摘"要:在“五育”融合視野下,高職藝術設計專業在開展專業教學的同時,還需要深入挖掘和開發勞動教育資源,實現專業教育和勞動教育的密切結合,從而促使高職學生在五育融合的過程中實現多樣化成長和發展。對此,高職院校要在藝術設計專業勞動教育資源開發現狀的基礎上,靶向施策,依托專業教材,挖掘豐富勞動元素;立足專業特色,打造特色校本課程;拓展實踐基地,提升融合育人效果;關注專業教師,提高開發意識能力。文章聚焦高職藝術設計專業勞動教育資源開發并展開深入研究,從而提出高職藝術設計專業勞動教育資源開發的策略。
關鍵詞:藝術設計專業;勞動教育資源;高職;開發策略
中圖分類號:G712·3;J50-4文獻標識碼:A文章編號:2095-9052(2024)07-0147-03
引言
2020年3月,中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,把勞動教育納入人才培養全過程。勞動教育是高職學生德智體美勞全面發展的重要組成部分之一,對高職學生的發展具有重要的作用,能夠有效促進高職學生情感意志和行為能力的發展。隨著素質教育的發展,高職藝術設計專業在注重對于學生進行專業知識的傳授的同時,還需要注重對高職學生開展勞動教育,促使高職學生在勞動的過程中形成良好的勞動素養和勞動能力,培養適應高職學生終身發展的能力和素質"[1]。對此,高職藝術設計專業必須重視勞動教育資源的開發和運用,促使高職學生在接受專業教育和勞動教育的過程中,實現自身的成長和發展,同時也激活高職藝術設計專業的活力。……