新媒體時代增強播音員主持人現場播報能力的路徑探索

摘要：目的：新媒體時代，播音員主持人不僅是信息的傳遞者，更是信息的整合者和引導者，需不斷提升自身的專業素養和技術水平，以適應新的傳播模式和受眾需求。現場播報不僅需要準確傳遞信息，還需要在復雜多變的現場環境中確保信息的真實性和權威性。播音員主持人不僅需要具備敏銳的新聞洞察力和快速應變能力，更要擁有掌控播報現場的能力。基于此，文章探索增強播音員主持人現場播報能力的路徑，以提升其在新媒體時代的競爭力。方法：文章以播音員主持人需具備的現場播報能力為切入點，分析新媒體時代播音員主持人在現場播報中面臨的主要問題，從多個角度提出增強播音員主持人現場播報能力的路徑。結果：播音員主持人要應用播音主持技巧，通過系統化的培訓和持續的實踐積累，不斷提升自身的綜合素質，以適應多元化、實時化和互動化的新媒體傳播環境。結論：新媒體的迅猛發展，對播音員主持人的專業素質和現場播報能力提出了全新的要求。未來，通過提升綜合素質和創新技術手段，播音員主持人能夠具備更高水平的專業能力，為推動新聞傳播事業不斷發展作出更大貢獻。

關鍵詞：新媒體；播音員主持人；現場播報能力

中圖分類號：G222.2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）15-0-03

0 引言

新媒體的崛起不僅帶來了信息傳播方式的變革，也對播音員主持人提出了更高要求。在新媒體環境下，播音員主持人不僅需具備快速響應、準確傳遞信息的能力，還需展現出強大的現場把控和即興表達能力。新媒體新技術不斷創新，要求播音員主持人加強學習，緊跟技術發展潮流，持續提升自身專業能力，以適應新媒體環境下日益多元化的傳播需求。通過系統化培訓和實踐積累，播音員主持人能有效提升職業素養，從而實現個人職業發展的新突破。

1 播音員主持人面臨的新要求

現場播報能力是播音員主持人必備的核心技能，包括協調溝通、觀察判斷、即興表達、應對突發狀況以及處理意外情況等多方面內容。播音員主持人的職業素養直接影響節目的質量和觀眾的體驗。突發性事件往信息混雜，在當前多平臺、多終端的傳播環境下，播音員主持人需要迅速捕捉重要信息，以準確判斷事件發展趨勢，并及時調整報道策略。同時，新媒體新技術的發展使信息傳播速度加快，受眾的注意力更加分散，播音員主持人需保持敏銳的觀察力，及時發現新聞價值，以確保報道內容的時效性和準確性［1］。

當前，新媒體平臺層出不窮，如抖音、快手、小紅書、微視等，在這個“人人都是自媒體”的時代，網紅主播播報質量參差不齊，但其中也不乏播報能力強的非專業網紅主播。但非專業主播對突發事件的評判往往缺乏專業理性，導致不良輿論持續升級。主流媒體需要及時發布信息澄清事實，將輿論引導到正確的軌道上來。因此，播音員主持人要多聽、多看新媒體視頻，掌握新媒體平臺應用技能，將新媒體平臺作為專業的練習場，努力提升自己的業務水平。例如，鳳凰衛視的主持人王峰，開通短視頻欄目《峰聞天下》實時分析國際風云變幻；入駐抖音的央視新聞主播勞春燕，其短視頻內容主要聚焦民生新聞內容；《鳳凰早班車》的主持人全荃，在抖音發布的視頻內容重點聚焦科技和財經。這些播音員主持人將短視頻平臺作為輔助的觀點輸出平臺，憑借自身影響力就時事熱點輸出觀點，既做到了自身節目觀點的延伸，也鍛煉了自身現場播報能力。

播音員主持人應具備深厚的文化底蘊。新媒體時代，信息傳播不再局限于新聞事件本身，而是更注重其背后的價值和意義。播音員主持人不僅要具有豐富的知識儲備，還要具備對社會現象的透徹分析能力以及對未來趨勢的預測能力，能夠在報道中融入多元文化元素，以提升節目的吸引力和影響力。東方甄選主播董宇輝就是一個很好的例子，其憑借學識、口才、個性，獲得了大眾的青睞。其實，提升文化底蘊是一個從量變到質變的過程，絕非一日之功。播音員主持人要耐得住性子，俯下身子堅持學習。有些播音員主持人平時不注意積累學習，遇到生僻字懶得查字典，甚至將“鱗次櫛比”讀成“鱗次節比”，導致新聞播報的權威性和準確性得不到保證。教育部下發《2023年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》，對2023年高考藝術類考生作出進一步提高文化課成績的要求。這也是提高播音員主持人隊伍整體素質的有效途徑。在選拔播音主持專業學生時，要考查考生的邏輯思維能力、隨機應變能力以及對稿件的理解與處理能力，選好苗子是打造高素質播音員主持人隊伍的關鍵。

電視臺播音員主持人應保持積極樂觀的心態。面對新媒體時代的快速變化和高強度工作壓力，播音員主持人要具備良好的心理素質。良好的心態不僅有助于播音員主持人在復雜多變的環境中保持冷靜和理智，還能夠增強其面對突發事件的應變和決策能力［2］。在現場播報過程中，播音員主持人經常遇到各種突發情況，如技術故障、緊急新聞插播等，保持良好的心態，能夠幫助其迅速作出正確反應，確保報道的連貫性和完整性。播音員主持人要想鍛煉現場反應能力，就要走出演播室，多參與舞臺演出主持，多參與新聞采訪，從而不斷增強突發事件應變能力。

2 新媒體時代增強播音員主持人現場播報能力的路徑

2.1 強化現場紀實表達，增強播音現場感

新媒體具有傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強的特點，對傳統播音主持的現場播報能力提出了新的要求。其中，強化現場紀實表達是增強現場播報能力的關鍵，能夠生動地還原事件現場，從而增強播音現場感。新媒體時代，受眾對新聞即時性和真實性的要求更高，播音員主持人應不斷增強自己的現場感知能力，通過多角度、多層次的觀察，呈現出更加全面和真實的報道［3］。播音員主持人如果平時缺乏這種緊急突發事件的模擬播報或者大中小型舞臺演出的臨場歷練，只是在演播室對著提詞器播讀稿件，是沒有辦法得到綜合鍛煉的。

此外，播音員主持人還應提升自身的專業素養，豐富知識儲備。新媒體時代，新聞報道不僅要求播音員主持人作出快速反應和即時報道，更需要其進行深度分析和專業解讀［4］。在報道國際新聞時，播音員主持人需具備一定的國際關系知識和外語能力。例如，央視新聞頻道主持人何巖柯在報道澳大利亞方面有關馬航MH370新聞事件發布會時，因同聲傳譯未按時到場，便臨時擔任同聲傳譯工作，較好地完成了直播任務。央視國際頻道主播周瑛鋒畢業于中國傳媒大學和倫敦政治經濟學院，也曾在《中國新聞》節目中用英語采訪外國專家。這些堪稱全能型的主播能夠對新聞事件的背景、發展和影響進行深入分析和解讀。知識的廣度與深度是播音員主持人要努力拓展的方面，也是選拔播音員主持人的重要參考標準。

2.2 提升播音主持技巧

新媒體時代，播音員主持人要不斷練習發音技巧和播報節奏，通過提升播音主持技巧，增強自己的現場播報能力。發音技巧是播音員主持人的基本功，是現場播報能力的重要組成部分。通過科學的發音訓練和不斷的實踐積累，播音員主持人能夠在各種復雜和緊急的新聞現場保持語言的穩定性和清晰度，以準確高效地傳遞信息。例如，部分主持人受家鄉方言的影響，會出現前后鼻音不分的問題，如將“xīng”讀成“xīn”，導致信息傳達不準確。播音員主持人日常應加強練習。通過腹式呼吸練習與音階練習、氣泡音練習和共鳴訓練等發聲訓練，增強肺活量，保持發聲的持久力，以確保在長時間的報道中，聲音依然飽滿有力，不會出現疲勞和沙啞的情況［5］。此外，播音員主持人還應注重日常的語言表達訓練。即興演講有助于鍛煉播音員主持人的臨場反應能力和語言組織能力，使他們在面對突發情況時能夠從容應對，保證報道的連續性和流暢性。

播音節奏是指主持人在播報過程中對語速、語調、停頓等方面的綜合掌控，良好的播音節奏可使播報內容更具條理性和吸引力，有助于受眾更好地理解和記憶信息。播音員主持人應根據不同的新聞內容和情境，靈活調整播音節奏。例如，在播報緊急新聞或突發事件時，可適當加快語速，以增強緊迫感和動態感；而在播報重大新聞或專題報道時，則可放慢語速，從而突出嚴肅性和權威性。同時，主持人還應注意語調的變化，通過升調、降調、重音等技巧，突出重點信息，以增強播報的感染力和表現力。播音員主持人在日常工作中應注重節奏感的培養。停頓是控制播音節奏的重要手段，適當的停頓可以使聲音更加清晰有力，以吸引聽眾的注意力，為其留下思考空間［6］。

2.3 注重提升專業素養和能力

新媒體時代，信息傳播速度大大提升，對播音員主持人的專業性提出了更高的要求。要想在競爭激烈的新媒體環境下脫穎而出，播音員主持人不僅需要掌握基本的播音技巧，還需注重個人專業素養和能力的全面提升以及標準化練習。標準化練習包括基本的發聲訓練，以及語言表達的流暢性、邏輯性和感染力的提升［7］。可通過參加形體訓練和禮儀課程，在鏡頭前表現得更加專業和自信。

播音員主持人還應提升自身的文化修養和綜合素質。文化修養不僅包括文學、歷史、藝術等方面的知識積累，還包括對社會熱點問題的透徹分析。在現場播報中，播音員主持人只有具備廣博的知識，才能自如地應對各種問題，從而拓展播報內容的深度和廣度。例如，在播報文化新聞或歷史事件時，主持人若具備相關背景知識，不僅能準確傳達信息，還能適當延伸，使報道更具吸引力和權威性［8］。自我反思和總結經驗是提升文化修養的重要環節。可以回聽回看自己的錄音、錄像，邀請同事、導師或專業人士對自己的播報進行點評，聽取他們的意見和建議，從而逐步提高自己的文化修養和播報水平。

3 結語

新媒體的迅猛發展，使信息傳播方式和速度發生了巨大變化，對播音員主持人的專業素質和現場播報能力提出了全新的要求。在此背景下，播音員主持人要不斷提升自身的綜合素質，通過系統化的培訓和持續的實踐積累，適應多元化、實時化和互動化的新媒體傳播環境。未來，通過提升綜合素質和創新技術手段，播音員主持人能具備更高水平的專業能力。

參考文獻：

［1］ 白麗麗.如何提高播音主持人的現場播報能力［J］.傳播力研究，2023，7（33）：97-99.

［2］ 譚樂.芻議電視臺播音主持人現場播報能力［J］.記者搖籃，2021（6）：154-155.

［3］ 白玲.闡述如何有效提升電視臺播音主持人現場播報能力［J］.傳播力研究，2024，8（11）：88-90.

［4］ 衛海涵.如何提升電視臺播音主持人現場播報能力［J］.記者觀察，2020（20）：52-53.

［5］ 鄭澤剛.關于電視臺播音主持人現場播報能力提升的思考［J］.聲屏世界，2020（17）：43-44.

［6］ 李志剛.試析電視臺播音主持人現場能力的提升［J］.西部廣播電視，2020（10）：153-154.

［7］ 李華.電臺播音主持人如何提高現場播報能力［J］.記者搖籃，2021（2）：144-145.

［8］ 秦婧.提升電視臺播音員主持人現場能力的思考［J］.傳播力研究，2023，7（25）：91-93.