以學習活動為中心的初中英語閱讀教學模式

初中是英語學習的關鍵時期，不僅要求學生掌握基本的語言知識和技能，更強調培養學生在真實語境中運用語言的能力。英語閱讀不僅能夠增加學生的詞匯量，還能促進學生文化意識的發展。以學習活動為中心的初中英語閱讀教學模式旨在通過豐富多樣的學習活動激發學生的學習興趣，促進深度閱讀，從而全面提升學生的英語綜合素養。本文以人教版七年級上冊英語Unit2"Thisismysister“MyFamily”語篇為例，旨在通過設計一系列以學生為中心、注重實踐與互動的學習活動，讓學生在參與中體驗、在體驗中學習，最終實現英語閱讀能力的有效提升和綜合素養的全面發展。

【教材分析】

人教版英語七年級上冊Unit2Thisismysister作為一個關于家庭關系的單元，旨在提升學生的英語詞匯量和語法應用能力，更重要的是通過貼近學生生活的主題，激發他們的學習興趣，培養其社會情感和文化意識。從語言學習的角度來看，“MyFamily”語篇覆蓋了家庭成員的稱謂以及基本的描述性詞匯，為學生構建了一個豐富的詞匯庫。同時，文章展示了基本的語法結構，如Therebe句型的使用、主謂一致以及指代關系，幫助學生鞏固并拓展語法知識。從內容主題的角度分析，本文緊密圍繞“家庭”這一核心，通過Jenny的口吻介紹她的家庭成員，傳遞家庭成員間的親密關系和溫馨氛圍。這種貼近學生日常生活的題材能夠有效引起學生的共鳴，激發他們的學習動力和興趣。通過閱讀和討論，學生可以加深對家庭結構和家庭關系的理解，增強對家庭的歸屬感和責任感?！?br>