美學融入古代詩歌教學策略

古代詩歌是美的載體，是傳統文化的精髓，更是中華民族數千年智慧的結晶。古代詩歌兼具形式之美和內容之美，具有較高的審美價值，審美教育成為詩歌教學的重要方向。文章探析古代詩歌與美學的融合路徑，旨在充分發揮古代詩歌的美學價值，提升學生的文學審美素養。

從中國美學來看，事物的美并不單純在于事物的形式，還包括事物的質以及所具備的符合人們精神品質的特點。[1]中國古代詩歌之美也不僅在于形式，更見于內容。從形式來看，古代詩歌的形式美主要體現在形、音等感性物質和體裁形式中，如詩歌的韻律、排列、修辭等。從內容來看，古代詩歌的內容美體現在詩歌所濃縮的民族生活和社會發展的各個方面，是跨越時代的、值得挖掘利用的審美教育資源。因此，可以從古代詩歌題材內容和體裁形式兩方面去探尋古代詩歌中蘊含的審美教育資源。

一、古代詩歌與美

中國古代詩歌工于形式，每個時期的詩歌形式都有獨特的美感特征，具有特殊的審美價值，主要體現為旋律和音調的音樂美以及排列整齊的和諧美。

（一）體裁形式美

1.韻律音樂美

劉勰的《文心雕龍·聲律》中有言：“夫音律所始，本于人生也?！边@句話是對中國古代詩歌和音樂起源的描述。在文為詩，在聲為歌，不能配樂而唱的叫“詩”，能配樂而唱的叫“歌”，詩歌與音樂一直密不可分，我國第一部詩歌總集《詩經》就是一部古代人民用來歌唱的文學作品。古代詩歌歷來富有音樂性，具有韻律美感，韻律的錯落回旋，音調的平仄相對、抑揚頓挫，節奏的回環往復等，都能體現詩歌的韻律之美?！?br>