加強隊伍建設 深化專業發展

為進一步加強中小學體育教師隊伍建設，促進體育教師專業化發展，由浙江省教育廳教研室主辦，寧波大學體育學院、寧波市教育局教研室承辦，寧波市鎮海區教育發展研究院、江蘇領康電子科技發展有限公司協辦的“2024浙江省中小學體育與健康教學活動評審”于2024年10月28—31日在寧波大學舉行。寧波大學黨委委員、組織部部長、體育學院院長顧耀東，浙江省教育廳教研室中小學體育教研員余立峰，寧波市教育局教研室副主任葉琪飛，寧波大學體育學院副院長趙亮，寧波市中小學體育教研員馬楊旭等領導、嘉賓出席，來自全省的1000余名中小學體育教師和體育師范生現場觀摩了本次活動。

一、層層選拔，覆蓋全體

按照評審規程要求，縣（市、區）級須以學校（或片區）為單位，覆蓋所有學校和35周歲及以下的從事體育教育教學5年及以上（任教年限截止日期為2024年7月31日）的全體體育教師；所有參賽選手須經所在市、縣（市、區）采用類似省級評審的方式（具體項目與操作流程可以結合實際適當調整）進行選拔；報名時必須附相應評審和獲獎證書復印件，并將評審和結果的相關通知或文件隨同報名表上報；以市為單位組織代表隊參加評審，每個市推薦小學、初中、高中各1名體育教師，且不能為同一性別。最終，共有11個地區的33名體育教師通過層層嚴格選拔，獲得了本次參賽機會，并代表所在市進行比拼。每名選手都在賽場上展現了精湛的技藝、專業的知識與技能，傳遞著他們對體育的熱愛，對職業的敬重，也充分體現了體育教育者的責任與擔當。

二、嚴格評審，公正評分

評委由浙江省教研成果評審信息化管理平臺抽簽確定，具體分項評審時，原則上保證每個市有1名評委，且遵循評委所在市回避制原則，最終由33名評委專家構成評委團隊。

評分采用排序方式，即每名評委獨立對每個項目所有參賽選手進行排序，確定3名參賽選手為優秀，第一至第三各1名，分別換算分數（分別對應 90分、89分、88分）；5名參賽選手為良好，對應87分；其他參賽選手均為合格，對應85分（棄權者記0分）。每名參賽選手每項內容的最后得分計算方法為在所有評委的分數中去掉最高分和最低分（棄權分除外），其他有效分數的平均分即為該項內容的最后得分。集體項目得分即為個人計算總分的分數。個人總得分為所有項目得分按權重換算后相加的分數，小學、初中、高中分別排名，一等獎各5名，二等獎各6名。

三、內容全面，設項嚴謹

本次活動采用綜合內容線下與課堂教學線上實時錄評相結合的方式進行，比賽內容包括教學理論（占5%）和教學實踐（占95%）兩個部分。其中，教學理論部分根據《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》按照小學、初中、高中分別在提供的內容中抽取教學內容，完成包括教材分析、學情分析、教學目標等內容的課時教學設計1份，時間為60分鐘；自定內容提交包括單元計劃和至少單元前6個課時的教案、反思及上課過程的典型照片。除專項運動技能大單元（模塊）不少于16個課時，其他不少于10個課時。教學實踐部分包括武術、廣播操，所有選手同一時間比賽；隊列隊形以市為單位，2分鐘內完成原地和行進間指定內容；籃球、排球、足球、技巧、武術五項規定項目，進行運動技能水平測試；模擬上課與說課，采用說課與模擬上課結合的形式，先說課后模擬上課（各不超過10分鐘）；錄像課（按上交單元教學計劃進程，所上課時至少是7個課時及以上）。

四、深入探討，明確方向

為把脈體育師資人才培養問題，提升體育師資人才培養質量，寧波大學體育學院借本次活動承辦了“浙江省學校體育高質量發展論壇”。邀請15名省市教研員、正高級教師、特級教師等針對“體育新課標新教材的特色與展望”“基礎教育需要怎樣的體育教師”“體育教師如何開展教學研究”3個話題，從不同視角闡述了體育師資培養、體育教育教學轉型、體育教研發展方向等問題，為寧波大學改革體育師資培養、拓寬學生視野做出了積極探索。

本次活動既為體育教師提供了展示才華的舞臺，又為體育師范生提供了學習交流的機會，有效促進了浙江省中小學體育教師專業成長，推動了浙江省學校體育教育教學高質量發展。