新質生產力賦能體育教育：作用機理、關鍵維度與推進策略

關鍵詞：新質生產力；體育教育；高質量發展；體育與健康課程；數智化

2024年7月，中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革推進中國式現代化的決定》指出，“推進教育數字化，賦能學習型社會建設”“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”。以上重要論述與習近平總書記關于“加快形成新質生產力”的重要講話精神形成了呼應。從當前體育教育發展情況來看，以往傳統體育教學理念、內容、手段與學生快速發展的體育學習需求呈現出不充分、不平衡的特點，因而亟須加快推進體育教育轉型升級。目前，新質生產力賦能體育教育的研究較少，體育領域新質生產力相關研究大多聚焦于賦能體育產業、體育用品制造業、競技體育等主題，對新質生產力賦能體育教育的機理、維度、策略等方面的研究較為薄弱。鑒于此，本研究旨在系統分析新質生產力賦能體育教育的作用機理與關鍵維度，并基于當前所面臨的現實問題提出相應的推進策略，旨在通過從理論到實踐的解析為體育教育高質量發展提供新思路。

1新質生產力賦能體育教育的作用機理

1.1新質生產力促進體育教育內涵革新

新質生產力指創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態。其中，“新”指符合新發展理念，以新技術、新經濟、新業態為主要內涵；……