以武育美：中國武術(shù)美育的文化淵源、價值指向與實踐進路

關鍵詞：中國武術(shù)；美育；武術(shù)美育；全人教育；以武育美

美育是立德樹人的重要途徑，也是全人教育的關鍵環(huán)節(jié)。如何做好美育工作是一個不斷發(fā)展的時代課題。2018年，習近平總書記在給中央美術(shù)學院8位老教授的回信中指出：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》提出“強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的工作原則。2023年，教育部印發(fā)的《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》要求“全面提升學生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)”。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表形態(tài)的中國武術(shù)，追求“內(nèi)外兼修”“下學上達”，注重“怡情養(yǎng)性”“培根鑄魂”，強調(diào)“剛?cè)嵯酀薄靶紊窦鎮(zhèn)洹保粌H是弘揚中華美育精神的重要載體，也是美育浸潤的“文化容器”。近年來，武術(shù)美育日益成為學界關注的重要話題，專家學者圍繞武術(shù)美育的本體意涵、價值意蘊和實施路徑進行了系列探討。但是，對中國武術(shù)美育的整體性考察依然較為缺乏，沒有呈現(xiàn)出中國武術(shù)美育的系統(tǒng)性和多樣性，將中國武術(shù)美育窄化為武術(shù)藝術(shù)教育、等同于武術(shù)審美教育、歸約為心靈教育的問題依然存在。鑒于此，本文從中國武術(shù)美育的文化淵源出發(fā)，闡明中國武術(shù)培養(yǎng)人的美感素養(yǎng)、提升人的審美能力和改善人的生命境界的多維面向，并提出實踐進路，為真正實現(xiàn)立德樹人和全人教育的人才培養(yǎng)目標貢獻智慧和力量。……