民航行業(yè)文化與高職校園文化建設(shè)的融合路徑探究

摘要：民航類高職院校因民航業(yè)的行業(yè)工作特質(zhì)，尤其需要從事該職業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的行業(yè)文化素養(yǎng)。創(chuàng)新民航類高職院校民航行業(yè)文化教育的方式方法，探索將民航校園文化建設(shè)與日常民航行業(yè)文化教育融合的教學(xué)模式，能夠促進(jìn)民航專業(yè)學(xué)生知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)出更符合行業(yè)需求的專業(yè)人才。該文從民航企業(yè)文化和高職校園文化建設(shè)分別出發(fā)，通過分析兩者的內(nèi)涵、在高職院校學(xué)生教育中的重要性、相互之間的關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，從環(huán)境營造、長效機(jī)制建設(shè)、多維度豐富校園文化建設(shè)形式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)4個(gè)方面探索民航校園文化建設(shè)與行業(yè)文化的融合路徑。

關(guān)鍵詞：民航業(yè);民航行業(yè)文化;高職院校;校園文化建設(shè);行業(yè)需求;技能轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G712.3;F560-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）11（b）-0144-05

Exploration of the Integration Path Between Civil Aviation Industry Culture and Vocational College Campus Culture Construction

GAO Yingyi

（Guangzhou Civil Aviation College， Guangzhou Guangdong， 510403， China）

Abstract： Civil aviation vocational colleges， due to the characteristics of the civil aviation industry， especially require students engaged in this profession to have strong industry cultural literacy. Innovate the ways and methods of cultural education in civil aviation vocational colleges， explore the integration of campus cultural construction in civil aviation with daily cultural education in the civil aviation industry， promote the transformation of knowledge and skills among civil aviation students， and cultivate professional talents that better meet industry needs. This article starts from the construction of civil aviation enterprise culture and vocational college campus culture， and explores the integration path of civil aviation campus culture construction and industry culture from four aspects： environmental creation， long-term mechanism construction， multi-dimensional enrichment of campus culture construction forms， and strengthening of teacher team construction， by analyzing the connotations of the former two， their importance in vocational college student education， and their interrelationships.

Key words： Civil aviation industry; Civil aviation industry culture; Higher vocational colleges; The construction of campus culture; Industry needs; Transformation of knowledge into skill

近年來，我國高職教育進(jìn)入新階段，強(qiáng)化高職學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前高職院校培養(yǎng)學(xué)生的主要方向，校企合作的培養(yǎng)模式改革不斷深入，高職院校與民航企業(yè)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的道路也更加明晰。伴隨著國家深入推進(jìn)民航強(qiáng)國戰(zhàn)略的政策要求，大力弘揚(yáng)民航行業(yè)文化的需求也隨之增加，努力探索民航行業(yè)文化與高職院校校園文化的有效契合，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的培養(yǎng)及日后就業(yè)的發(fā)展有著積極的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與長遠(yuǎn)意義。

1 民航行業(yè)文化概述

1.1 民航行業(yè)文化的內(nèi)涵

民航行業(yè)文化主要包含民航安全文化、民航服務(wù)文化等根本內(nèi)容。民航安全文化是民航行業(yè)文化的核心組成部分，直接關(guān)系到航空運(yùn)輸?shù)陌踩院涂煽啃?，影響民航業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)聲譽(yù)和長遠(yuǎn)發(fā)展。通過持續(xù)的安全文化建設(shè)，可以提升行業(yè)整體安全水平，增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)民航業(yè)的信心，促進(jìn)民航業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。“持續(xù)安全”的理念是民航局在新時(shí)代建設(shè)民航強(qiáng)國背景下提出的重要要求和內(nèi)容，民航安全文化由此成為新的發(fā)展戰(zhàn)略，在新的政策指導(dǎo)下，持續(xù)安全文化成為民航安全文化的重要內(nèi)容[1]。無論是民航行政機(jī)關(guān)還是民航企事業(yè)單位，在民航業(yè)的發(fā)展過程中，都將安全文化置于民航行業(yè)文化建設(shè)的首位，深入貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的發(fā)展指導(dǎo)思想，積極推動(dòng)持續(xù)安全文化的教育與普及。民航行政機(jī)關(guān)從宏觀層面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)民航安全思維、理念及價(jià)值觀念的傳播，以及全行業(yè)的安全法治意識(shí)，重點(diǎn)解決國家民航系統(tǒng)的整體安全問題，包括事故預(yù)防、安全技術(shù)革新等方面，確保全面的安全管理。而民航企業(yè)則更加注重微觀層面的安全文化建設(shè)，致力于提高員工的安全意識(shí)、心理狀態(tài)、行為規(guī)范及制度建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)內(nèi)部各運(yùn)營環(huán)節(jié)的具體安全問題，確保企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營中安全無虞。

民航服務(wù)文化在民航行業(yè)文化建設(shè)中地位極為重要，在提升民航服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)行業(yè)競爭力、提高旅客滿意度等方面具有不可替代的作用。通過持續(xù)的服務(wù)文化建設(shè)，可以提升民航行業(yè)的整體水平，增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)民航業(yè)的信任和支持，促進(jìn)民航業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。民航業(yè)本質(zhì)上是服務(wù)行業(yè)，一直以來都尤為重視服務(wù)質(zhì)量。我國民航工作發(fā)展中一直強(qiáng)調(diào)“服務(wù)質(zhì)量”的提升，民航服務(wù)文化更是民航行業(yè)文化建設(shè)的重中之重。不管是民航方面對(duì)應(yīng)的政府管理部門還是民航企事業(yè)單位都牢牢把握樹立真誠服務(wù)理念、規(guī)范服務(wù)意識(shí)的方向方針，根植服務(wù)至上、客戶至上等先進(jìn)理念。民航政府部門及企事業(yè)單位、民航機(jī)構(gòu)的工作人員均努力貫徹民航航空消費(fèi)者至上的服務(wù)意識(shí)。航空公司機(jī)組、機(jī)場運(yùn)輸服務(wù)、銷售代理、空管、空乘、適航維修、航材供應(yīng)、機(jī)場地面代理等多崗位均以服務(wù)為核心，為旅客提供個(gè)性化、規(guī)范化服務(wù)，注重建立優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)理念。

民航行業(yè)文化凝聚著民航業(yè)的價(jià)值觀和發(fā)展觀，民航類高職院校在校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)融合行業(yè)企業(yè)文化，構(gòu)建校企文化融合的校園文化建設(shè)體系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能向職業(yè)技能的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生適合行業(yè)要求的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由高職學(xué)生向民航業(yè)職業(yè)人才的高效轉(zhuǎn)化。

1.2 民航企業(yè)文化在民航類高職院校學(xué)生培養(yǎng)中的必要性

高職院校本身區(qū)別于普通高等教育院校，而民航類高職院校又有其特殊性，院校培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后多從事航空航運(yùn)事業(yè)，如機(jī)場、民航公司等工作單位，因行業(yè)工作特質(zhì)，與民航相關(guān)的每一個(gè)崗位都有其特殊性，關(guān)乎旅客的生命安全，故需要從事該職業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)，也需要學(xué)生從根本上對(duì)國家、社會(huì)及職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感、認(rèn)同感。但是目前民航類高職院校在學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，往往會(huì)將培養(yǎng)重心落在專業(yè)技術(shù)能力以及專業(yè)理論知識(shí)上，缺少相關(guān)行業(yè)文化的教育內(nèi)容，未將學(xué)生的專業(yè)特性和未來職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容與行業(yè)文化結(jié)合起來，使學(xué)生缺乏對(duì)民航崗位特殊性及重要性的認(rèn)知和重視，不明確自己在進(jìn)入社會(huì)參加工作所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，容易出現(xiàn)大局觀念不強(qiáng)、民航安全文化意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)不高等情況。從就業(yè)層面上看，接受了專業(yè)技術(shù)技能教育的學(xué)生在畢業(yè)參加工作之時(shí)普遍能滿足民航企業(yè)的要求。但長遠(yuǎn)來看，對(duì)職業(yè)的認(rèn)同度不強(qiáng)容易導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后達(dá)不到民航單位的根本要求，從而影響學(xué)生就業(yè)的持續(xù)性。因此，民航企業(yè)文化教育在民航類高職院校的學(xué)生培養(yǎng)中，與民航專業(yè)技能培養(yǎng)有著同等重要的作用。

2 民航校園文化建設(shè)概述

2.1 高職校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

高職校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的思想建設(shè)工程，它涵蓋了學(xué)生在校園中參與的教學(xué)、生活及發(fā)展的各個(gè)方面。特色鮮明的校園文化氛圍是一所院校區(qū)別于其他院校的主要特征，但部分高職院校在校園文化建設(shè)的過程中，較少深挖學(xué)院發(fā)展建設(shè)的特色，導(dǎo)致校園文化建設(shè)的識(shí)別度不高，未能充分發(fā)揮校園文化建設(shè)環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育作用。校園文化建設(shè)通常需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)，使在校學(xué)生積極主動(dòng)地接受校園文化熏陶，從而由內(nèi)而外形成有效的思想觀念[3]。校園文化建設(shè)水平在一定程度上能夠展示出一所院校的教育軟實(shí)力，是學(xué)校育人使命的有效延伸。校園文化建設(shè)被視為教育環(huán)境建設(shè)，建設(shè)先進(jìn)的校園文化可以強(qiáng)化校園及專業(yè)教學(xué)的主流文化，推動(dòng)院校的長遠(yuǎn)發(fā)展。而高職院校在開展校園文化建設(shè)時(shí)，普遍以高等教育學(xué)院為參考，忽視了高職院校學(xué)生的特殊性，未能展現(xiàn)出高職院校的獨(dú)特性。

2.2 民航類高職校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要性

一般來說，校園文化主要包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化。高職院校校園文化建設(shè)主要為精神文明建設(shè)，其核心是學(xué)校的觀念及精神文化。近年來，我國高職院校進(jìn)入強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵階段。民航類高職院校校園文化建設(shè)在學(xué)生培養(yǎng)的全過程擁有重大的現(xiàn)實(shí)意義，強(qiáng)化突出民航類高職院校的校園文化建設(shè)不僅是落實(shí)文化育人，樹立文化自信，打造文化強(qiáng)國的必然要求，也是民航類高職院校特色化、差異化發(fā)展的必然之路。營造出具有民航特色的校園文化氛圍，是民航類高職院校走好特色辦學(xué)道路，走好可持續(xù)發(fā)展之路的迫切需要。通過植入民航類教學(xué)特色，有效建設(shè)民航類高職院校特有的校園文化氛圍，可在民航類高職院校內(nèi)部營造行業(yè)文化全覆蓋的文化育人的氛圍，通過潛移默化、循序漸進(jìn)的方式促使學(xué)生形成正確的思想文化，讓文化育人彰顯力量，讓職業(yè)教育煥發(fā)生機(jī)。民航類高職院校校園文化建設(shè)意義重大，是對(duì)學(xué)校師生發(fā)展有益、對(duì)學(xué)校發(fā)展有利，也對(duì)民航專業(yè)學(xué)生的職業(yè)教育事業(yè)與民航業(yè)發(fā)展有積極影響的正確選擇。高職院校的校園文化建設(shè)應(yīng)具有專業(yè)特色，民航類高職院校的校園文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)探索校企合作，將民航行業(yè)文化植入校園文化建設(shè)的道路，才能從根本上使學(xué)生深刻理解和接受民航企業(yè)文化教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)民航類高職院校發(fā)展、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義[4]。

3 高職院校校園文化建設(shè)與民航企業(yè)文化的關(guān)聯(lián)

在高職院校的學(xué)生培養(yǎng)過程中，校園文化建設(shè)與行業(yè)文化建設(shè)相輔相成。校園文化建設(shè)的本質(zhì)為精神文明的建設(shè)，而民航行業(yè)文化則是通過物質(zhì)、精神、制度等文化教育潛移默化地影響行業(yè)從業(yè)者，使行業(yè)從業(yè)者形成正確的行業(yè)文化觀念和行業(yè)所需的道德品質(zhì)。開展民航行業(yè)文化教育能有效保障校園文化建設(shè)的發(fā)展方向，民航行業(yè)文化教育也能依托校園文化建設(shè)開展[5-6]。一方面，可以說校園文化建設(shè)和民航行業(yè)文化都是學(xué)生的精神文化培養(yǎng)，為非智力能力方面的教育。當(dāng)民航行業(yè)文化建設(shè)開展力度不夠時(shí)，校園文化建設(shè)的過程中一些辨別能力較弱的學(xué)生容易出現(xiàn)盲從心理，受到消極因素影響，進(jìn)而出現(xiàn)思想問題;當(dāng)校園文化建設(shè)力度減弱時(shí)，民航行業(yè)文化教育會(huì)找不到落腳點(diǎn)，被理論教學(xué)課程教學(xué)局限其中，難以直達(dá)學(xué)生內(nèi)心。另一方面，優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境提供一個(gè)融洽的、積極的環(huán)境，使學(xué)生無時(shí)無刻都能感受到專業(yè)知識(shí)及優(yōu)秀文化的熏陶和指引，在此植入民航行業(yè)文化教育，能更容易為學(xué)生所接受。若民航高職院校的民航行業(yè)文化教育堅(jiān)實(shí)有力地開展，會(huì)使學(xué)生對(duì)民航行業(yè)的主流價(jià)值觀，甚至未來的職業(yè)內(nèi)涵具有更加強(qiáng)烈的認(rèn)同感、責(zé)任感，從而自主改善精神面貌，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，影響校園文化建設(shè)[7]。因此，高職院校校園文化建設(shè)與民航行業(yè)文化教育工作相互影響、相互促進(jìn)，應(yīng)充分利用兩者的辯證關(guān)系，促使教育效果最大化。

4 民航校園文化建設(shè)與行業(yè)文化的融合路徑

4.1 打造依托校園文化建設(shè)的行業(yè)文化教育環(huán)境

面對(duì)當(dāng)前民航高職院校校園文化建設(shè)與民航行業(yè)文化教育互促的問題，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校層面自上而下營造正確的教育環(huán)境，形成校園文化建設(shè)和行業(yè)文化相輔相成的教育氛圍。首先，從學(xué)校層面出發(fā)，在貫徹落實(shí)黨中央的方針政策、思想教育等工作中，結(jié)合民航行業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)準(zhǔn)則、素質(zhì)要求等推動(dòng)政策方針及思想精神的落實(shí)，加強(qiáng)決策者、管理者、執(zhí)行者的民航行業(yè)文化教育，明確目標(biāo)方針，同向發(fā)力[8]。其次，在推動(dòng)民航行業(yè)文化教育依托校園文化建設(shè)開展的過程中，要加強(qiáng)校園內(nèi)從事學(xué)生專業(yè)課程教育及思想教育工作的教職工的培訓(xùn)，從師資力量上著力，讓從事相關(guān)工作的教職工正確看待校園文化建設(shè)中的文化教育功能，并通過教師的引領(lǐng)作用將這一功能發(fā)揮最大化，通過耳濡目染、潛移默化的方式方法，指引學(xué)生尋找正確的民航行業(yè)文化內(nèi)涵。從這一角度出發(fā)，創(chuàng)新對(duì)教職工的培訓(xùn)模式，更新培訓(xùn)內(nèi)容，使其與時(shí)俱進(jìn)。增加教職工深入民航企業(yè)熏陶培養(yǎng)的機(jī)會(huì)及途徑，為教職工自身設(shè)立更全面、客觀的民航行業(yè)文化思想，在開展民航行業(yè)文化教育的基礎(chǔ)上，大力挖掘隱藏的行業(yè)文化教育資源和途徑，提高教職工將民航行業(yè)文化教育融入校園文化建設(shè)的靈敏度。在校園內(nèi)自上而下營造出“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”教育工作格局，切實(shí)有效地提高學(xué)生行業(yè)文化教育的工作實(shí)效。

4.2 搭建行業(yè)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)的長效機(jī)制

高職院校的民航行業(yè)文化教育及校園文化建設(shè)都不是一蹴而就的，要使兩者真正實(shí)現(xiàn)互利共贏，還需加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，為校園文化建設(shè)和民航行業(yè)文化教育“融、共、促”搭建起有保障性的上層建筑[9]。可以分別從政策支持、校園鋪設(shè)、學(xué)生管理等多方面出發(fā)，逐步搭建并完善有關(guān)體制機(jī)制。在政策支持方面，從學(xué)校層面堅(jiān)持以民航行業(yè)文化教育工作引領(lǐng)校園文化發(fā)展的目標(biāo)，將正確的民航行業(yè)文化教育工作內(nèi)容設(shè)立為校園文化建設(shè)活動(dòng)開展的主旋律;在校園鋪設(shè)上，可以將民航行業(yè)文化教育元素及民航行業(yè)文化教育重點(diǎn)、要點(diǎn)融入校園硬件設(shè)施文化建設(shè)中，使校園內(nèi)隨處可見學(xué)生必須具備的民航行業(yè)文化教育關(guān)鍵詞，如民航業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的“民航安全”“民航服務(wù)”意識(shí)等精神文明要求，營造良好的育人環(huán)境，從校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生;在學(xué)生管理方面，通過強(qiáng)化學(xué)生日常行為的管理，如部分民航高職院校會(huì)在學(xué)生日常管理中加入準(zhǔn)軍事化管理，以約束學(xué)生的日常行為，促使學(xué)生形成正確的民航行業(yè)觀念、良好的道德品質(zhì)及高尚的職業(yè)素養(yǎng)。

體制機(jī)制的建設(shè)還包括評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，新生事物的發(fā)展過程中存在著摸索探究的時(shí)期，建立并完善有效的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制能夠快速地對(duì)新生事物出現(xiàn)的問題作出反應(yīng)。一項(xiàng)科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制能夠加快促進(jìn)民航行業(yè)文化教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)長效機(jī)制的落地落實(shí)。通常情況下，高職院校對(duì)政策的貫徹落實(shí)會(huì)停留在執(zhí)行層面，大多缺乏執(zhí)行后的信息反饋收集，這在一定程度上影響了政策落實(shí)的有效性?；诖朔N原因，評(píng)價(jià)反饋機(jī)制應(yīng)當(dāng)是民航類高職院校在建立健全民航行業(yè)文化教育與校園文化建設(shè)長效機(jī)制落實(shí)的必要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)反饋機(jī)制的內(nèi)容應(yīng)涵蓋以下兩個(gè)方面：一是民航類高職院校教職工及民航業(yè)在高職院校兼任職務(wù)的從業(yè)人員，需要從職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，綜合考慮民航高職院校相關(guān)上層建筑搭建得是否合理，結(jié)合自身職業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及切身體驗(yàn)，充分發(fā)揮廣大教職工的能動(dòng)性，完善校園文化建設(shè)與民航行業(yè)文化教育融合的政策方針;二是民航類高職院校學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過程中對(duì)相關(guān)活動(dòng)策劃落地的細(xì)節(jié)體驗(yàn)，從學(xué)生受教育的角度出發(fā)，提出積極有效的能促進(jìn)民航行業(yè)文化教育與校園文化教育深入人心的意見建議。

4.3 融入行業(yè)文化元素，多維度豐富民航校園文化建設(shè)

高職院校學(xué)生活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，要想讓民航行業(yè)文化教育與校園文化活動(dòng)更好地發(fā)揮融合作用，必須從多維度豐富校園文化建設(shè)的活動(dòng)形式、文化滲透等，具體可以從校風(fēng)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等方面著手創(chuàng)新活動(dòng)模式。校風(fēng)是高職院校辦學(xué)的風(fēng)貌和作風(fēng)，能夠直接反映高職院校學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)校的民航行業(yè)文化教育成果。民航類高職院校可通過組織民航業(yè)行業(yè)風(fēng)向科普、校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與校風(fēng)建設(shè)，在對(duì)行業(yè)風(fēng)向和校風(fēng)的探討研究中碰撞出思想的火花，進(jìn)而形成對(duì)民航業(yè)文化的辨別能力，正確理解行業(yè)文化和校風(fēng)精神。社團(tuán)活動(dòng)是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，民航類高職院校應(yīng)從社團(tuán)文化建設(shè)的角度出發(fā)，融合創(chuàng)新，將民航行業(yè)文化教育元素融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，譬如將民航業(yè)的基本職業(yè)道德要求、行業(yè)先鋒模范案例等不同時(shí)期的熱點(diǎn)問題，穿插于學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)舉辦中，強(qiáng)化活動(dòng)流程的管理，激發(fā)學(xué)生在自身感興趣的社團(tuán)中獲取職業(yè)民航行業(yè)文化教育的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，學(xué)生接收信息的渠道增加，高職院校也應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)教育層面，強(qiáng)化監(jiān)管巡邏，重點(diǎn)關(guān)注校園生活網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)巡查的作用，避免不實(shí)信息、消極信息在校園網(wǎng)站中傳播擴(kuò)散，同時(shí)以正確的、先進(jìn)的思想引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生明辨是非的能力。

另外，行業(yè)文化滲透校園文化建設(shè)是使高職學(xué)生自發(fā)形成職業(yè)道德，提高職業(yè)認(rèn)同感、責(zé)任感及歸屬感的最佳方式。民航類高職院校自身有著天然的行業(yè)優(yōu)勢，在校園文化建設(shè)過程中也容易營造出行業(yè)文化色彩，在豐富院校文化建設(shè)的過程中可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，深入民航企業(yè)調(diào)查研究，通過與民航企業(yè)的行業(yè)專家研討，在校園內(nèi)構(gòu)建打造民航高技能人才職業(yè)素質(zhì)環(huán)境，以民航行業(yè)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德準(zhǔn)則為指導(dǎo)，建設(shè)內(nèi)容包括科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)技能水平、職業(yè)心理素養(yǎng)、科學(xué)與人文素質(zhì)、職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)等，通過積極開展民航職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化民航專業(yè)學(xué)生的民航安全文化意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與法治意識(shí)。其次，民航行業(yè)文化存在于民航企業(yè)運(yùn)作過程中的方方面面，民航高職院校要大力推動(dòng)與民航企業(yè)的合作共建，創(chuàng)造校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，參考民航企業(yè)管理的規(guī)章制度，在學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的過程中，強(qiáng)調(diào)“安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”等民航業(yè)基本職業(yè)素質(zhì)，將行業(yè)安全觀念、服務(wù)觀念、道德規(guī)范融入校園文化建設(shè)中來。最后，在校園內(nèi)通過借助校園文化建設(shè)的優(yōu)勢，廣泛宣傳民航企業(yè)文化。通常高職院校會(huì)根據(jù)專業(yè)方向、教學(xué)內(nèi)容等對(duì)系別、專業(yè)進(jìn)行劃分，將民航行業(yè)文化通過線下空間分布在不同的區(qū)域。線上在學(xué)院公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輸出，通過提高宣傳的趣味性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)的欲望。

4.4 加強(qiáng)民航行業(yè)文化培訓(xùn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)，也是高職院校做出教學(xué)成果的重要資源。高職院校教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)技能、教學(xué)能力和人格魅力與其人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)，高職院校教師在其校園文化建設(shè)中也承擔(dān)著重要的責(zé)任。在將民航行業(yè)文化與校園文化建設(shè)融合的探究過程中，將師德師資建設(shè)作為其重要內(nèi)容，加強(qiáng)以教師為主體的民航行業(yè)文化教育，是使民航行業(yè)文化教育與校園文化建設(shè)互促的重要一環(huán)[10]。因此，民航類高職院校要使民航行業(yè)文化教育獲得成功，要注重學(xué)院教師民航專業(yè)教育教學(xué)能力的提升，以及對(duì)教師民航行業(yè)的職業(yè)能力的培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力的把握。簡單來說，民航類高職院校校內(nèi)的專職教師除了要熟悉民航業(yè)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，更要深入民航企業(yè)生產(chǎn)一線崗位進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，航空服務(wù)類的專業(yè)教師可以到各大航空公司、航空物流企業(yè)、機(jī)場等與專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的技能崗位實(shí)踐培訓(xùn)，深入了解空勤人員的培訓(xùn)過程、執(zhí)行航班的工作流程等。在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)過程中，深刻地感受學(xué)習(xí)民航安全文化的有關(guān)內(nèi)涵，領(lǐng)悟并根植民航服務(wù)文化，更加有效分析對(duì)口專業(yè)的職業(yè)崗位素質(zhì)、專業(yè)技能和理論知識(shí)要求，基于行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)落后、過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段。將實(shí)踐成果運(yùn)用于高職院校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)過程中，使民航類高職院校的校園文化建設(shè)更加貼合民航企業(yè)、貼近民航業(yè)最新技術(shù)的發(fā)展。

5 結(jié)束語

民航類高職院校承擔(dān)著我國民航業(yè)人才培養(yǎng)的重任，切實(shí)將民航校園文化建設(shè)與日常民航行業(yè)文化教育結(jié)合起來，能夠讓民航專業(yè)學(xué)生形成愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干的職業(yè)意識(shí)，也更能理解并將民航行業(yè)文化根植于心，為我國民航業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：高穎儀（1992，9-），女，廣東廣州人，碩士研究生，助教。研究方向：思想政治教育，法學(xué)研究。