外來(lái)工子弟學(xué)校初中古詩(shī)詞教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)策略

古詩(shī)詞是中華文化的璀璨瑰寶，古詩(shī)詞學(xué)習(xí)亦是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。由于學(xué)生家庭的局限性和不穩(wěn)定性，外來(lái)工子弟學(xué)校存在對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)冷淡、傳統(tǒng)文化接收不佳等問(wèn)題。本文從家庭環(huán)境、學(xué)生自身和學(xué)校軟硬件條件三方面分析了外來(lái)工子弟學(xué)校古詩(shī)詞教學(xué)的困境，并從資源共享、環(huán)境建設(shè)、教學(xué)技法和家校合作四個(gè)方面就如何進(jìn)一步優(yōu)化外來(lái)工子弟學(xué)校古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行探討，提出校園互通、環(huán)境浸潤(rùn)、以畫(huà)悟詩(shī)、家校共育四大應(yīng)對(duì)策略。

一、問(wèn)題提出的背景及其意義

古詩(shī)詞中，無(wú)論是凝練優(yōu)美的語(yǔ)言，還是濃厚動(dòng)人的深情，抑或高風(fēng)亮節(jié)的文人風(fēng)骨，都彰顯著我國(guó)醇香且悠遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。特別是習(xí)近平總書(shū)記近年來(lái)多次關(guān)于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的論述，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中華文化傳承的重視與期盼。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等以優(yōu)秀古詩(shī)詞文化為核心的綜藝節(jié)目的熱播，又一次激發(fā)了國(guó)人對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)熱情。語(yǔ)文教材中古詩(shī)文篇目的增加，也無(wú)聲地說(shuō)明了青少年所肩負(fù)的文化傳承之責(zé)任和民族復(fù)興之重?fù)?dān)。

隨著我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及城鄉(xiāng)之間的固有差距越來(lái)越大，地區(qū)之間的人口流動(dòng)日益頻繁，越來(lái)越多的人涌入大中城市生活和工作，且呈家庭式遷移。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，義務(wù)教育階段隨遷子女?dāng)?shù)量龐大，其教育問(wèn)題受到社會(huì)的普遍關(guān)注，它關(guān)系著下一代的素質(zhì)培養(yǎng)與社會(huì)的和諧發(fā)展。……