記憶單詞的三種方法

高中階段，學生必須記憶大量的單詞，增加自己的詞匯儲備量。但是，如何才能更高效地記住單詞呢？基于此，筆者結合自身的教學經驗，總結了三個科學且可操作的、可以有效提高學生記憶單詞效率的妙招，希望能給大家帶來啟示。

一、聯想記憶法

人們看到了一個事物就會自然想到另一個事物，在記憶過程中會自動尋找客觀事物之間的聯系，然后在大腦中形成相互連貫的線條，這些連貫的線條就是記憶和聯想的基礎。學生在采用聯想記憶法時，可根據單詞的發音，也可根據單詞的構造等進行相關的聯想，以方便記憶。這樣不僅可以節省時間，還能夠提高記憶效率。

例如，在記憶北師大版高中英語選修四第十單元Connections中的單詞“bake（烤，烘焙）”時，可以采用聯想記憶法：在湖邊（lake）做（make）蛋糕（cake）并烘烤（bake）。這樣，通過對lake、make、cake、bake四個音、形相似的新詞和舊詞進行一種生動形象但又合情合理的聯想與想象，就能達到以舊帶新且快速記憶單詞的目的。

二、分類記憶法

分類記憶法就是按照詞性或意義類型進行分類記憶的方法。簡單來說，學生首先需要對所給詞匯進行分析，并按照一定的標準設置類別，將其歸類，最后將歸類的單詞做好對比，統一記憶。通過這一方法記憶單詞有助于提高學生的記單詞效率，讓記單詞的過程更有條理性和邏輯性。分類記憶法適用于各種場景的單詞，學生只需牢記分類的標準即可。

例如，在學習北師大版必修二第五單元Humans and Nature時，就可以采用分類記憶法，按照與災害相關、與動植物相關等類型對單元詞匯進行分類：

與災害相關：disaster（災禍、災難）、flood（洪水）、climate warming（氣候變暖）、hurricane（颶風）、drought（旱災、久旱）、landslide（滑坡、塌方）、volcanic eruption（火山噴發）、greenhouse（溫室、暖房）、dust（灰塵、塵埃）、whirlpool（旋渦）等。

與動植物相關：ecosystem（生態系統）、landscape（風景、景色）、weed（野草、海藻）、wildlife（野生動植物、野生生物）、jungle（熱帶叢林）、deer（鹿）、mammal（哺乳動物）、kangaroo（袋鼠）、eagle（鷹）、insect（昆蟲）、fox（狐貍）、shark（鯊魚）、whale（鯨）、dolphin（海豚）等。

三、語境記憶法

為了讓學生能快速記憶新學習到的單詞，教師可以通過創設相關的使用情境，讓學生感受單詞的意義，幫助學生降低記憶難度。例如，教師可以用新單詞造1到2個句子，以此來幫助學生記憶新單詞的中文含義和用法。

比如，在教學北師大版選修一第一單元Relation-ships中的“access”一詞時，就可以造句，讓學生結合真實語境記憶詞匯：

“access”作動詞：The software enables you to ac-cess the digital resources of the library in seconds.（該軟件使您能夠在幾秒內訪問圖書館的數字資源。）句子中的“access”作動詞，意為“訪問、使用”。

“access”作名詞：Nowadays，everyone can have easy access to good learning resources on the Internet.（如今，每個人都有在互聯網上輕松獲得好的學習資源的權利。）“access”作名詞，意為“權利、機會”。The only access to that village is across the fields.（進入那個村莊的唯一通道就是穿過田野。）“access”意為“通道，路徑”。

總的來說，在記憶單詞的過程中，學生要根據所記單詞的特點及含義按照效率最高的方式選擇合適的方法，以提高自己記憶單詞的效率。

（作者單位：甘肅省甘谷縣第二中學）