高校圖書館經典閱讀推廣路徑探析

摘 要：高校圖書館作為經典閱讀推廣的主陣地，應當擔負經典閱讀推廣的重要使命，積極引導大學生閱讀經典著作。文章在分析當代大學生經典閱讀現狀的基礎上，從制定閱讀推廣長效機制、設立經典圖書閱覽室、構建新媒體閱讀平臺、打造高素質館員隊伍等方面提出了高校圖書館開展經典閱讀推廣活動的有效路徑。

關鍵詞：高校圖書館；經典閱讀；閱讀推廣

中圖分類號：G258.6"" 文獻標識碼：A"" 文章編號：1003-1588（2024）08-0046-03

閱讀能夠凈化人的心靈，豐盈人的精神世界，拓展人的生命厚度和寬度。閱讀是人們接受教育、獲取知識、增長智慧、提高文化修養的最根本途徑，閱讀對于個人和整個社會的可持續發展具有重要的意義。關于閱讀，新教育實驗發起人朱永新認為：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園。”[1]大學生是當代青年群體的核心力量，是我國發展進步的主力軍，高校圖書館要積極挖掘豐富的館藏資源，組織開展經典閱讀推廣活動，引領大學生養成良好的閱讀習慣，營造濃厚的書香校園氛圍。

1 經典和經典閱讀

經典具有四重特性：一是權威性，具有使人信服的力量和威望。二是典范性，具有代表性，可以作為榜樣起示范作用。三是影響力，能夠改變他人的思想和行動。四是時間性，具有跨越時空經久不衰的永恒性

[2]。經典著作是人類文明發展過程中形成的具有典范性及重大影響的傳世之作，閱讀經典能夠提升見識、開啟智慧，構建正確的世界觀和價值觀。我國現代散文家、詩人朱自清曾說過：“在中等以上的教育里，經典訓練應該是一個必要的項目。經典訓練的價值不在實用，而在文化。再說做一個有相當教育的國民，至少對于本國的經典，也有接觸的義務。”[3]浩如煙海的中華經典著作是文化自信的根源，是中華民族的精神之魂。高校圖書館是培養大學生優秀品質、塑造大學生良好形象的重要基地，開展經典閱讀推廣可以拓寬大學生的知識面，使其通過廣泛的閱讀感悟人生智慧、豐富自身知識儲備，不斷提升人文素養，在潛移默化中樹立文化自信。

2 高校大學生經典閱讀現狀

2.1 經典閱讀缺乏廣度和深度

經典作品經過歷史的選擇和時間的考驗才得以留存，其內涵豐富深厚，需要讀者沉下心細品文字，才能感悟作者的思想和情感。數字化時代的到來，不但推動了電腦、手機、電子閱讀器等移動終端的普及，微博、微信、短視頻等新媒體也紛紛出現，娛樂化、碎片化閱讀成為大學生群體流行的閱讀方式，能夠潛心閱讀的大學生越來越少。此外，相關調查顯示，一些大學生認為從種類浩繁的經典著作中挑選適合自己的作品進行閱讀需要消耗大量的時間和精力，且相較于“快餐式”作品，傳統的經典作品不好理解，讀之索然無味，經常半途而廢，無法進行深入持久的閱讀，閱讀質量難以保障[4]。

2.2 經典閱讀意識淡薄，功利性閱讀盛行

當前，大學生的閱讀行為往往從現實利益出發，主要考慮能否給升學或就業帶來實際利益，具有明顯的功利性和實用性，更多是為考研、考級、考公及考各種證件而選擇應用型書籍，較少為增長知識、開闊視野、陶冶情操而開展閱讀。功利性閱讀致使大學生對經典閱讀的認知不足，認為經典閱讀既耗時耗力，又提供不了對個人學業發展所需的實質性幫助，經典閱讀意識日益淡薄。此外，由于缺乏科學有效的經典閱讀指導，大學生的經典閱讀熱情不高，不能深刻體會經典閱讀帶來的樂趣，無法從經典著作中吸收營養、增長見識，實現自我覺察、自我反思，也是高校大學生群體難以重拾經典的關鍵所在[5]。

2.3 高校圖書館閱讀推廣力度不夠

微閱讀時代，快閱讀、泛閱讀、輕閱讀等成為大學生青睞的閱讀方式，深閱讀、經典閱讀越來越稀缺，高校圖書館作為校園文化建設的重要陣地，理應做好經典閱讀推廣工作。然而，由于對經典閱讀認識不足，許多高校圖書館經典閱讀推廣活動目標不清晰、規劃不明確、機制不完善，多停留在理論層面，實踐應用少且推廣方式單一，多為講座沙龍、展覽觀影、朗讀誦讀等傳統方式，新媒體推廣手段應用不足，讀者對推廣活動內容不感興趣，參與度低，致使經典閱讀推廣活動成效不高。

3 高校圖書館經典閱讀推廣有效路徑

3.1 建立經典閱讀推廣長效機制，設置經典閱讀推廣機構

經典閱讀推廣工作具有持續性特點，既是高校圖書館讀者服務工作的重要一環，也是書香校園建設的一項重要舉措，高校圖書館創建完善的閱讀推廣長效機制，是持久開展經典閱讀推廣活動的重要保障。一方面，高校圖書館要匯聚多方力量，聯合校內其他部門成立學校層面的經典閱讀推廣委員會，統籌規劃經典閱讀推廣工作，組織協調推廣活動的宣傳、評估等工作，在校園營造濃郁的人文氣氛，提升經典閱讀推廣成效[6]；另一方面，高校圖書館要設立經典閱讀推廣部門，配置專職經典閱讀推廣館員，劃撥經典閱讀推廣專項經費，在充足的人員和資金支持下，深入調研分析大學生閱讀心理、閱讀習慣、閱讀需求，精準制訂經典書目導讀、經典學術講座、經典閱讀指導等閱讀推廣活動計劃，確保經典閱讀推廣活動取得實效。

3.2 設立經典圖書閱覽室，營造良好的經典閱讀氛圍

當前，許多大學圖書館、公共圖書館都設置有經典圖書閱覽室，對經典閱讀推廣進行有效探索，取得了良好的推廣成效，如：深圳圖書館的南書房、滄州圖書館的遇書房·經典閱覽室、山東省圖書館的尼山書院、黑龍江省圖書館的龍江書院等，通過機構設置、空間規劃和閱讀指導，激發讀者濃厚的經典閱讀意識，拉近與經典的距離[7]。高校圖書館作為學校的文獻信息中心，收藏有豐富的經典文獻資源，應積極設立經典圖書閱覽室，并配備高專業素養的館員負責開展經典閱讀指導和宣傳推廣，有條件的高校圖書館還可開發建設經典書目數據庫，最大限度為讀者提供閱讀便利。高校圖書館可依托傳統節日、重大紀念日、科技活動周、開學季、畢業季等時間節點開展形式多樣的學術沙龍、專題講座、經典誦讀、閱讀分享、主題展覽、圖書漂流等活動，使大學生在經典的世界里暢快遨游，營造舒適溫馨、書香氣息濃厚的閱讀氛圍，讓經典閱讀在校園回歸。

3.3 建立新媒體經典閱讀平臺，拓展經典閱讀途徑

大學生作為新媒體平臺最活躍的使用者，群體數量龐大，受新媒體的影響也最大，高校圖書館應針對當前大學生的閱讀特點和習慣，探索基于新媒體的經典閱讀推廣方式，構建線上經典閱讀推廣平臺，以此拓展經典閱讀途徑，擴大經典閱讀服務范圍，激發大學生參與經典閱讀推廣活動的熱情。高校圖書館可在網站開設經典閱讀專欄，開辟新生通道、閱讀書目、博學講座、讀書沙龍、互動交流等欄目，專欄界面設計要古樸雅致，以獨特風格吸引大學生關注；利用微信公眾號開展新書推薦、閱讀活動、經典導讀、閱讀方法、微書評等活動和服務，引導大學生實現從淺閱讀到深閱讀、從被動閱讀到主動閱讀的模式改變，做閱讀的主人[8]；通過經典閱讀微信群、QQ群、微博、短視頻、論壇、貼吧等與熱愛經典閱讀的大學生互動交流，鼓勵他們積極撰寫經典書評，分享經典閱讀體驗，打造和諧友愛的經典閱讀交流平臺，全方位推動大學生對經典閱讀的深度思考。

3.4 加強高校圖書館經典閱讀推廣團隊建設

優質的閱讀服務是開展閱讀推廣的重要保障，《中國圖書館員職業道德準則（試行）》指出：圖書館員要努力鉆研業務，提高專業素養[9]。館員的專業素質和業務能力能夠拓展閱讀推廣活動的深度與廣度，高校圖書館應根據經典閱讀推廣工作需求，在館內選拔綜合素質高的經典閱讀推廣人才，打造經典閱讀推廣團隊。高水平的經典閱讀推廣團隊是高校圖書館經典閱讀推廣工作順利開展的中堅力量，具有積極向上的引導力。高校圖書館要對經典閱讀推廣隊伍進行定期專業培訓，培訓內容涵蓋圖書館學、閱讀推廣理論、信息素養教育、信息檢索與利用、圖書館應用系統操作、新媒體應用，以及文學、教育學、心理學、語言學、管理學等相關學科的知識，同時深化館際交流合作，支持館員參加學術會議和論壇，學習其他院校圖書館的先進經驗，增強創新思維能力。此外，高校圖書館還可誠邀校內外知名專家學者、教師、大學生等加入經典閱讀推廣隊伍，進一步完善經典閱讀推廣隊伍結構，充實壯大經典閱讀推廣隊伍，為高校圖書館的經典閱讀推廣工作注入新的活力。

4 結語

經典閱讀在提升大學生自身的文化修養，增強他們的文化認同感的同時，促進了書香校園建設，推動高校閱讀活動走深走實。高校圖書館是校園文化建設的重要基地，應不斷探索、創新經典閱讀推廣方式，引領校園閱讀新風尚，讓大學生親近經典、熱愛經典、弘揚經典，引導他們通過經典閱讀滋養心靈、塑造自我，充實個人精神世界，實現更高品位的人生追求，成為國家和社會的棟梁之材。

參考文獻：

[1] 朱永新.朱永新教育小語[M].福州：福建教育出版社，2013：88.

[2] 王余光.閱讀，與經典同行[J].新閱讀，2022（6）：24-25.

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[4] 李炯炎.學會閱讀[M].北京：機械工業出版社，2021：7-22.

[5] 范新容.面向高校學生的“大閱讀推廣體系”建構：緣起、策略與啟示[J].圖書與情報，2022（4）：124-128.

[6] 吳玉峰.閱讀轉型下高校圖書館新媒體閱讀推廣人培育研究[J].圖書館工作與研究，2023（3）：5-10.

[7] 王余光.經典閱讀與經典閱覽室建設序說[J].圖書館建設，2020（5）：6-8.

[8] 拱佳蔚.大閱讀時代公共圖書館閱讀推廣的創新思維與實踐：以上海圖書館東館為例[J].圖書館雜志，2023（2）：81-89.

[9] 中國圖書館學會.中國圖書館年鑒（2003）[M].北京：科技文獻出版社，2004：1.

（編校：徐黎娟）