2024年總目錄（A版）

教育心語

致知力行""繼往開來《教育實踐與研究》編輯部1（1）

為孩子點亮心燈"""""""段慶雷2（1）

靜享教育之唯美甄改金3（1）

講好教育故事""助力教育發展金俊玲5（1）

“烏鴉喝水”是一堂自主成長示范課"""""""賈憲章6（1）

“教”“研”并進""成長留痕"""""""程先國7/8（1）

校有書香"花自芬芳"""""""張""華9（1）

用心耕耘""捕捉不曾預約的精彩"""""""左秀梅10（1）

科學教育與星空"""""""黃梅玲11（1）

探尋教育的星辰大海"馬海麗12（1）

專家視點

經典培根"文化鑄魂

——小學生經典閱讀的文本選擇和實施路徑

河北／李學紅美國／謝""菲河北／張""情3（4）

校本課程

校本課程的開發途徑及有效實施河北／胡金華3（9）

學科縱橫

精準落實語文要素五策略江蘇／王育新1（4）

小學語文單元作業設計整合路徑探微山東／王玲玲1（7）

以學科教研帶動語文課堂教學質量的提升河北／白桂華1（10）

小學生寫作能力提高策略河北／李英芳1（12）

小學生自主習作能力提升策略河北／楊春革1（14）

小學數學高質量作業設計的六項策略河北／李勇惠1（16）

小學英語課堂滲透德育的路徑探究江蘇／徐""艷1（19）

基于學生最近發展區的小學科學教學設計探討

——以“變色游戲”為例河北／董玉新趙璽玉1（22）

構建小學體育核心素養高效課堂的有效策略

河北／董彥敏1（26）

淺談雙減政策下小學音樂教育河北／劉紅霞1（28）

打造“三味”課堂""培養核心素養江蘇／王麗麗1（30）

五維并舉全面提高小學語文閱讀教學質量河北／姚月華2（4）

讓學生快樂地讀書""全面提高語文素質

——以“快樂讀書吧”教學實踐為基礎

河北／耿會媛徐意凡2（7）

淺談小學語文習作選材與運用策略山東／李玉德2（10）

信息技術在小學語文課堂教學中的應用探究

河北／劉青會2（12）

“雙減”背景下小學數學STEAM課堂教學策略

福建／姜其華2（15）

網絡學習空間支持下的小學數學智慧課堂教學措施分析

河北／蘇文麗2（19）

小學英語跨學科融合教學的嘗試福建／陳""蓉2（22）

基于信息素養培養的小學信息科技教學實踐

江蘇／周曉梅2（25）

小學美術生活化教學：價值、問題和策略福建／劉志勇2（28）

小學語文要素落實初探江蘇／許林寧3（12）

基于學科融合的閱讀成果展示范式探微

——以《三國演義》為例""河北／韓永潔3（15）

小學語文經典誦讀教學問題與解決對策研究

河北／孟丹華3（17）

淺談教學過程中對學生數感的培養河北／孟會卿3（19）

淺談“雙減”背景下小學高年級數學作業優化設計策略

河北／張""莉3（22）

自然拼讀教學助力小學生英語閱讀能力提升

河北／張""昕吳""樂3（25）

探究核心素養導向下的小學科學教學策略河北／劉建欣3（29）

小學體育籃球大單元教學的價值、設計與實施

江蘇／董志祥3（31）

合作學習下器樂與歌唱融通教學實踐研究江蘇／聶新悅3（34）

小學美術作業設計優化策略探析青海／程淑蓮3（38）

“文學閱讀與創意表達”視域下的革命文化課文教學

江蘇／董金榮5（4）

精雕細琢悟神技""先寫后教出佳品

——基于單元語文要素的先寫后教習作教學初探

福建／紀曉燕5（7）

找準引領學生思辨閱讀的切入點江蘇／鹿明嫣5（10）

閱讀經典文化""濡養人生之根河北／楊春革5（13）

小學語文教學中師生開展有效互動的措施河北／程春英5（15）

在探究中思悟""培養學生推理意識

——“三角形的三邊關系”試教實踐與感悟

河北／劉占明5（17）

感悟測量一致性""促進學生量感形成

——以蘇教版“分米和毫米”教學為例江蘇／王""丹5（21）

聚焦本質""感悟運算一致性

——“分數乘整數”教學實踐與思考河北／李勇惠5（24）

為數學思維和數學方法而教

——以蘇教版“組合圖形的面積”教學為例

江蘇／胡彩霞5（28）

適切重構""合理匹配""巧妙貫穿

——“教——學——評”一體化視角下的小學英語單元整體教學策略甘肅／蘇菊林5（32）

核心素養視域下小學美術大單元教學設計探究

——以版畫單元教學為例江蘇／盧亞琴5（38）

“五學課堂”模式下問題驅動式教學實踐

寧夏／李建省代亞鳳6（4）

雙減為槳""導圖為舟

——小學語文閱讀教學“語用”課堂設計探究

河北／韓聯俠6（7）

低年級學生閱讀引導策略探析

——以課外讀物《我的安全防護寶典》教學為例

北京／劉""麗6（9）

淺析體驗探究式教學法在小學數學教學中的應用

河北／魏永江6（11）

核心素養理念下數學課堂教學開展深度學習的策略

福建／姜其華6（14）

精選學習素材""提升思維含量

——以“兩位數乘兩位數整理與復習”為例

甘肅／王之忠6（17）

實踐活動：引領道德與法治教學的基石江蘇／郭""越6（20）

體育教學中立德樹人的實踐河北／孫風利曹玉娜6（23）

兒童音樂劇助力小學音樂教學河北／金俊玲6（26）

五點成線""上好小學綜合實踐活動課江蘇／顧任飛6（29）

小學語文單元教學的路徑實踐

——以統編版小學語文三年級下冊教材為例

河北／薛云伶王榮霞7/8（6）

藝術元素融入小學語文第二學段古詩詞教學的策略研究

——以《惠崇春江晚景》教學為例

河北／寇文亮呂秋漣7/8（10）

遵循閱讀教學規律""提升學生文本理解能力

河北／孫佳欣7/8（13）

多元表達""讓閱讀變“悅”讀

——以繪本《小真的長頭發》閱讀指導為例

河北／董麗婧7/8（17）

卓越口才賦能學生成長河北／白桂華"葛愛娟7/8（19）

小學語文教學中實施賞識激勵教育的作用河北／劉一科7/8（21）

品讀教材“新”內容""踐行“新”方法

——“平行四邊形的面積”試教感悟河北／陳士娜7/8（23）

學生模型意識的構建河北／張曉紅7/8（26）

小學數學教學與學生批判性思維訓練的結合

河北／郝勝強7/8（30）

農村小學數學教學中安全教育的滲透甘肅／鞏斌斌7/8（34）

基于關聯主義理論的小學英語教學實踐與思考

江蘇／李長健7/8（38）

主題意義下基于真實場景的小學英語綜合活動教學實踐

江蘇／王莉娟7/8（43）

小學道德與法治課堂有效滲透健全人格教育的實踐探究

福建／岳金春7/8（48）

道德與法治課程實施與校園文化建設互融互促的實踐研究

甘肅／馬小麗7/8（51）

立足“探究實踐”""高效解決科學問題河南／王俊卿7/8（56）

基于項目化學習的小學信息科技單元整體教學設計

——以四年級上冊《數據證明觀點——我的假期我做主》為例

浙江／錢奇嬪7/8（59）

核心素養視域下小學籃球結構化教學困境與紓解

——以水平三為例江蘇／湯""亮7/8（64）

小學音樂課堂“沉浸式”體驗的有效表達

——以《樹葉兒飄飄》一課為例

江蘇／張怡婷徐""瑛7/8（70）

小學美術創意繪畫課堂構建探究江蘇／王玉萍7/8（74）

小學語文單元整體教學實踐探究河北／郝""穎9（4）

小學語文習作教學策略河北／張建弟9（6）

小學語文閱讀教學中的情境創設河北／宋彥霞9（8）

小學語文課后練習融入課堂教學的實施策略

江蘇／張志清9（10）

小學語文中高學段寫作教學策略河北／鄧偉珍9（13）

巧用導讀“五大法”開啟整本書閱讀之旅

——以《了不起的狐貍爸爸》閱讀指導為例

河北／李亞萍9（15）

在實踐中至善"在試教中至臻

——以“三角形三邊關系”課例談冀教版小學數學新教材

河北／王""薇9（18）

主題意義下的小學英語單元整體設計路徑江蘇／薛""娟9（21）

單元整體視角下Soundtime與繪本融合教學實踐

江蘇／崔靜梅鄭""舒9（24）

體驗式教學在民歌學習中的案例研究

——以蘇少版《拔根蘆柴花》為例"""江蘇／許""凡9（30）

淺談信息技術背景下的小學美術課程教學河北／邊泓銘9（34）

小學勞動高效課堂構建路徑探尋甘肅／宋志毅9（37）

小學生課外拓展閱讀指導策略探究河北／馮""靜崔""晶10（4）

小學語文整本書閱讀指導策略

——以《世界經典神話與傳說故事》為例

河北／韓永潔10（8）

基于因果關系的小學語文整本書閱讀方法探究

河北／白朝歡10（11）

“雙減”背景下前置性作業設計與實施河北／石軍杰10（15）

認知基礎差異下的小學高年級數學驅動性任務設計探究

福建／劉思翰10（19）

基于培養學生數學核心素養的學業評價模式探究

河北／龐志榮10（23）

借助不同原型""建構數學模型江蘇／趙""敏10（25）

“學、練、賽、評”在小學趣味田徑教學中的運用策略

江蘇／盧燕青10（28）

“雙減”背景下小學音樂課堂教學與課后社團銜接的思考

安徽／王""玥10（31）

小學生漢字規范書寫對策探究河北／靳曉霜11（4）

讀寫讓學生愛上小古文河北／梁成龍11（7）

繪本閱讀助力低年級學生多元智能發展河北／劉""洋11（10）

教師要重視課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

河北／薛""皎11（13）

小學語文閱讀策略單元教學實踐探索

河北／張"nbsp;麗郝文靜王""欣11（15）

基于核心素養的小學數學生活性作業設計探究

河北／張""莉11（18）

真實情境下小學數學主題式學習的設計與實施

江蘇／徐宸爍11（21）

指向主題意義的小學英語“教——學——評”一體化實踐探索

——以譯林版四年級下冊Unit7What’sthematter？為例

江蘇／徐""靜11（24）

踐行英語學習活動觀""培養學生核心素養

——以冀教版五年級上冊ALittleHorseCrossestheRiver為例

河北／劉月欣11（27）

回歸生活""道法可循江蘇／袁俞娟11（31）

提高小學生體育學習興趣的實踐策略河北／葉永生11（33）

巧借體態律動""優化音樂教學江蘇／林翠紅11（36）

STEAM教育理念：小學美術跨學科教學的“支點”

福建／林輝文11（39）

聚焦設計制作""趣激創造活力

——小學綜合實踐活動中設計制作類實踐例談

浙江／余科敏11（43）

遵循文體特征""落實雙線目標

——以《精衛填海》為例談文言文教學江蘇／李倩倩12（4）

“雙減”背景下小學科普類整本書閱讀的實踐探究

河北／于瑞芳于潔茹12（7）

運用歸類法教好中高年級一類字河北／劉玉峰12（12）

創設優質語文學習情境""促進學生全面發展

河北／郄金霞12（14）

把脈教學提問""增強課堂活力安徽／孫公勝12（17）

小學信息科技計算思維培養的策略探究江蘇／成焱光12（20）

讓每個學生享受器樂學習的快樂

——口風琴有效教學在音樂課堂中的策略研究

上海／王姣揚12（23）

基于創造力培養的小學美術教學探索貴州／張""岳12（25）

“樂”引“趣”導""激發小學生勞動內生動力河北／李愛花12（28）

教改新論

基于合作學習的小學語文高效課堂構建研究

福建／謝小玲1（33）

基于跨學科背景下的小學美術教學路徑探究廣東／朱""婧1（36）

小學生數學質疑能力的培養策略福建／蘇發平6（31）

創新課堂

基于英語學習活動觀的小學英語對話教學實踐

浙江／李孝燕1（41）

英語學習活動觀下的小學英語繪本閱讀教學實踐

江蘇／趙""進2（32）

淺談微課在小學英語教學中的應用策略

河北／成""丹底亞蕾劉曉卉2（38）

基于文本資源整合的英語教學路徑探尋江蘇／趙思怡3（41）

單元整體教學視角下“德育概念”提取的思維路徑淺析

上海／陳巧敏5（42）

做中學""用中學""創中學

——小學信息科技開放型項目式編程教學實踐

河北／索韶偉5（46）

參與式教學視角下的小學英語教學數字化應用

河北／劉廣英6（34）

小學美術教學融入動畫資源的教學策略江蘇／吳錦娟6（38）

CSMS優化小學中年級語文閱讀課堂教學改進實踐

——以《總也倒不了的老屋》為例

廣東／歐陽麗葵張林靜7/8（77）

小學英語教學中以場景閱讀引領學生深度學習

江蘇／蔣""雅7/8（82）

融合信息技術的新型教學模式下小學科學項目式活動設計

廣東／劉桂琦9（40）

以主題意義探究為導向的小學英語課內外融合教學策略

江蘇／趙""進10（34）

地方戲曲元素融入小學美術教學的實踐探究

——以廬劇的服飾與道具為例安徽／阮秋燕10（39）

指向成果表達的綜合實踐活動挑戰性任務設計

——以“班級模擬博物館”項目為例浙江／倪建東10（43）

數字技術與小學數學創新融合教學模式的設計與實踐

河北／趙欣然12（33）

讀者劇場在小學低年級英語教學中的實踐例析

北京／鄧集薪12（38）

專題研討

基于三維動態語法觀的小學英語語法教學策略

江蘇／黃珍珍陳從銀1（47）

基于立德樹人的農村小學德育管理實踐

山東／劉延斌宮耀芹1（53）

核心素養視野下小學數學單元整體教學設計策略

山東／單武超2（41）

活動中感悟測量本質

——“身體上的尺子”主題活動案例分析

河北／崔海江馮智慧2（44）

基于認知過程分析的小學數學探究問題設計與應用

河北／劉少凱2（49）

學習活動觀下小學英語整本書閱讀活動設計的探索

江蘇／林小芳2（52）

立德樹人背景下的學校勞動教育探索與反思

河北／黃雪峰2（57）

基于“問題導學”模式的小學數學課堂教學實踐

河北／李曉云3（44）

小學數學大單元下培養學生系統思維的路徑探尋

——以“圓的整理與復習”教學為例浙江／王靈勇3（47）

主題意義探究的小學英語閱讀教學的問題與對策

江蘇／倪海棠3（52）

融合教材挖掘補白""優化主題培植情懷

——小學英語高段閱讀課中培養學生“中國文化”情懷意識的探索浙江／劉美芳3（57）

用好“五多”組織形式""指向課堂高質量學習

——以“毫米的認識”教學為例

重慶／姜錫春"黨心池"李方紅"董""順"戴思源5（50）

小學英語單元整體視域下的作業設計河北／王大明5（54）

主題意義引領下的小學英語閱讀教學實踐

——以陜旅版六年級上冊Unit2I’mHealthyLet’slearnmore為例陜西／白榮莉6（41）

關于完善小學勞動教育家校社協同育人機制的幾點思考

河北／李""潔高振華6（46）

基于民俗文化類文本的跨學科學習實踐探索

福建／謝貴喜章曉燕7/8（87）

“啟智增慧”導向下小學數學思維課堂的實施策略研究

江蘇／葛致利趙文超7/8（90）

大概念統攝下小學英語口語交際類文本的實踐研究

江蘇／陳""婧7/8（95）

小學英語跨學科主題學習中表現性評價的設計與實踐

山東／趙""潔7/8（101）

小學科學教師PEPCK現狀測評模型與量表設計

福建／黃梅玲賈艷潔7/8（107）

“雙減”背景下小學勞動教育的實踐與研究

河北／張麗燕7/8（110）

共建·發現·協作·生成

——體驗創意跳蚤市場"培養問題解決能力

浙江／陳昭男7/8（116）

核心素養視域下的小學數學精準教學重慶／張""彪9（44）

小學英語教學中融合中華優秀傳統文化教育的實踐探索

福建／杜意妹9（49）

“雙減”背景下小學體育作業的實施困境及其對策研究

河北／王博雷9（53）

創客教育在小學綜合實踐活動中的應用與研究

河北／張偲喆9（55）

激發學生主動參與數學活動的教學策略甘肅／胡愛華10（48）

數據賦能學生數學語言口頭表達能力的研究

河北／侯瑞琳孟雯娉10（51）

新課標背景下小學英語單元整體教學設計分析

廣東／詹嘉惠10（54）

主題意義引領視域下小學英語閱讀教學策略的探索與思考

上海／龔""菲10（58）

有效提高小學數學課堂教學質量策略研究河北／馬科敏11（47）

主題引領""任務驅動""評價促進

——小學英語跨學科主題學習實踐探究

甘肅／徐興云11（50）

學科育人視域下小學英語單元整體作業設計的實踐探究

廣東／林文佳11（56）

打造小學語文高效課堂教學的創新思考河北／張""聰12（43）

素養導向下數學概念教學范式的構建與實施

——以人教版二下“平均分”一課教學為例

重慶／曾陳銳李方紅伏晶金程""麗杜清霞12（45）

中華優秀傳統文化融入小學英語教學探究

福建／方""明鄧群麗12（50）

教研員論教

小學畢業生數學運算能力的現狀及教學啟示河北／田淑玲1（57）

三重聚焦""多維發展""讓學科建設充滿生長力

河北／谷超穎1（62）

準確把握助學系統設計意圖""充分發揮助學系統應有作用

河北／史國興2（60）

“雙減”背景下小學語文課堂提質增效的思考與實踐

河北／李秀君2（63）

農村小學低學段學生同伴共讀實施策略

——以“和大人一起讀”欄目實施為例河北／張香芝3（62）

小學英語教學要抓住三個關鍵詞河北／苑東香5（58）

勞動項目與綜合實踐活動主題的跨學科整合設計

——以“渤海漁村剪紙工藝”與“我是‘非遺’小傳人”的

整合設計為例河北／李艷青5（61）

“雙減”背景下提高小學生閱讀能力的策略河北／孫朝鋒6（50）

科學優化減負擔""精心設計提質量

——“雙減”政策下小學語文作業設計探討

河北／張""華6（55）

信息技術在小學語文寫作教學中的應用研究

河北／胡靜宜6（58）

“系統觀”視域下的小學英語跨學科主題作業設計

福建／林平珠6（60）

學習情境創設的誤區與對策河北／盧海芹趙培基7/8（121）

基于英語學習活動觀的小學英語對話教學的實踐與思考

——以EatMoreVegetablesandFruit！教學為例

河北／薛麗芳7/8（125）

提高寫字教學質量""弘揚優秀傳統文化河北／牛丙方9（58）

小學數學課堂問題的性質和設計河北／田淑玲9（60）

激發興趣""提升素養

——淺談小學數學探究性作業素材的選取

河北／焦文婧牛玉娟張旭江10（62）

標準量迷思概念的教學診斷寧夏／李海國11（61）

基于單元項目式學習的跨學科主題學習實踐

——以蘇教版科學教材三下“身邊的材料”單元為例

福建／黃梅玲12（56）

小學畢業復習·語文

小學語文畢業總復習指導

河北／王""運史國興李黎明邵""坤趙""鵬

于""淼李曉平李莉莉盧""娟4（2）

小學語文綜合評價題（一）4（14）

小學語文綜合評價題（二）4（18）

小學畢業復習·數學

小學數學畢業總復習指導

河北／王""強郎效儉張向軍丁丹丹

郭""婕李""欣張月霞4（22）

小學數學綜合評價題（一）4（36）

小學數學綜合評價題（二）4（39）

小學畢業復習·英語

小學英語畢業總復習指導

河北／田國勝徐""穎李""麗王金瑋楊""嘉

朱立偉史淑娟康東明徐法通4（42）

小學英語綜合評價題（一）4（56）

小學英語綜合評價題（二）4（59）