剪紙藝術在幼兒園的實施策略

【摘 要】剪紙藝術是一種傳統民間藝術，具有較高的藝術欣賞價值和教育價值。將其合理地運用于幼兒園教育活動中，不僅可以培養幼兒的動手能力、審美能力和創造力，還有助于傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。本文從重視剪紙藝術教育、豐富剪紙藝術活動形式和創設剪紙藝術環境三個方面，提出了剪紙藝術在幼兒園的實施策略，旨在為幼兒園開展剪紙藝術活動提供一些可行性建議。

【關鍵詞】剪紙藝術；幼兒園；實施策略；優秀傳統文化；藝術教育

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）16—201—03

引言

隨著社會的發展，人們對幼兒教育的重視程度不斷提高。在幼兒園開展各種藝術活動，有利于激發幼兒的藝術天賦，培養幼兒的創造力和審美能力。作為中國傳統民間藝術的代表之一，剪紙藝術蘊含著豐富的文化內涵和藝術價值，將其合理地引入幼兒園教育活動中，對傳承民族文化、培養幼兒綜合能力具有重要意義。

一、重視剪紙藝術教育

（一）明確剪紙藝術教育的目標和意義

剪紙藝術教育在幼兒園的開展，不僅是傳承中華民族優秀傳統文化的需要，也是培養幼兒綜合素質的重要途徑。剪紙藝術蘊含著豐富的文化內涵，通過學習剪紙，幼兒可以了解剪紙的歷史淵源、發展脈絡，感受中國優秀傳統文化的魅力。同時，剪紙藝術活動有助于鍛煉幼兒的動手能力、觀察力和創造力。在剪紙的過程中，幼兒需要仔細觀察剪紙圖案，動手操作剪刀，并發揮想象力創作出具有個性化的作品。因此，剪紙藝術教育的目標應當包括傳承民族文化、培養動手能力、培養觀察力以及培養創造力等多個方面，旨在促進幼兒身心全面發展。幼兒園教師應當明確剪紙藝術教育的重要意義，將其作為幼兒藝術教育的重要組成部分來抓好落實。

（二）加強剪紙藝術教師隊伍建設

剪紙藝術教育的順利實施，離不開一支高素質的師資隊伍。幼兒園應當重視剪紙藝術教師隊伍的建設，采取多種措施提升教師的剪紙藝術教學能力。首先，可以定期為教師組織剪紙藝術培訓，邀請資深剪紙藝術家傳授剪紙技巧，提高教師的剪紙藝術水平。其次，鼓勵教師積極參加各類剪紙藝術比賽或研討會，不斷汲取新的剪紙藝術理念和教學方法。再次，為教師創造條件，讓他們有機會深入基層、鄉村訪學，了解剪紙藝術的淵源和發展歷程。此外，幼兒園還可以為教師購買剪紙藝術教材、圖書等資料，豐富教師的剪紙藝術知識儲備。只有建設一支專業化、專家化的剪紙藝術教師隊伍，才能保證剪紙藝術教育在幼兒園的高質量開展。

（三）納入幼兒園課程體系

要重視剪紙藝術教育，就需要將其納入幼兒園課程體系之中，作為一門獨立的課程合理安排。幼兒園在制定課程計劃時，應當為剪紙藝術課程合理分配課時，確保剪紙藝術教育有充足的實施時間。同時，在課程設置上要體現系統性、連續性和漸進性，使幼兒能夠循序漸進地學習剪紙知識和技能。例如，可以先從簡單的對剪紙藝術有初步了解開始，然后逐步學習剪紙的基本方法和步驟，再到獨立創作剪紙作品。此外，還要注重剪紙藝術課程與其他課程的銜接，將剪紙藝術元素滲透到美術、手工、語言等多個領域，培養幼兒的綜合能力。只有將剪紙藝術作為一門獨立的必修課程，并與其他課程相銜接，才能使剪紙藝術教育真正走進幼兒的生活。

（四）營造良好的剪紙藝術氛圍

良好的剪紙藝術氛圍有利于激發幼兒對剪紙藝術的興趣，讓他們在潛移默化中感受剪紙文化的魅力。幼兒園可以通過多種途徑來營造剪紙藝術氛圍。首先，可以利用園所空間，設置剪紙藝術作品展示區，讓孩子們欣賞優秀的剪紙作品。其次，可以在重要節日布置富有剪紙元素的環境，讓剪紙文化融入幼兒的生活。再次，可以舉辦剪紙藝術主題活動，如剪紙藝術周、剪紙藝術體驗日等，讓幼兒親身體驗剪紙藝術的樂趣。此外，還可以邀請剪紙藝術家走進幼兒園，現場示范剪紙技藝，增強幼兒對剪紙藝術的感性認識。只有充分營造剪紙藝術氛圍，方能讓剪紙藝術深入幼兒的生活，激發他們對剪紙藝術的濃厚興趣。

二、豐富剪紙藝術活動形式

（一）開設剪紙藝術興趣班

為滿足不同幼兒對剪紙藝術的興趣愛好，幼兒園可以開設剪紙藝術興趣班。剪紙藝術興趣班以培養幼兒對剪紙藝術的濃厚興趣為目標，引導幼兒在課余時間自主學習剪紙知識和技能。在興趣班課程設置上，可以遵循由淺入深、循序漸進的原則，從剪紙藝術的基礎知識和簡單技法開始，逐步向幼兒傳授精湛剪紙技藝。教學過程中，教師要因材施教，充分考慮不同年齡段幼兒的身心特點，采用形象生動、通俗易懂的教學方式。同時，還要為幼兒創設寬松自由的學習氛圍，鼓勵他們大膽嘗試，發揮想象力和創造力。除了理論知識學習，還需要為幼兒提供充足的剪紙實踐機會，讓他們動手操作，在親身體驗中掌握剪紙技藝。

（二）舉辦剪紙藝術展覽

舉辦剪紙藝術展覽是展示剪紙藝術魅力、激發幼兒剪紙藝術興趣的有效途徑。幼兒園可以定期舉辦大小不同規模的剪紙藝術作品展覽，展出優秀的剪紙藝術作品，向幼兒及家長展示剪紙藝術的獨特魅力。展覽作品不僅可以是專業剪紙藝術家的精品力作，也可以是幼兒自己的剪紙創作。展出幼兒的剪紙作品，能夠增強他們的成就感和自信心，激發更多幼兒嘗試剪紙藝術。除了靜態展出作品，還可以組織一些互動體驗活動，如請剪紙藝術家現場示范剪紙技藝、為參觀者進行剪紙體驗等，讓幼兒親身感受剪紙藝術的樂趣。此外，還要做好宣傳工作，借助多種渠道廣泛宣傳剪紙藝術展覽，吸引更多幼兒及家長關注和參與。

（三）組織剪紙藝術競賽

組織剪紙藝術競賽是激發幼兒剪紙藝術興趣、展示剪紙藝術成果的有效形式。幼兒園可以根據實際情況，在園內或區域內舉辦剪紙藝術大賽，設置不同年齡組別，確定合理的競賽主題和內容。在賽前，教師要做好宣傳動員，鼓勵幼兒積極參與，并給予相應的指導。比賽過程中，可以采取公平公正的評審方式，由專家評委對作品進行評判，并設置不同等級的獎項。獲獎作品不僅要在園所范圍內展出，還可以在區域內或線上進行展示，讓更多人了解和欣賞幼兒的剪紙藝術才能。此外，還要總結競賽的成功經驗，持續性地舉辦剪紙藝術大賽，不斷提高大賽的影響力和吸引力，從而激發更多幼兒對剪紙藝術的熱愛。剪紙藝術競賽是展示幼兒剪紙藝術成果的重要平臺，也是激發他們對剪紙藝術濃厚興趣的有效途徑。在競賽前，教師需要做好充分準備工作。首先要合理確定競賽主題和內容，既要與幼兒的生活經驗相結合，又要體現剪紙藝術的特色，使主題貼近幼兒的理解水平，同時也能激發他們創作的靈感。其次，教師要分年齡組別設置不同的競賽難度，讓各個年齡段的幼兒都有機會參與，避免難度過高或過低而導致幼兒失去興趣。再次，教師需要提前做好宣傳動員，通過多種渠道吸引幼兒和家長的關注，營造濃厚的競賽氛圍。在競賽前，還要為參賽幼兒提供充分的指導，向他們講解競賽規則和注意事項，讓他們有針對性地準備。

三、創設剪紙藝術環境

（一）布置剪紙藝術作品展示區

為了讓幼兒更好地感受剪紙藝術的魅力，培養他們對剪紙藝術的興趣，幼兒園應當布置專門的剪紙藝術作品展示區。該展示區可設置在幼兒園的公共區域，如游戲活動室、走廊等，方便幼兒隨時觀賞。展示區的布置應該富有吸引力，既要體現剪紙藝術的獨特魅力，又要符合幼兒的審美趣味。在作品選擇上，可以包括具有代表性的民間剪紙作品，展現剪紙藝術的悠久歷史和豐富內涵；也可以展出教師和幼兒自己的剪紙創作，讓幼兒親身感受剪紙藝術的樂趣。此外，還要注重作品的陳列方式，可以采用立體懸掛、燈箱投影等多種形式，使展示效果更加生動直觀。除了展出剪紙作品本身，展示區還可以配備相關的文字解說和多媒體展示，介紹剪紙藝術的歷史淵源、流派風格、制作工具和方法等，幫助幼兒全面了解剪紙藝術的內涵。同時，也可以在展示區放置一些關于剪紙藝術的圖書資料，供幼兒和家長自主學習和閱讀。定期更新展出內容，不斷推陳出新，才能持續吸引幼兒的興趣，讓他們在觀賞剪紙作品的過程中受到藝術熏陶。

（二）設置剪紙藝術操作區

觀賞剪紙藝術作品能夠激發幼兒的興趣，但要真正掌握剪紙藝術，親身動手實踐是必不可少的環節。因此，幼兒園應當專門設置剪紙藝術操作區，為幼兒提供剪紙實踐的場所。該區域應當布置得溫馨舒適，有利于幼兒集中注意力專心剪紙。操作區需要配備剪紙所需的工具，如剪刀、美工刀、剪紙坑子等，并準備足夠數量的彩紙、剪紙底稿等材料，滿足幼兒剪紙的需求。在操作區的布置上，可以參考傳統剪紙坊的環境，體現剪紙藝術的民族特色。同時也要考慮幼兒的身高和使用習慣，將工具和材料擺放在幼兒伸手可及的位置，方便他們自主選擇和使用。除了單獨的剪紙操作臺，也可以設置一些沙發或軟墊，讓幼兒在舒適的環境中剪紙創作。此外，操作區的墻面可以張貼剪紙步驟圖示，為幼兒剪紙提供視覺指引。

（三）邀請剪紙藝術家現場教學

剪紙藝術家是剪紙藝術的傳承者和實踐者，他們對剪紙藝術有著深入的理解和熟練的技藝。邀請剪紙藝術家走進幼兒園，為幼兒現場示范和講解剪紙藝術，是非常生動直觀的教學方式。剪紙藝術家現場教學不僅能讓幼兒近距離觀摩剪紙技藝，更重要的是能夠讓他們感受剪紙藝術家對剪紙事業的熱愛和執著，從而樹立對剪紙藝術的崇敬之心。在安排剪紙藝術家現場教學時，幼兒園可以與當地剪紙藝術協會等機構溝通合作，物色資深的剪紙藝術家前來授課。授課內容可以包括剪紙藝術的歷史淵源、剪紙工具的使用方法、剪紙作品的賞析等，并現場示范一些基礎或精煉的剪紙技法。在實際教學過程中，剪紙藝術家要注重與幼兒的互動交流，耐心解答幼兒的疑問，并適當引導幼兒親自動手剪紙練習。此外，幼兒園也可以考慮聘請剪紙藝術家擔任園所的剪紙藝術特聘教師，定期為幼兒授課。長期的師徒式教學不僅能夠傳遞剪紙藝術的精華，更能幫助幼兒樹立剪紙藝術的理想信念，激發他們對剪紙事業的向往和追求。

（四）利用周邊剪紙藝術資源

剪紙藝術作為中華民族的傳統民間藝術，在一些地區有著深厚的歷史文化底蘊。幼兒園應當充分利用周邊的剪紙藝術資源，為幼兒創造更多親身體驗剪紙文化的機會，增進他們對剪紙藝術的感性認識。對于一些剪紙藝術資源豐富的地區，幼兒園可以組織幼兒實地參觀剪紙村落、剪紙博物館等，讓他們了解剪紙藝術的發展歷程和獨特風格。在參觀過程中，可以請當地剪紙傳承人現場示范剪紙技藝，講解剪紙作品背后的文化內涵，使幼兒在紛呈的剪紙藝術作品中受到藝術熏陶。除了觀賞，還可以組織幼兒親自動手體驗剪紙，在剪紙藝術家的指導下制作屬于自己的剪紙作品，增強剪紙藝術的親和力。對于一些暫時缺乏剪紙藝術資源的地區，幼兒園也不應放棄利用周邊資源的機會。可以與其他地區的剪紙協會或剪紙藝術家建立合作關系，邀請他們到園內開展剪紙藝術展覽、講座或現場教學等活動。同時，還可以組織幼兒參加其他地區的剪紙藝術節、剪紙體驗營等活動，擴大幼兒的視野和體驗。無論是利用就近的剪紙藝術資源，還是借助外地的剪紙藝術力量，都有助于幼兒加深對剪紙藝術的理解和熱愛。只有充分利用各種剪紙藝術資源，才能為幼兒創設身臨其境、親身感受的剪紙藝術環境，讓剪紙藝術在幼兒心中生根發芽。

四、結語

綜上所述，將剪紙藝術融入幼兒園教育活動具有重要意義。幼兒園應當重視剪紙藝術教育，采取多種形式豐富剪紙藝術活動，為幼兒創設良好的剪紙藝術環境。只有這樣，才能最大限度地發揮剪紙藝術在培養幼兒綜合素質、傳承民族文化方面的作用，助力幼兒全面發展，推動中華優秀傳統文化在新時代的傳承和弘揚。

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