舞臺(tái)上璀璨的燈光如風(fēng)吹過樹林,灑下繽紛落英。我抱著懷中的琵琶,在如雷的掌聲中,站在舞臺(tái)中央,向面前的評(píng)委和觀眾深深地鞠了一躬,款款走下臺(tái)去。在眾人的歡呼聲中,我的思緒飛向以前練習(xí)琵琶的時(shí)光……
“錯(cuò)音太多!”老師把曲譜扔到桌上,不滿地走到我面前。我無(wú)所謂地吐了吐舌頭:“一時(shí)手誤,手誤。”她哭笑不得地說:“這都第幾次了?你這水平,考級(jí)都危險(xiǎn)!”我漫不經(jīng)心地把琵琶放回琴盒中,站起來(lái)伸了個(gè)懶腰:“幾個(gè)錯(cuò)音而已,混個(gè)及格還不容易!”
老師看了我一眼,無(wú)奈地?fù)u搖頭。下課后,我背上琴盒,奔向樓外的人群。經(jīng)過一間教室時(shí),一陣磕磕碰碰的琴聲飄了出來(lái),我嘴角掛上一絲笑意,沒有回頭。
到了下一周,我又停在了那間教室前。琴聲照舊生澀,卻流暢了很多,而且,琴聲里還有些別的味道。我不由得停下腳步,站在窗口,望向里面那個(gè)八九歲的小女孩。她神情專注,一遍又一遍地彈著曲子,仿佛沒有什么可以打擾到她。不知是不是錯(cuò)覺,外面的喧囂似乎都小了許多。
“喝杯水吧。”我正出神,一個(gè)杯子遞到了我的面前。是老師。我道了謝,她又示意我坐下說話。
我突然想起,那一年我第一次摸到琵琶弦時(shí),也是這般大的年紀(jì)。抱著新買的琵琶,內(nèi)心歡喜不已……我不由自主地摸了一把背上的琵琶,想起當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)小木琵琶,它甚至還有些粗糙。
“流光容易把人拋”,一晃幾年過去了。懷里抱著的琵琶變得精致了,琴音變得流暢了,弦都彈斷了好幾根,可我還記得,當(dāng)初那個(gè)稚嫩的自己雀躍地說:“我要彈出最美的曲子!”可我漸漸習(xí)慣了膠帶的纏裹,習(xí)慣了背上琵琶坐在那兒發(fā)呆,習(xí)慣了敷衍了事,而忘了那炙熱的初心。
我站起身來(lái)。窗外的烈日光芒萬(wàn)丈,它射進(jìn)我冰冷麻木的內(nèi)心。我回頭轉(zhuǎn)身,說:“老師,我們還是上樓再練會(huì)兒吧!”
再次回到教室,抬手落下,指間流淌出音符萬(wàn)千。那是一段奮斗的時(shí)光,也是激情燃燒的歲月,讓我更深刻地領(lǐng)略了樂曲的內(nèi)涵。
這就是我曾經(jīng)的一段歲月,雖然也曾有過動(dòng)搖,有過迷失,但我最終找回了自己最好的模樣。致敬那奮斗的時(shí)光和努力的自己,它讓我迎來(lái)了最美的綻放!
(指導(dǎo)教師:劉為民)
【簡(jiǎn)評(píng)】文章通過克服懈怠情緒的敘述,表達(dá)了要超越自我的主題,立意深刻。全文以情感轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索,記敘了小作者的一段經(jīng)歷:先寫“我”對(duì)彈錯(cuò)曲譜不以為意,再寫聽小女孩彈奏時(shí)的觸動(dòng),通過插敘回憶自己曾經(jīng)的誓言,最后寫自己重新投入緊張的訓(xùn)練。故事緊湊,線索清楚;描寫細(xì)膩,真實(shí)可信。