融合的內(nèi)涵在于通過多方位、多層次的交互，創(chuàng)造出更為豐富、多元的傳播格局。

1.2"媒體融合的特征

1.2.1"技術(shù)先導(dǎo)性

媒體融合的顯著特征之一是其技術(shù)先導(dǎo)性，即以先進(jìn)技術(shù)為引領(lǐng)，推動傳媒領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。這一特征體現(xiàn)在不斷整合創(chuàng)新技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能和大數(shù)據(jù)分析等，能夠提高傳媒產(chǎn)業(yè)的效能和影響力。媒體融合通過引領(lǐng)技術(shù)的不斷演進(jìn)，促使傳媒行業(yè)從傳統(tǒng)模式向數(shù)字化、智能化方向邁進(jìn)，為觀眾提供更為豐富、個性化的信息體驗(yàn)。

1.2.2"資源融合性

媒體融合的資源融合性，即在不同媒體形式之間實(shí)現(xiàn)資源的共享與整合，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。這一特征促使各類媒體平臺之間資源的高效利用，提升了信息傳遞的效率。傳統(tǒng)媒體與新興媒體形式之間的資源整合，不僅加強(qiáng)了信息的傳播速度，同時也豐富了內(nèi)容的多樣性，為觀眾提供更為全面的信息服務(wù)。

1.2.3"雙向互動性

媒體融合的另一顯著特征是其強(qiáng)調(diào)雙向互動性。這一特征突破了信息傳遞的單一方向，加強(qiáng)了觀眾與媒體之間的互動，形成更為活躍的傳播氛圍。通過社交媒體、評論互動和即時反饋機(jī)制，媒體融合促進(jìn)了觀眾更積極地參與信息傳遞過程，使傳媒內(nèi)容更貼近受眾需求，從而更好地滿足多樣化的信息獲取和分享需求。這種雙向互動性為傳媒領(lǐng)域帶來了更為靈活、開放的傳播格局。

2"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

在媒體融合發(fā)展背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨諸多機(jī)遇。首先，這一趨勢有利于高職院校整合與協(xié)調(diào)思政教育資源。媒體融合為高職院校提供了整合和協(xié)調(diào)思政教育資源的機(jī)遇，通過各類媒體平臺的有效利用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。其次，媒體融合有助于維護(hù)學(xué)生意識形態(tài)安全。在信息泛濫的時代，學(xué)生更容易受到多樣化的思想沖擊，媒體融合為高職院校提供了更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念的機(jī)遇。通過精準(zhǔn)的信息傳遞和引導(dǎo)，高職院校可以更好地塑造學(xué)生的意識形態(tài)，維護(hù)其在多元社會中的思想安全，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求，此外，媒體融合也有利于創(chuàng)新思想政治教育的方式方法。這一趨勢為高職院校提供了更多的創(chuàng)新思路，可以借助新媒體技術(shù)開展多樣化、趣味化的思政教育活動，提高教育效果。通過與時俱進(jìn)的媒體手段，高職院校可以更貼近學(xué)生的生活和思維，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高思政教育的吸引力和影響力。

2.2"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

在媒體融合發(fā)展的今天，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面，媒體平臺的多樣性帶來了管理上的困難，成為亟待解決的問題。隨著媒體融合的發(fā)展，涌現(xiàn)出大量的媒體平臺，高職院校不僅需要跟蹤這些平臺的更新和變化，還需要建立有效的管理機(jī)制確保思政教育的有序推進(jìn)。管理難度的加大會導(dǎo)致資源分散、信息混亂，影響思政教育的質(zhì)量和效果。另一方面，媒體宣傳的過強(qiáng)導(dǎo)致思政教育的育人功能受到削弱。一些高職院校過于依賴媒體宣傳，忽略了思政教育的育人功能，存在著宣傳功能過強(qiáng)、教育功能削弱的問題，過度注重外部宣傳使得高職院校更注重表面形象而忽視了深層次的學(xué)生思想引導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)。這一挑戰(zhàn)需要高職院校在媒體融合中找到平衡，確保宣傳和教育兩方面相輔相成，實(shí)現(xiàn)全面而有效的思政教育目標(biāo)。

3"媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制

3.1"利用媒體融合契機(jī)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

在媒體融合發(fā)展的背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)緊緊抓住這一時代契機(jī)，從根本上創(chuàng)新教育理念。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教育觀念，真正做到以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的個性需求和全面發(fā)展。學(xué)生不僅僅是知識的接受者，更是具有獨(dú)立思考能力的個體。高職院校應(yīng)充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，如微博、微信、短視頻等，將思想政治教育內(nèi)容與新媒體技術(shù)緊密結(jié)合。通過這種方式以更加生動、形象、互動的方式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，提高教育的趣味性和實(shí)效性。新媒體平臺可以提供豐富的互動功能和教育工具，可以讓學(xué)生在參與中深化對思想政治理論的理解和認(rèn)同。此外，高職院校在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念的過程中，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和信息鑒別能力。在信息爆炸時代，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用各種媒體，增強(qiáng)他們對信息的批判性思維和免疫力是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。例如，開展線上紅色教育活動，結(jié)合線下實(shí)踐，讓學(xué)生更好地理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。除此之外，高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在傳授知識的同時，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思考，勇于提出自己的見解和觀點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生參與線上討論、互動問答等方式，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力。

3.2"充分結(jié)合時代特征，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式

在當(dāng)今時代，信息技術(shù)日新月異，社交媒體工具層出不窮，為高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高職院校應(yīng)結(jié)合時代特征，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和社交媒體工具，打造互動性強(qiáng)、個性化定制的教育模式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。高職院校可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的行為和興趣，了解他們的學(xué)習(xí)需求和偏好，從而為他們提供定制化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。這種個性化定制的教育模式能夠更好地滿足不同學(xué)生的個性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。高職院校還可以借助社交媒體工具的互動性特點(diǎn)，通過線上討論、互動問答等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。這種教育模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，讓他們在參與中深化對思想政治理論的理解和認(rèn)同。比如，線上討論和互動問答，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和社區(qū)。高職院校在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的過程中，還需要注重教育的實(shí)效性和針對性，結(jié)合時代特征和學(xué)生需求，不斷完善教育內(nèi)容和方法，提高教育的針對性和實(shí)效性。此外，關(guān)注學(xué)生的反饋和評價，及時調(diào)整教育策略和方式，確保教育效果的最大化。

3.3"借助社交媒體工具，搭建媒體融合實(shí)踐教育平臺

社交媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代人獲取信息、交流思想的重要渠道，特別是在年輕人中擁有廣泛的影響力。高職院校應(yīng)充分利用社交媒體工具的優(yōu)勢，搭建媒體融合實(shí)踐教育平臺，更好地開展思想政治教育工作。首先，高職院?？梢酝ㄟ^微信公眾號、微博等社交媒體平臺發(fā)布與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注并引導(dǎo)他們參與討論和分享。這些平臺具有傳播速度快、互動性強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)，可以迅速將教育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，并讓他們在參與中深入思考和理解。通過關(guān)注和分享，學(xué)生可以隨時隨地獲取最新的教育資源，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)思想政治教育的互動性和實(shí)時性。其次，高職院校還可以通過這些社交媒體平臺組織線上活動，例如知識競賽、主題征文等，讓學(xué)生在參與中提升思想認(rèn)識。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，促使他們主動學(xué)習(xí)和思考，提高思想政治教育的效果。通過線上活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，加深對思想政治教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同。最后，高職院校還可以借助社交媒體工具的定位功能，開展線下實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等。這些活動可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過參與實(shí)踐活動，學(xué)生可以親身體驗(yàn)社會現(xiàn)實(shí)，了解國情民情，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。同時，他們還可以在實(shí)踐中鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力等，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4"培養(yǎng)思政專業(yè)人才，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍

為了更好地應(yīng)對媒體融合帶來的挑戰(zhàn)，高職院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍顯得尤為重要。這支隊(duì)伍不僅需要具備扎實(shí)的思政理論知識，還需要具備較高的媒體素養(yǎng)和信息處理能力，能夠熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)開展教育工作，為高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展提供有力保障，培養(yǎng)出更多具備良好思想道德素質(zhì)的高技能人才。因此，高職院校需要以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，為自身健康持續(xù)發(fā)展提供可靠支撐。首先，加強(qiáng)對思政教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。例如，高職院校應(yīng)定期舉辦培訓(xùn)班、研討會等活動，邀請業(yè)內(nèi)專家授課指導(dǎo)，為思政教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。通過這些培訓(xùn)活動，思政教師可以了解最新的教育理念和技術(shù)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。高職院校還應(yīng)鼓勵思政教師開展課題研究，探索媒體融合背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律。通過深入研究和實(shí)踐探索，思政教師可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育方法，提高教育效果。其次，提供技術(shù)支持和資源共享平臺。在新媒體時代，技術(shù)支持對于教育工作的開展至關(guān)重要。高職院校應(yīng)提供必要的技術(shù)設(shè)備和軟件支持，幫助思政教師更好地應(yīng)對新媒體時代的挑戰(zhàn)。同時，高職院校還應(yīng)建立資源共享平臺，鼓勵思政教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)教育資源的共享和利用。最后，注重教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景的多元化。例如，高職院校應(yīng)招聘和培養(yǎng)一批年輕有為、具備創(chuàng)新精神的思政教師，注入新鮮血液，提高教師隊(duì)伍的活力和創(chuàng)造力。同時，高職院校還應(yīng)注重教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景的多元化，滿足學(xué)生多樣化的需求。通過不同背景和知識結(jié)構(gòu)的教師之間的交流和合作，可以更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量。

4"結(jié)語

綜上所述，媒體融合發(fā)展背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制的研究至關(guān)重要。通過充分利用媒體融合的機(jī)遇，高職院?？梢愿玫赝苿泳W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才作出積極貢獻(xiàn)。通過對媒體融合的深入探討以及對高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀和問題的分析，高職院校需要采取一系列針對性的對策和建議，包括創(chuàng)新教育理念、完善教育內(nèi)容、優(yōu)化教育方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升學(xué)生媒介素養(yǎng)等。通過這些措施的實(shí)施，有效提升高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，培養(yǎng)出更多具備良好綜合素質(zhì)的高技能人才。同時推動高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展，為未來的教育改革提供有益的借鑒和參考。

參考文獻(xiàn)

［1］翟承宇.全媒體時代高校思想政治教育話語體系建構(gòu)[J].傳播與版權(quán)，2023，（24）：101104.

[2]常蕊.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域下大學(xué)生道德責(zé)任感的培育[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023，（06）：3639.

[3]張勇，李琪彬，王威洋，等.高校思想政治教育新媒體平臺的建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展策略[J].教書育人（高教論壇），2023，（36）：3841.

[4]馬娟.新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策研究[J].成才之路，2023，（36）：3740.

[5]陳為化.全媒體時代高校思想政治教育的審視與反思[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2023，（36）：69.

[6]楊群.融媒體背景下課余時間大學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升的策略研究[J].科教文匯，2023，（23）：5659.