新課標下初中生物學教學的實踐探索

【課標分析】

《義務教育生物學課程標準（2022年版）》指出，初中生物學教師應基于日常課堂活動著重提升學生的核心素養，鼓勵學生進行自主探究、動手操作，在實踐探究中掌握顯微鏡等常見生物實驗器材的使用方式，能夠獨立設計嚴謹的實驗方案，具備一定的科學探究意識。

【教材分析】

“植物細胞”屬于人教版七年級上冊生物學教材中第二章的內容，其要求學生基于課堂學習明白細胞是生物構成的根本單位，能夠熟練運用顯微鏡觀察不同植物細胞的結構，且能夠獨立完成臨時裝片的制作。本節內容不僅能夠強化學生的創新思維、科學態度，還能夠有效提高其實驗操作能力。

【學情分析】

七年級學生在此前的學習中已經積累了基本的顯微鏡操作經驗，并明白科學探究的基本流程及核心思想，但在設計實驗方案、操作實驗器材以及觀察實驗結果方面的能力有限。

【第一課時】

一、教學目標

1.學習并掌握植物細胞的根本結構。

2.掌握顯微鏡的使用流程，能夠獨立制作臨時裝片，且可以將成果繪制為植物細胞結構簡圖。

其中，教學重點是掌握制作臨時裝片的具體流程，能夠利用顯微鏡觀察植物細胞的具體形態結構;教學難點是臨時裝片的制作。

二、教學前準備

1.PPT。

2.鉛筆、繪圖紙、顯微鏡、蓋玻片、載玻片、吸水紙、紗布、滴管、刀片、鑷子、稀碘液、清水、洋蔥鱗片葉。

三、教學過程

（一）導入環節

教師：同學們，我們在過去的學習中掌握了顯微鏡的組織結構及使用步驟。……