中班閱讀活動：一起來過冬嗎?

設(shè)計(jì)意圖

朋友是幼兒成長旅程中寶貴的精神財(cái)富，快樂時，因?yàn)橛信笥训姆窒矶_心；難過時，因?yàn)橛信笥训呐惆槎鴷参亢芏唷S著年齡的增長，中班幼兒社會交往的愿望逐漸增強(qiáng)，交往的范圍逐漸擴(kuò)大，他們越來越享受和朋友在一起的時光。繪本《一起來過冬嗎？》講述的是冬天到了，大熊邀請小鳥、小貓、小狗、狐貍、老狼等眾多動物一起度過寒冷冬天的故事.溫暖感人，讀下來也會讓幼兒仿佛置身于大熊溫暖的懷抱中，感受好朋友們窩在一起過冬的幸福。

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.能通過畫面欣賞、同伴討論、神態(tài)模仿等多種方式感受大熊屋里溫馨美好的氛圍。

3.體會與朋友在一起的幸福與甜蜜。

活動準(zhǔn)備

《一起來過冬嗎？》PPT，人手一本繪本（回形針夾在第15頁），動物過冬的科普視頻，幼兒與朋友在一起的照片。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，分享有關(guān)“朋友”的故事

集體分享，鼓勵幼兒借助照片講述自己與好朋友的故事。

師：你的好朋友是誰？你最喜歡和他在一起做什么？

師：這張照片里，你們在做什么？當(dāng)時什么心情？

師小結(jié)：看來，擁有好朋友是一件很幸福的事情。

【說明】中班幼兒對于“朋友”這個概念開始有了自己的理解，教師通過照片幫助幼兒回憶與朋友的故事，可喚起他們關(guān)于朋友的認(rèn)知與感受。

二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1.觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。

師：這本書的封面上有誰？它在做什么？猜一猜，大熊和這兩只小鳥是什么關(guān)系？你是怎么判斷的？

2.集體逐頁閱讀第2～7頁P(yáng)PT，了解故事背景。

師：冬天到了，天已經(jīng)黑了。大熊在哪里？這么冷的天，它為什么要在屋外？

師：兩只小鳥來的時候，大熊的表情和之前有什么不同？

師：大熊和兩只小鳥你靠著我、我摟著你，會是種什么感覺？你也試試和你的好朋友這樣抱在一起，感受一下這種溫暖、幸福的感覺吧！

師：瞧，家門口又來了誰？

【說明】該部分主要是幫助幼兒了解故事的背景和主線，初步感受與好朋友在一起的溫暖與幸福，為幼兒自由閱讀、理解后續(xù)故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。

3.幼兒自由閱讀第8～15頁P(yáng)PT，嘗試自主理解后續(xù)故事情節(jié)。

師：小鳥害怕小貓，它們會讓小貓進(jìn)來嗎？接下來還會有哪些動物來到大熊這間溫暖的屋子里？請你們從封面開始，一頁一頁地向后閱讀，讀到有回形針夾住的地方停下來。

4.教師提問，與幼兒一起重溫、討論自主閱讀部分。

師：先后有哪些動物進(jìn)到了大熊的屋里？它們在外敲門時，里面的動物是什么反應(yīng)？它們是怎么說的？為什么大熊都給它們開門了呢？

【說明】該部分是整個繪本最精彩的部分，自由閱讀讓幼兒有機(jī)會先仔細(xì)觀察畫面，理清動物的出場順序及情節(jié)發(fā)展。每個動物出場時的對話較為工整一致，教師可采用層層退位的教學(xué)策略，先示范對話內(nèi)容，再過渡到讓幼兒集體說，最后再請個別幼兒加上動作神態(tài)模仿，繪聲繪色地單獨(dú)講述。

5.師幼共同閱讀繪本結(jié)尾，感受朋友在一起的濃濃暖意。

師：大熊的懷里有這么多好朋友，大家在一起感覺怎么樣？

師：在朋友的懷里，你們猜大家都睡著了嗎？

【說明】讀到這里，相信幼兒仿佛已經(jīng)身在大熊的懷抱中，和朋友們在一起，溫暖又幸福。教師提出一個開放性的問題，鼓勵幼兒有自己的想法：朋友們也許會在大熊的懷里安心睡去，也可能會開心得手舞足蹈。

三、師幼完整閱讀，拓展真實(shí)世界中動物過冬的知識

播放大自然中不同動物過冬的視頻，集體討論。

師：動物們有哪幾種過冬方式？請你說一說有哪些動物是這樣過冬的。

延伸活動

1.在美工區(qū)嘗試通過繪畫、剪貼等方式記錄想和朋友一起做的事請，并與教師、同伴分享。

2.利用繪畫、涂色等多種方式為朋友創(chuàng)作一幅畫像并用多種材料加以裝飾。