數字化時代高校消防安全管理創新研究

作者簡介：

方鐘禹（1995- ），男，漢族，吉林長春人，本科，初級研究員，研究方向：公共管理。

摘要：

在數字化時代，高校面臨著前所未有的發展機遇與挑戰，其中消防安全管理作為維護校園安全的重要工作，其重要性日益凸顯。尤其在物聯網、大數據、人工智能等前沿技術蓬勃發展的情況下，高校消防安全管理正步入一個全新的發展階段。傳統管理模式已難以滿足當前復雜多變的安全需求，迫切需要通過數字化轉型實現管理的創新與升級。本文對傳統高校消防安全管理中存在的問題進行分析，進而探討數字化時代高校消防安全管理的創新策略，以期提高高校消防安全水平，確保師生人身安全。

關鍵詞：數字化時代；高校消防；安全管理；創新策略

引言

隨著數字化時代的來臨，信息技術的迅猛發展正在深刻地改變著社會生活的各個方面。高校作為知識傳承和創新的重要場所，其消防安全管理工作對于保護師生、學校資產安全而言尤為重要。目前部分高校在消防安全管理方面仍采用傳統的方式，信息化程度較低，難以適應數字化時代的新要求。因此，亟須對高校消防安全管理進行創新，引入先進的技術手段，以提升消防安全管理的效率和水平，確保高校安全與穩定。

一、信息化技術對高校消防安全管理的重要性

在數字化時代，利用尖端的信息技術，高校能夠實現對消防安全的全面、實時監控，以顯著提高校園的安全性。可以幫助高校快速、準確辨識潛在的火災風險，并及時發布預警。在火災發生情況下，還能協助相關部門迅速采取行動，實現資源的有效分配。此外，大數據分析和智能算法的應用，能夠為高校提供科學的決策支持，推動消防安全管理向更精細、更智能化的方向發展。

二、傳統高校消防安全管理存在的問題

（一）監控手段落后，難以及時預警

傳統高校消防安全監控手段往往依賴于人力巡查和基礎的電子設備，存在明顯的滯后性和不準確性。由于缺乏智能化的監控系統和高效的傳感器技術，火災隱患常常難以及時被發現，從而錯過了最佳預警和處置時機。例如，一些老舊建筑的消防報警系統可能只是簡單的煙霧報警器，對于初期火災的探測能力有限，容易受到環境因素的干擾，導致誤報或漏報[1]。此外，人力巡查雖然可以發現問題，但很難做到全天候、全方位監控，嚴重影響高校消防安全的預防和應對能力，使火災風險大大增加。

（二）管理系統陳舊，信息化水平低

高校消防安全管理系統在傳統模式下往往較為陳舊，信息化水平低，難以滿足現代消防安全管理需求。該系統通常缺乏數據整合和分析能力，無法對消防安全狀況進行實時評估和預測。同時，信息傳遞和共享也存在諸多障礙，導致管理層難以及時獲取全面的消防安全信息，無法做出科學、合理的決策。此外，陳舊的管理系統還容易導致工作繁瑣、效率低下，甚至可能出現信息錯漏、管理混亂等問題。在緊急情況下，該管理系統的不足將嚴重影響火災事故的應對和救援工作。

（三）安全培訓不足，意識有待提升

目前，在高校消防安全管理中，部分高校會進行基礎的消防安全培訓，但培訓往往形式單一、內容陳舊，缺乏針對性和實效性。師生們對于消防安全的認識還停留在表面，很難形成深刻的安全意識和自我防護能力[2]。同時，培訓頻次也相對較低，無法確保每位師生都能學到必要的消防安全知識。一旦發生火災等緊急情況，師生們可能會因缺乏必要的自救和互救技能而面臨更大危險。

（四）資源配置不均衡，存在安全盲區

高校內各個區域的消防設施和資源配置并未得到有效平衡，部分需重點保護或高頻使用的區域，如教學樓、圖書館、學生活動中心等，通常會得到更多的關注和資源投入，消防設施相對完善。然而，在校園的偏遠角落、老舊建筑或使用率較低的區域，消防資源的配置往往顯得捉襟見肘，甚至被完全忽視。安全盲區可能長時間未被檢測和維護，潛在的火災隱患難以及時被發現和排除，一旦發生火災，后果將不堪設想。

三、數字化時代高校消防安全管理的創新策略

（一）完善智能監控網絡，保障及時預警

在數字化時代背景下，高校消防安全管理須引入先進的技術手段，與高校的實際需求緊密結合，形成一套科學、高效、智能的消防安全管理體系，以確保對火災等風險進行及時預警。首先，構建全面的智能監控網絡。該網絡須覆蓋校園內的各個角落，尤其是重點防范區域如宿舍、實驗室、圖書館等，安裝具備聯網功能的高精度、高靈敏度的煙霧、溫度傳感器以及視頻監控設備，以便將數據實時傳輸到中央控制系統，實時監控火情和其他異常情況[3]。其次，中央控制系統作為智能監控網絡的核心，應具備強大的數據處理和分析能力。該系統需要能夠接收并處理來自各個監控設備的數據，并根據預設的算法和模型進行實時分析，以識別潛在的火災風險。一旦發現異常情況，系統應立即觸發預警機制，運用校園廣播、短信、郵件等多種方式向相關人員發送警報信息。此外，智能監控網絡還需要與高校的消防系統以及當地的消防機構實現緊密聯動。在火災發生時，智能監控網絡應能夠自動啟動消防系統的應急響應程序，如開啟噴淋系統、啟動排煙設備等。同時，與安保系統聯動，可以確保在火災等緊急情況下，校園的安全出口和疏散通道能夠迅速打開，引導師生安全撤離。最后，高校還需要建立一套完善的維護和管理機制，如對監控設備進行定期巡檢和維修，確保設備正常運行；對中央控制系統進行定期更新和升級，以提高系統的性能和穩定性；選擇技術成熟、性能穩定的設備，確保系統能夠24小時不間斷運行。

（二）革新消防信息系統，數據助力管理決策

革新消防信息系統，以數據為驅動力助力管理決策，旨在構建一個集成化、智能化的消防信息平臺，將各種消防安全相關數據整合在一起，并運用數據分析和挖掘技術，為高校管理層提供科學、精準的決策支持。具體而言，高校應全面梳理來自于傳感器、監控系統、消防設備等多個渠道的現有消防安全相關數據，如消防設施狀態、消防演練記錄、火災事故歷史、消防人員培訓情況等，統一數據接口和標準化的數據格式。在此過程中，應選用高性能的數據庫系統，以支持海量數據的存儲和快速查詢，并利用云計算、大數據處理等技術，對數據進行實時分析和挖掘，提取有價值的信息和規律。例如，通過對歷史火災數據的分析，可以發現火災發生的高頻時段、地點和原因，進而針對性加強預防和監控。在此基礎上，消防信息系統應提供直觀、友好的數據展示界面及自定義查詢和報表生成功能，運用數據可視化技術，將復雜的數據以圖表、地圖等形式呈現出來，幫助管理層和不同層級、不同部門更直觀了解校園消防安全狀況，滿足其數據需求。此外，消防信息系統對各類數據的綜合分析和比對，能夠自動生成針對性的管理建議和預警信息。例如，當發現某個區域的消防設施長時間未進行維護保養時，系統可以自動提醒相關部門及時采取措施；在火災發生時，系統可以根據實時數據快速生成疏散路線和救援方案，為決策者提供科學依據。最后，高校還需建立健全的數據安全管理制度，確保數據的完整性、可用性和保密性，并引入加密技術、訪問控制等手段，防止數據泄露和非法訪問。

（三）開展線上安全培訓，深化師生防范認知

高校消防安全管理還須開展線上安全培訓，深化師生對消防安全的防范認知，為提升校園整體安全水平奠定基礎。線上安全培訓具有覆蓋廣、效率高、互動性強等優勢，能夠打破時間和空間限制，為更多師生提供便捷、高效的學習途徑。高校須搭建線上培訓平臺，定期發布消防安全知識、應急逃生技巧、火災案例分析等教育內容，使師生能接受到專業的安全教育。在培訓內容方面，除了傳授基本的消防安全理論知識外，還應結合實際案例，分析火災發生原因、過程和后果以及如何在火災中自救和互救。同時，在線上培訓時，可以引導其利用虛擬現實技術，模擬火災現場，使師生在虛擬環境中進行應急演練，提高應對火災的實戰能力。為了增強培訓的互動性和趣味性，可以采用多種教學方法，如視頻講解、動畫演示、在線答題等，以激發師生的學習興趣，加深他們對消防安全知識的理解和記憶。此外，高校可以設定學習目標和考核標準，要求師生在規定時間內完成培訓內容，并運用在線測試來檢驗學習效果。對于考核不合格者，可以進行針對性的輔導和補考，確保每位師生都能達到基本的消防安全防范要求。在此階段，還應利用線上平臺收集師生的反饋意見，不斷優化培訓內容和方法，以滿足不同群體的學習需求。最后，高校應制定詳細的培訓計劃，明確培訓目標、內容、時間和方式，確保培訓的連貫性和有效性，并加強與消防部門的合作與交流，及時了解和掌握最新的消防安全知識和技術，以便不斷更新培訓內容，保持與時俱進。

（四）建立應急響應體系，高效處置救援事故

建立全面而高效的應急響應體系不僅關乎高校師生的生命安全，也是衡量高校安全管理水平的重要標志，對減少火災等突發事件帶來的損失，確保高校校園和諧穩定有重要作用。首先，高校應制定詳細的應急預案，明確各部門在應急情況下的職責和協作方式。預案應涵蓋火災、化學泄漏、自然災害等各類可能發生的緊急情況，以保證在突發事件發生時能夠迅速進行應急響應。其次，高校應建立具備實時監控、信息分析、決策支持等功能的應急指揮中心，負責統一調度和協調各方資源，確保相關工作人員能夠在第一時間獲取現場情況，迅速作出判斷和決策。同時，指揮中心還應與校內外的消防、醫療、警察等應急機構保持緊密聯系，以便在必要時請求外部支援。在數字化技術的支持下，高校可以引入物聯網、大數據、人工智能等先進技術，實現對應急資源的實時監控和調度。例如，利用物聯網技術對消防設備進行遠程監控，確保其處于良好狀態；運用大數據分析預測火災等突發事件的發生概率和可能造成的影響；借助人工智能技術優化應急疏散路線和救援方案等[4]。此外，高校還應定期開展應急演練，提高師生的自救互救能力。演練應模擬真實的突發事件場景，使師生在實踐中掌握逃生、自救和互救技能。最后，建立完善的事故報告和評估機制。在突發事件發生后，應及時進行事故調查和分析，總結經驗教訓，避免類似事件的再次發生，并對事故進行評估，不斷完善應急響應體系，進而提高其應對未來突發事件的能力。

（五）優化資源分配布局，根除校園消防隱患

數字化時代給高校消防安全管理帶來了諸多便捷，高校可以利用信息技術優化資源分配布局，旨在根據實際情況制定科學合理的規劃，確保消防資源的高效利用，從根本上消除校園內的消防隱患，提升整體的消防安全水平。高校作為人員密集、知識密集的場所，其消防安全的重要性不言而喻[5]。然而，由于歷史原因或規劃不足，部分高校的消防資源配置可能存在不合理之處，如消防栓、滅火器等設備的分布不均、消防通道被占用等，在緊急情況下可能會成為巨大的安全隱患。因此，需要進行全面的校園消防安全評估，準確識別校園內消防安全的薄弱環節和潛在風險點，為后續的資源配置提供科學依據。在評估過程中，應充分利用數字化技術，如GIS地理信息系統、大數據分析等，以提高評估的準確性和效率[6]。同時，在評估的基礎上，高校應制定詳細的消防資源優化方案，綜合考慮校園的建筑布局、人流分布、火災風險等級等因素，保證消防資源能夠覆蓋到校園的每一個角落。例如，在高層建筑或人員密集區域增加消防設施的分布密度，確保在緊急情況下可以迅速獲取必要的消防設備[7]。此外，高校還需要注重消防通道的規劃與管理。消防通道是火災發生時人員疏散和消防救援的重要通道，必須時刻保持暢通無阻。高校應明確規定消防通道的使用規范，加強日常巡查和管理，確保沒有雜物堆放、車輛停放等違規行為[8]。

結語

綜上所述，在數字化時代背景下，深入探討革新消防信息系統、開展線上安全培訓、建立應急響應體系以及優化資源分配布局等創新策略，旨在為高校提供一個全面、系統的消防安全管理方案，提升高校的消防安全水平，為師生創造一個更加安全、和諧的學習和生活環境。未來，期待更多高校能夠積極響應數字化時代的號召，將先進的科技手段與消防安全管理相結合，共同推動高校消防安全事業的持續發展。

參考文獻

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