堅守與踐行“仁愛之心”

“四有”好老師的標準包括有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。為師幾十載，我一直踐行我為人師的“仁愛之心”。

吳昊同學是在三年級時調入我班的。他是一個留守兒童，在與他的交流中我得知他的父母在外打工，從來沒給他過一次生日，生日蛋糕也變成了他的一種渴望。我找到吳昊的學籍并記住了他的生日。在他生日臨近時，我利用課余時間，帶著全班同學一起給他開了一場生日會?？粗推渌麑W生一起大口大口地吃著生日蛋糕，我覺得自己非常幸福。

第二天一早，我卻接到了吳昊姥姥的電話，她用顫抖的聲音告訴我，吳昊自從父母外出打工后就再沒開心過，昨天他放學回家后，不但開心得像一只回巢的小鳥，還主動給媽媽打電話告訴她學校的事。他甚至還說：“老師比媽媽都要好?！逼鋵嵨也]有做什么事情，我只是做了一個班主任老師該做的事，做了一個媽媽該做的事。

還有一次，我突然接到學生小新月媽媽去世的消息，我不知道該如何把這個消息告訴內向敏感的小新月。最后，我選擇溫柔地摸著她的頭輕輕問她：“新月，媽媽最近怎么樣了？”“媽媽，她不理我了，她不要我了?！闭f著，小新月委屈的淚水奪眶而出。

我緊緊地把她摟在懷里告訴她，“你的媽媽累了，她睡著了，我們不要再去打擾她好不好？無論家里發生什么事，都不要害怕，老師會一直陪著你的。”

放學后，看著小新月回家的背影，我的淚水也流了下來。我曾經也是個孩子，我知道孩子有多依戀媽媽。第二天，我馬上召開專題班會，告訴同學們從現在開始要一起幫助小新月走出悲傷。

此后，班級里的同學都很照顧小新月，平時經常與她進行交流，對她表示關心。課下，她的手總有人牽。課上，老師總是在她身旁。慢慢地，她從難過中走了出來，直到我看到她的隨筆日記。

“我最怕回家，家里沒有媽媽。我最盼望天亮上學，因為學校里有周老師，她就像我的媽媽一樣。她每次呼喚我的名字，每次給我講題的樣子都好像媽媽。我要是能叫周老師一聲媽媽該有多好啊！”

看到這兒，我的心揪緊了。最后，我寫下這樣的評語：“我非常希望能有你這樣堅強、勇敢的乖女兒。如果你愿意，就做我的女兒吧！”隨筆發還給小新月后，我看到她的臉上露出了笑容。之后，總是沉默不語的她，現在課上回答問題、課下請教問題的次數逐漸增多，跟同學之間相處時也開朗了不少。

“老師，我今年就大學畢業了，我要回家鄉當一位老師，我一定要做一位像您一樣的好老師。”這是師范專業的學生小琪給我的留言。

“周老師，這是我的孩子，請您一定要像當年教育我們一樣，教育我的孩子，把他交給您我太放心了?！边@是已為人父的學生小東的托付。

教育家冰心說：“有了愛，就有了一切；有了愛，才有教育的先機。”作為老師，我對愛的踐行其實很簡單，只在一點一滴、一舉手一投足間。

（責任編輯：趙靜璇）