芻議舞龍、舞獅在高校的發展前景

摘要：中華民族的傳統體育文化蘊含著民族智慧、民族精神和民族特質，獨具特色。在高校中，體育課程作為關鍵學科，對于推進全球化、未來化和現代化進程具有重要意義。面對全球文化的融合與沖突，加快中華民族傳統文化與全球文化的融合和沖突已成為必然趨勢。為提升高校體育課程的多樣性應將民族傳統體育納入其中，培養學生的愛國情懷，提升全民族的自尊心。在高校體育教學中，強身、修心、增智等元素是民族傳統體育的核心要素，因此高校應在舞龍、舞獅中深入挖掘這些元素的深層含義進行歸納與優化，進一步提升舞龍、舞獅在高校體育教育中的應用價值，以更有效地促進全民健康，同時對民族文化的推廣產生積極影響。

關鍵詞：舞龍、舞獅；高校；發展前景

一、引言

舞龍、舞獅是民族體育中的重要內容。因此高校應積極整合民族傳統體育，為學生提供更深入了解本土文化的機會。通過實踐參與，學生能夠更深刻地領會長征精神的實質，進一步領略其內涵。舞龍、舞獅不僅展現了中華民族深厚的歷史底蘊，也凸顯了團結一致的民族精神，充分展示了中華文化的多元特色。在高校發展舞龍、舞獅，不僅有助于推廣傳統文化，更能滋養學生的內心世界，促進學生身心的共同進步。通過這種方式，學生不僅能夠增強身體的協調性，提升身體素質，更能接受精神的熏陶，培養學生對傳統文化的熱愛和尊重。因此高校應當積極推廣舞龍、舞獅，為傳統文化的繼承和發展創造有利的環境。

二、舞龍、舞獅的價值

（一）文化價值

作為中國傳統體育項目，舞龍、舞獅最初被視為一種文化表達形式。隨著時間的推移，逐漸演變為實際的體育行為。龍獅文化是民族文化的核心組成部分，不僅具有鍛煉和休閑功能，還是一種傳統的體育活動。舞龍、舞獅，這兩項中國傳統活動，歷來是中國文化中不可或缺的元素。它們所展現的團結協作精神，不僅僅是中華民族積極進取、永不停歇的精神標志，更是凝聚民族力量的重要紐帶。舞龍、舞獅之所以深受人們的喜愛，是因為所展現的團結協作精神。在表演過程中，每一個環節、每一個動作都需要所有隊員密切配合、協調一致。無論是龍的擺動還是獅子的跳躍，都需要所有隊員心往一處想、勁往一處使，才能展現出最佳的效果。這種團結協作的精神，正是中華民族所倡導的“和為貴”思想的體現。舞龍、舞獅活動也是中華民族積極進取、永不停歇的精神標志。在表演過程中，隊員們需要克服各種困難和挑戰，不斷追求更高的藝術境界。這種不畏艱難、勇往直前的精神，正是中華民族生生不息、薪火相傳的動力源泉。在高校推廣舞龍舞獅活動，不僅需要關注動作訓練、身體素質和毅力，更重要的是舞龍、舞獅活動所蘊含的豐富文化內涵有助于深化對傳統文化的理解，使學生對傳統文化有更清晰、更深入的認識，不僅能激發學生的民族自尊心、自我實現感和自豪感，同時也有助于提升學生的民族認同感和規范學生個人行為。

（二）體育鍛煉價值

舞龍、舞獅是一項獨特的團隊體育活動，將武術、舞蹈和民族鼓樂融為一體。根據運動員的身體狀況，不僅要求速度和耐力，還考驗著技巧的運用。運動員在音樂的伴奏下，通過豐富多樣的身體動作，結合武術的剛健與舞蹈的優美，動態地展現出力量、速度與審美的完美結合，不僅是體育競技，更是一種藝術表演，能帶來視覺與聽覺的雙重享受。舞龍、舞獅作為一項重視身體鍛煉的運動，不僅能有效促進有氧代謝，提升呼吸系統的功能，同時還能降低靜止狀態下的心率變化。此外舞龍、舞獅強調團隊合作，每個成員的職責和角色都非常明確，因此通過在高校開展舞龍、舞獅比賽，不僅能提升大學生的團隊合作能力，同時也能對大學生的身體和心理狀況產生積極的影響，能夠讓大學生體驗到驚奇、刺激、形象化、順暢、美觀的藝術感覺，還能有效排解大學生由于學業或日常生活所累積的負面情緒，從而緩解負面情緒對大學生產生的負面效應。

（三）觀賞價值和娛樂價值

舞龍舞獅運動以其卓越的觀賞性和娛樂性，在民族體育項目中獨樹一幟，備受社會各界矚目。舞龍、舞獅編排內容豐富，構思精巧，結構獨特。在舞蹈技巧方面，“游龍戲水”“二龍戲珠”“飛躍龍門”“翻龍肚”“龍滾單”“龍卷尾”等多種技巧，生動地描繪出神龍在天空和大海之間的自由自在的生活。在舞龍、舞獅表演中，精湛的技術手法巧妙地描繪出如山脈、山峰、巖石、峽谷、小溪、河流、水道等自然景觀，生動地詮釋了喜悅、憤怒、悲傷、快樂、平靜、疑惑、呼喊等多種情緒，展現了翻滾、趴下、躺下、閃爍、騰躍、撲打、跳躍、嬉戲等動作，塑造出龍和獅子栩栩如生的形象，并深刻地展示龍和獅子的精神風貌。因此，高校舞龍舞獅活動不僅可以充實學生的課余生活，助力校園文化的建設，同時也能有效緩解學業與生活的雙重壓力。此外這種富有創意的舞蹈形式，對于提升學生的藝術創新能力和審美觀念也具有積極地影響。

三、舞龍、舞獅在高校的發展意義

（一）有利于調動學生學習的積極性，提高學生身心健康

在過去的階段中，我國高校體育教育過于強調競技性質，過分注重技能的傳授，而忽視了學生的個體發展。由于教學內容的枯燥和重復，學生對體育課程的興趣逐漸降低，導致學生對體育課程的熱情逐漸消退。為了優化現代競技體育的不足，豐富教學內容，激發學生對于體育課的熱情和積極態度，進一步提升體育課的教學效果，高校體育課程可以融入人們喜愛的民間運動元素，如：舞龍、舞獅等，這些元素不僅能夠彌補現代競技體育的缺陷，還能夠豐富教學內容，增強學生的參與感和趣味性，進一步促進學生的身心健康和全面發展。此外，舞龍、舞獅這類活動不僅具有觀賞性，同時也能帶來樂趣，并且能夠吸引廣大群眾參與。這些活動與大學生的純真、活躍和積極的精神狀態相得益彰，使學生在輕松愉快的環境中進行運動，感受到快樂，從而有助于學生的身心健康成長。全民健身計劃旨在提升公眾的身體素質和健康狀況。由于大學生群體規模龐大且人文修養較高，在高校中推廣民族傳統體育活動（如：舞龍、舞獅）將成為全民健身計劃的關鍵環節。

（二）有利于繼承和發揚民族傳統體育

大學生具備鑒別與欣賞的能力，傳統體育項目在古代的經濟文化環境中得以形成。然而，隨著社會價值觀的轉變，傳統體育的教育意義受到了影響。為了傳承和發揚民族傳統體育，學生需要進行更深入地探索和研究。大學生具備高水平的創新思維，這為我國傳統體育文化的推廣與發展提供了有力的人才保障。在新歷史階段，人才資源也為我國注入了競爭與前行的精神動力。在高校開展舞龍、舞獅，不僅有助于系統地梳理、發掘和普及民族傳統運動，更能激發學生對于民族傳統體育運動的研究，將為保護和推廣民族傳統體育提供堅實的支持。

（三）有利于高校體育教學改革的進一步深化

在高校體育教學中，應將培養學生的終身體育意識作為教學目標，為此高校應從民族傳統體育的獨特之處出發。將現代體育與中華民族的傳統運動相融合，不僅能擴充體育教學的多樣性與規模，還能讓學生從更廣闊的領域中挑選出最符合自身需求的運動，對學生個人成長極為有益。因此在高校體育課程中引入民族傳統運動（如：舞龍、舞獅）作為選修課程，是高校體育教育改革的必要條件。舞龍、舞獅因其獨特的民族特色、表演特質、娛樂特質、審美特質、健康特質和教育特質，深受學生喜愛。將這兩者融為一體，互補互助，為高校體育教育改革注入新的活力。

四、舞龍、舞獅在高校的發展方式

（一）拓展創新師資力量

在現實的教育環境中，體育教師擔當著引領課程方向和傳播知識的角色，對舞獅、舞龍課程的質量產生著至關重要的影響。為了確保舞獅、舞龍這一民族體育活動在當代教育中發揮關鍵作用，高校必須組建一支具備創新思維的教師團隊。高校體育教師必須深入理解舞龍、舞獅的文化內涵，并全面掌握舞龍、舞獅的教學方法。教師應明確自身的核心職責，并積極主動提升自身的文化素養。只有當教師對舞龍、舞獅的各個領域擁有全面且深入地理解，才能在實施教育工作時制定更加明晰的策略與目標。

為了確保舞龍、舞獅教育活動的精神動力和學生的技巧提升，教師應深入理解長征精神的內涵。在課前準備階段，教師應充分了解每位學生的身體狀況，并探討其興趣愛好，以確保教學內容符合學生的期望，激發學生的自我驅動力。顯然，專業的教師團隊在提升舞、龍舞獅教育水平方面發揮著至關重要的作用。因此高校應具備更宏觀的視野，積極尋找與學校相匹配的專業教師，以確保教育活動能夠及時步入正軌。對于教師，高校應根據教師的專業技能和個人特質進行有針對性地培養。對于具備豐富體育經驗的教師，應重點提升其舞龍、舞獅技術，以便在授課時向學生展示更多獨特動作，使學生更深入地體驗舞龍、舞獅活動的魅力，進而提升教學質量。對于表達能力強的教師，高校應注重提升其道德教育技能。因為學生在學習知識和技能的過程中，可能會產生一定的抵觸情緒。由于舞龍、舞獅課程內容中蘊含的未知性與復雜性，學生在實際學習過程中往往信心不足，甚至產生放棄的念頭。因此具備口頭表達能力的教師應當發揮關鍵作用，為學生講述與長征精神相關的故事，幫助學生掌握應對問題的方法，從而促進學生迎接新的挑戰。同時在面對復雜學習任務時，教師需引導學生主動應對。在體育教師的培訓中，高校應注重根據學生的特點來制定教育方案，并鼓勵每位教師積極踐行長征精神，堅守教學信念，這樣教師在制定教學方案時，便能在這種精神的指引下克服各種挑戰，最終取得良好的教育效果，充分挖掘每位教師的潛力，并在執行教學任務時展現出教師更高的水平與品質。

（二）精神文化建設多樣化

盡管大學生的心智已經漸趨成熟，但在社會大環境中的融入仍顯不足，社會角色的轉變尚未完全實現。面對社會的種種誘惑，大學生往往缺乏足夠的抵抗力，容易受到不良影響，導致學生價值觀的動搖。部分學生甚至因無法抵御誘惑而改變了原有的價值觀，這說明學生的思想防線仍較為脆弱。鑒于外部環境的復雜多變，許多負面觀念已經侵蝕了學生的思想。因此體育教師在開展舞龍、舞獅教育任務時，必須審慎對待，用心守護學生內心的純凈，積極推動精神文明建設。同時要將長征精神深入貫徹到教育環境中，以確保學生思想的健康發展。長征精神的核心在于堅定信念，即無論遇到何種困難，都能夠取得勝利。這一精神強調團結一致的原則，應將其融入各類文化建設活動中。通過這種方式，教師能夠確保學生在成長過程中堅守正確的價值觀，并使學生的思想和決心更加堅定。以舞龍、舞獅等民間體育活動為例，不僅是文化的傳承，更是精神財富的體現。學生參與這些活動，不僅有益于身心健康，更有助于學生塑造正確的價值觀。通過廣泛宣傳和普及這類體育活動，并將其中蘊含的長征精神深入人心，學生的毅力將得到提升，學生將更深刻地感受到團隊合作的重要性，從而為學生的全面發展奠定堅實基礎。

（三）注重融合地域文化

首先，在高校體育教學中，應深化對舞龍、舞獅課程價值的理解，明確其在當前教育體系中的重要地位。高校要積極推動民族體育課程體系的創新改革，以適應社會發展的需求。只有從思想上充分認識到這一點，高校才能為舞龍、舞獅課程的未來發展提供有力保障，營造優質的教與學環境。目前民族傳統舞龍、舞獅已在高校體育教育中占據主流地位。為充分發揮其功能與影響，使高校體育教育更加多元化，需要加大對舞龍、舞獅課程建設的創新投入，真正提升高校的體育教育質量。

其次，在民族傳統文化的探索與研究中，高校應積極發揮主動性，特別是在舞龍、舞獅的課堂教學中，不僅要關注其標準性，還要強調其規范性，因為這兩者都是確保教學順利進行的關鍵因素。同時高校還應深入挖掘并研究各地區的獨特文化，并努力將舞龍、舞獅的課程與地方文化相融合，從而為未來的特色教育奠定堅實基礎。通過對地方文化的深入研究，可以有效激發學生的熱情，增強學生的自我激勵和參與度，從而推動舞龍、舞獅課程的構建與實施。學生在學習地方特色課程的過程中，不僅能深入理解地域文化的獨特性和魅力，還能成為文化的傳承者。

最后，提升革命精神的繼承性是傳統文化的內核，高校必須予以重視。在舞龍、舞獅的教學過程中，融入紅色文化能夠更有效地吸引學生的注意力，同時大力推廣長征精神的理念，深入觸動學生的精神世界，能夠拓展舞龍、舞獅教學內涵，并讓學生在參與舞龍舞獅的運動活動中產生更大的積極性和興趣。

五、結語

綜上所述，將民間傳統體育舞龍、舞獅融入高校體育課程，不僅可以彌補現代競技體育的不足，還能豐富教學內容，激發學生參與體育課的熱情，從而優化高校體育課的教學效果。除此之外，將民間傳統體育融入高校體育課程，不僅可以豐富學生的鍛煉方式，增加鍛煉項目的數量，還讓學生在更廣闊的領域中挑選出最符合個人需求的訓練方式，不僅對學生的個人成長具有重要意義，也將有力地推動高校體育課程的變革。同時民間傳統體育的融入對于提高學生的身心健康水平也具有重要作用，進一步促進大學生廣泛參與全民健身活動。因此，將民間傳統運動融合到大學的運動課程中是十分必要的，充滿了生機和潛力，具有巨大的發展空間。

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