促進學習的課堂評價在高中英語教學中的應用研究

摘" 要：在高中英語教學體系中，有效探索促進學習的課堂教學評價的實踐應用，能有效激發學生的英語學習興趣，能借助評價指導充分調動學生學習課程知識的積極性，保障學生在英語學習實踐中獲得良好的體驗和感悟。鑒于此，在新時期下英語教學活動中，教師應該準確定位英語教學的影響，從多角度細化分析促進學習課堂教學評價體系的建設措施，確保能生成英語教學指導模式，全面帶動學生對英語課程知識的主動學習和深度探究。

關鍵詞：課堂評價；高中英語；英語教學；教學改革

一、促進學習的課堂評價在高中英語教學中的應用價值

（一）有助于激發學生內在學習動能

教師在創新英語評價體系的過程中，通過應用促進學習的課堂評價，能及時了解學生的學習進展，針對學生的不同需求提供個性化的指導和支持，使學生找到對英語知識進行深度探究的方向。同時，在促進學習課堂教學評價中，教師能及時給予學生肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的進步和成就，從而營造積極的學習氛圍，激發學生對學習的興趣和熱情，使學生在英語學習中更容易保持良好的學習習慣，提高學習動力，提升學生的英語深度探究效果。

（二）有助于引發學生自主學習反思

應用促進學習的課堂教學評價，教師能鼓勵和引導學生反思自己的學習方法是否合理，是否需要調整學習策略，從而提高學習效果。在促進學生學習課堂教學評價中，教師能帶動學生對自身學習狀態和學習效果進行主動思考，引導學生系統總結經驗，從而提高學習能力，保障學生的英語學習呈現出良性發展狀態。……