紅色歌曲融入高校立德樹人教育的實踐路徑

紅色歌曲的內(nèi)涵和發(fā)展歷史

一、紅色歌曲的內(nèi)涵

紅色歌曲作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是中國在近現(xiàn)代特殊的歷史時期產(chǎn)生和發(fā)展的一種文化形式，是百年大黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民在革命建設(shè)改革中實現(xiàn)救亡圖存、國富民強、偉大復(fù)興實踐過程中，源于廣大人民群眾的勞動、斗爭、生活和娛樂之中，真實反映人民群眾思想感情，簡明扼要敘事抒情發(fā)揮真摯情感，散發(fā)著藝術(shù)光芒的藝術(shù)形式。紅色歌曲不僅僅是對我國抗戰(zhàn)事實的真實寫照，更體現(xiàn)出了時代精神與民族精神，隨著時代發(fā)展進步的腳步不斷豐富和與時俱進，在不同的歷史時期發(fā)揮著它獨特的教育功能。

二、紅色歌曲的發(fā)展歷史

紅色歌曲發(fā)展的第一階段：第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。中國共產(chǎn)黨的成立，工農(nóng)運動不斷興起，反帝反封建的革命形勢洶涌澎湃。創(chuàng)作的紅色歌曲歌詞簡明犀利再現(xiàn)時代聲音，用歌曲強大的感召力和影響力，呼喚中華民族的熱血兒女堅定理想信念，毅然決然走上革命道路。在此階段，工農(nóng)革命歌曲在各個地區(qū)得到發(fā)展。1921年《五一紀念歌》，唱出了“世界大同，勞工神圣”時代先鋒最強音，表現(xiàn)了中國工人階級的先知先覺。1922年，安源工人在罷工斗爭取得勝利后，創(chuàng)作了一首長篇敘事歌《勞工記》，歌曲詳細描述了安源工人斗爭從建立組織、發(fā)動群眾到取得勝利的全過程，歌詞字里行間洋溢地表達了工人階級取得勝利的喜悅之情。

紅色歌曲發(fā)展的第二階段：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。1927年，蔣介石叛變革命，南昌起義爆發(fā)，中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨的統(tǒng)治。中國革命進入土地革命時期。這一時期的紅色歌曲創(chuàng)作集中反映了我黨的思想路線，圍繞農(nóng)村土地革命展開。《八月桂花遍地開》是一首源自大別山的民歌，采用《八段錦》曲調(diào)，是為慶祝蘇維埃成立所作，由于曲調(diào)優(yōu)美、歌詞生動，這首歌很快就在豫東南革命根據(jù)地傳開了。后來，伴隨著紅軍的足跡傳遍了大江南北。

紅色歌曲發(fā)展的第三階段：抗日戰(zhàn)爭時期。“九一八”事變爆發(fā)，中華民族面臨“不做亡國奴”的考驗，抗日救國，同仇敵愾，在全國范圍內(nèi)形成廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是時代主題。中華兒女將對日寇的憤慨、對國家和人民的愛國情感傾注在紅色歌曲的創(chuàng)作之中。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，這首中國人民的戰(zhàn)歌，以那嘹亮雄壯、頑強向上的旋律和富有巨大號召力的音調(diào)，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，解放全中國，激勵著中華兒女奮勇前進，進行社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。《黃河大合唱》真切表達中華文明歷史悠久，揭露日寇的殘暴行徑，再現(xiàn)了中國人民抗擊日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面，描繪出中國人民保家衛(wèi)國、頑強抗擊侵略者的壯麗畫卷。

紅色歌曲發(fā)展的第四個階段：解放戰(zhàn)爭時期。這一時期紅色歌曲在表現(xiàn)內(nèi)容、體裁、創(chuàng)作手法及演唱形式上形成了具有政治傾向性明顯、戰(zhàn)斗號召性強烈的特征。以民歌創(chuàng)作為主，內(nèi)容上多表現(xiàn)為廣大人民群眾支援戰(zhàn)爭前線、頌揚家鄉(xiāng)美好新生活、表達對紅軍和毛主席的擁戴等等。作品《早送大軍下江南》《參軍保家園》在內(nèi)容上表達了廣大軍民整裝待發(fā)，斗志昂揚，準備解放全中國的堅定的理想信念；《土地還家》《五朵花兒開》歌唱了解放區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民群眾建設(shè)新家園，家鄉(xiāng)呈現(xiàn)出欣欣向榮的美好面貌；《解放區(qū)的天》以口頭傳唱的方式，歌頌中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，表達了人民對解放的美好愿景和必然勝利的信念。

紅色歌曲發(fā)展的第五個階段：改革開放至今。這一時期的紅色歌曲抒發(fā)了對祖國取得光輝奇跡的頌揚，展示了人們對美好新時代的無限深情，成為凝聚中華民族偉大復(fù)興的時代力量。《在希望的田野上》歌唱祖國改革開放后國富民強，贊美家鄉(xiāng)充滿希望的田野，憧憬未來美好生活，表達了對新生活、新時代的熱愛之情。

新時代以來，紅色歌曲內(nèi)容選材上更加豐富多彩，展現(xiàn)五彩斑斕的特點。向經(jīng)典紅歌取經(jīng)，融合主流思想和人民大眾喜愛的方式相結(jié)合，符合廣大人民群眾審美期望。2021年央視“春晚”節(jié)目《燈火里的中國》，采用通俗唱法和民歌唱法混搭風(fēng)格，以中國夢的背景，表達了人們對新時代美好生活的向往，充分將鮮明的時代特征和強大的精神號召力完美結(jié)合。

紅色歌曲與高校立德樹人教育的內(nèi)在聯(lián)系

一、紅色歌曲與高校立德樹人教育的內(nèi)容契合

紅色歌曲在內(nèi)容上往往表達了對祖國的熱愛和忠誠，這與高校立德樹人教育中的愛國主義教育相契合。高校立德樹人教育強調(diào)傳承和弘揚革命傳統(tǒng)，通過紅色歌曲的傳唱，可以讓學(xué)生了解革命歷史，傳承革命精神。紅色歌曲中往往包含著積極向上的思想和道德觀念，如團結(jié)、友愛、勇敢、堅強等。這些內(nèi)容與高校立德樹人教育中的思想道德教育相契合，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。在文化素質(zhì)教育方面，紅色歌曲是中國文化的重要組成部分，它們具有很高的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵，通過欣賞和傳唱紅色歌曲，可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平。

二、紅色歌曲與高校立德樹人教育的目標一致

高校立德樹人教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，其中“德”是首要目標。紅色歌曲作為中國革命、建設(shè)和改革時期的重要文化藝術(shù)形式，它所表達的愛國主義、集體主義、革命精神等價值觀，與新時代高校立德樹人教育的目標高度契合。

紅色歌曲能夠以其獨特藝術(shù)形式的音律、濃郁感情色彩感染力的歌詞在高校立德樹人教育教學(xué)中發(fā)揮重要思政育人的作用。青年大學(xué)生通過欣賞和傳唱經(jīng)典紅色歌曲，了解中國革命建設(shè)和改革的歷史，感受到革命先烈的崇高精神和愛國情懷，從而增強國家意識和社會責(zé)任感。

三、紅色歌曲與高校立德樹人教育的價值相同

紅色歌曲和高校立德樹人教育都強調(diào)愛國主義精神的培養(yǎng)，通過弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感；都注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，促進學(xué)生道德品質(zhì)的提升；都注重文化傳承，通過弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，促進文化的傳承和發(fā)展；都注重審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受藝術(shù)的美，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

紅色歌曲融入高校立德樹人教育的實踐路徑

一、建立機制，健全紅色歌曲育人制度

第一，建立管理機制。高校應(yīng)該建立專門的管理機構(gòu)或委員會，負責(zé)紅色歌曲融入立德樹人教育的規(guī)劃、組織、實施和監(jiān)督，確保紅色歌曲融入立德樹人教育的各項工作有序開展；第二，完善課程體系。高校應(yīng)該將紅色歌曲融入相關(guān)課程中，例如音樂、文學(xué)、歷史、政治等課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也能接受紅色歌曲的教育；第三，加強師資隊伍建設(shè)。通過培訓(xùn)、進修、交流等方式，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，確保紅色歌曲融入立德樹人教育的教學(xué)質(zhì)量；第四，建立反饋機制。高校應(yīng)該建立反饋機制，及時了解學(xué)生和教師對紅色歌曲融入立德樹人教育的意見和建議。

二、整合資源，深挖紅色歌曲育人元素

高校應(yīng)該通過整合紅色歌曲資源、挖掘紅色歌曲育人元素、創(chuàng)新紅色歌曲表現(xiàn)形式、開展紅色歌曲實踐活動和加強紅色歌曲與其他學(xué)科的融合等方式，提高紅色歌曲的教育效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

高校組織專業(yè)人才隊伍通過查閱相關(guān)歷史文獻、音樂資料、有一定影響力的具有深遠影響的新聞報道等，對紅色歌曲文獻進行研究，同時加大對紅色歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義和文化內(nèi)涵的掌握和學(xué)習(xí)。在高校具體教學(xué)實踐中，利用專業(yè)課程社會實踐走訪革命老區(qū)、紀念館、博物館等愛國主義學(xué)習(xí)基地，學(xué)習(xí)紅色歌曲的創(chuàng)作背景和歷史背景，并在有計劃的、有目的地收集紅色歌曲的原始資料和相關(guān)文物的基礎(chǔ)上，對紅色歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲、編曲等進行分析理解，掌握該音樂自身的音樂獨特性和藝術(shù)價值；也可以用問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生和教師對紅色歌曲的認知和需求，為紅色歌曲資源庫的建設(shè)提供參考，收集、整理、研究紅色歌曲的歷史、文化、藝術(shù)價值，建立一個豐富、全面、系統(tǒng)的紅色歌曲資源庫，為教師和學(xué)生提供豐富的紅色歌曲資源，為紅色歌曲融入高校立德樹人教育提供有力支持。

組織專業(yè)人員深入挖掘紅色歌曲中的育人元素，例如愛國主義、集體主義、革命精神、奮斗精神等，為教師和學(xué)生提供更加深入的紅色歌曲教育。創(chuàng)新紅色歌曲的表現(xiàn)形式，例如音樂、舞蹈、戲劇、電影等，讓紅色歌曲更加生動、形象、有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。高校可以組織學(xué)生參加紅色歌曲演唱比賽、紅色歌曲創(chuàng)作比賽、紅色歌曲演出等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受紅色歌曲的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。高校可以將紅色歌曲與其他學(xué)科進行融合，例如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的同時，也能接受紅色歌曲的教育。

三、拓展載體，豐富紅色歌曲育人陣地

紅色歌曲作為中國革命和建設(shè)時期的重要文化遺產(chǎn)，具有獨特的藝術(shù)價值和教育意義。將紅色歌曲融入高校立德樹人教育中，可以豐富教育方式，提高教育效果。

紅色歌曲納入音樂欣賞課程中，讓學(xué)生了解紅色歌曲的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。通過欣賞和分析紅色歌曲，學(xué)生可以更好地理解中國革命和建設(shè)的歷史，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。組織以紅色歌曲為主題的文藝活動，如合唱比賽、音樂晚會等。讓學(xué)生參與演唱和表演紅色歌曲，增強他們對紅色歌曲的情感認同和理解。有效利用校園廣播播放紅色歌曲，讓學(xué)生在校園生活中時刻受到紅色歌曲的熏陶。可以在課間、午餐時間等時段播放，營造積極向上的校園文化氛圍。積極搭建互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺，創(chuàng)建紅色歌曲的音樂庫和學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)和欣賞紅色歌曲。還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上紅色歌曲演唱比賽、音樂創(chuàng)作比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。組織學(xué)生參與紅色歌曲的社會實踐活動，如到革命老區(qū)、紅色教育基地進行實地考察和演出。讓學(xué)生在實踐中感受紅色歌曲所表達的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)社會責(zé)任感和歷史使命感。

紅色歌曲作為政治性、學(xué)理性、價值性、知識性的統(tǒng)一與融合，具有思想政治教育價值、思想引導(dǎo)價值、道德示范價值。將紅色歌曲運用于高校立德樹人教育教學(xué)，要堅持以主流價值為出發(fā)點、以思想內(nèi)涵為著力點、以思想政治育人為落腳點，充分發(fā)揮紅色歌曲多樣化課堂教學(xué)載體、加強課堂教學(xué)直觀性、彌補顯性教育缺憾性、突破灌輸教育局限性的作用，以信仰激勵、榜樣激勵、目標激勵促使青年學(xué)生自覺投身強國之夢偉大實踐中去，貢獻屬于青年的力量。

本文系黑龍江省“十四五”規(guī)劃重點課題《用習(xí)近平總書記關(guān)于黨史教育的重要論述指導(dǎo)“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)研究》（項目編號：GJB1422607）、黑龍江省高等教育學(xué)會課題《新時代大學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究》一般課題（項目編號：23GJYBB064）、黑龍江省高等教育學(xué)會課題《中國式現(xiàn)代化視域下高校立德樹人教育的創(chuàng)新研究》一般課題（項目編號：23GJYBB065）研究成果。作者單位：哈爾濱廣廈學(xué)院。